Постоянные разделы 
Текущие активности
Апрельская встреча/Краткие аннотации выступлений
ElenaY (обсуждение | вклад) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Краткие аннотации выступлений на Апрельской встрече участников ВикиСибириаДы) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Краткие аннотации выступлений на [[Апрельская встреча участников ВикиСибириады|Апрельской встрече участников ВикиСибириаДы]]== | ==Краткие аннотации выступлений на [[Апрельская встреча участников ВикиСибириады|Апрельской встрече участников ВикиСибириаДы]]== | ||
| − | ===[[Участник:Оксана Алексеева| | + | ===[[Участник:Оксана Алексеева|Алексеева Оксана]], Тема: «Wiki – best» - для пользователя 2.0: новый опыт работы с детьми в Карасукской центральной библиотеке=== |
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
Потребности библиотеки были во многом реализованы проектом «ВикиСибириада», пришедшим в Карасукскую центральную библиотеку в октябре 2011 года. Он имел эффект фрирайтинга, когда библиотека уже искала новые идеи в работе над формированием информационной культуры детей-читателей, и вики-среда помогла найти свой путь. Библиотечная Школа информационной культуры через цикл практических занятий по безопасному Интернету стала настоящей «матрицей возможностей» для пользователей, помогая реализовать информационные и творческие потребности пользователей, выводя их на новый уровень образовательной игры, в котором все – равноправные участники увлекательного процесса, и дав стимул путешествовать по Сети безопасно. | Потребности библиотеки были во многом реализованы проектом «ВикиСибириада», пришедшим в Карасукскую центральную библиотеку в октябре 2011 года. Он имел эффект фрирайтинга, когда библиотека уже искала новые идеи в работе над формированием информационной культуры детей-читателей, и вики-среда помогла найти свой путь. Библиотечная Школа информационной культуры через цикл практических занятий по безопасному Интернету стала настоящей «матрицей возможностей» для пользователей, помогая реализовать информационные и творческие потребности пользователей, выводя их на новый уровень образовательной игры, в котором все – равноправные участники увлекательного процесса, и дав стимул путешествовать по Сети безопасно. | ||
| − | ===[[Участник:Галина Воднева| | + | ===[[Участник:Галина Воднева|Воднева Галина]], Тема: Формирование гражданина и патриота в вики-проекте "От малой родины – к большой России"=== |
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
Как библиотекарю донести в своей работе до подростков-читателей историю своей малой Родины, как доходчиво рассказать им о людях, которые жили и живут сейчас в родном селе? Вики-проект, который будет представлен в выступлении, основан на самостоятельных исследованиях читателей подростков и приурочен к юбилею основания села Убинского. В проекте сделана попытка вместе с ребятами-читателями и исследователями собрать и сохранить для будущих поколений документальные свидетельства о военных годах (1941-1945гг.) села и его жителях, используя при этом некоторые популярные среди подростков социальные сервисы Веб 2.0 | Как библиотекарю донести в своей работе до подростков-читателей историю своей малой Родины, как доходчиво рассказать им о людях, которые жили и живут сейчас в родном селе? Вики-проект, который будет представлен в выступлении, основан на самостоятельных исследованиях читателей подростков и приурочен к юбилею основания села Убинского. В проекте сделана попытка вместе с ребятами-читателями и исследователями собрать и сохранить для будущих поколений документальные свидетельства о военных годах (1941-1945гг.) села и его жителях, используя при этом некоторые популярные среди подростков социальные сервисы Веб 2.0 | ||
| − | ===[[Участник:Светлана*| | + | ===[[Участник:Светлана*|Гиндеберя Светлана]], Тема: Библиотечные проекты нового поколения=== |
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
В "облаке слов", выбранных к выступлению, нашли свое отражение сомнения автора, основанные на прочитанном о новых информационных технологиях, собственном 5-месячном опыте, традиционных требованиях к библиотечной деятельности и реалиях жизни со всеми особенностями поселковой библиотеки, которые часто мешают развитию «библиотеки будущего». Но пришла пора менять ситуацию с детьми-пассивными потребителями готовой библиотечной продукции. Библиотекарям надо искать пути включения детей в созидательный процесс, напрямую связанный с книгой и чтением, но при этом связанный с интернет-технологиями. ВикиСибириада и библиотечные проекты с использованием социальных сервисов Веб 2.0 в ней указали путь интеграции технологии в библиотечные проекты нового поколения, где дети – создатели контента наравне со взрослыми. | В "облаке слов", выбранных к выступлению, нашли свое отражение сомнения автора, основанные на прочитанном о новых информационных технологиях, собственном 5-месячном опыте, традиционных требованиях к библиотечной деятельности и реалиях жизни со всеми особенностями поселковой библиотеки, которые часто мешают развитию «библиотеки будущего». Но пришла пора менять ситуацию с детьми-пассивными потребителями готовой библиотечной продукции. Библиотекарям надо искать пути включения детей в созидательный процесс, напрямую связанный с книгой и чтением, но при этом связанный с интернет-технологиями. ВикиСибириада и библиотечные проекты с использованием социальных сервисов Веб 2.0 в ней указали путь интеграции технологии в библиотечные проекты нового поколения, где дети – создатели контента наравне со взрослыми. | ||
| − | ===[http://schlibrarian.blogspot.com/ | + | ===[http://schlibrarian.blogspot.com/ Иванова Елена], Тема: Анализ зарубежного опыта развития библиотек, работающих с детьми=== |
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
Библиотеки, работающие с детьми – какие они в наши дни? На кого ориентироваться? Что можно считать критериями качества работы современной библиотеки? Каковы векторы развития библиотек в мире? Сегодня нам особенно важно понять и оценить «что такое хорошо» в работе библиотеки и как этого достичь. Изучить отечественный и зарубежный опыт. Провести анализ. И поразмышлять… | Библиотеки, работающие с детьми – какие они в наши дни? На кого ориентироваться? Что можно считать критериями качества работы современной библиотеки? Каковы векторы развития библиотек в мире? Сегодня нам особенно важно понять и оценить «что такое хорошо» в работе библиотеки и как этого достичь. Изучить отечественный и зарубежный опыт. Провести анализ. И поразмышлять… | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
| − | ===[[Участник:Александр Ломоносов| | + | ===[[Участник:Александр Ломоносов|Ломоносов Александр]], Тема: «Портал библиотек Новосибирской области как элемент единого информационного пространства»=== |
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
В феврале 2011 года был впервые представлен широкой аудитории [http://www.infomania.ru/portal.php корпоративный проект «Портал библиотек Новосибирской области»]. Автор расскажет об идеологии проекта, сервисах, которые предоставляет данный портал, а также о перспективах развития портала для библиотек Новосибирской области. Особое внимание будет уделено проектам, которые были реализованы библиотеками области удалённо. | В феврале 2011 года был впервые представлен широкой аудитории [http://www.infomania.ru/portal.php корпоративный проект «Портал библиотек Новосибирской области»]. Автор расскажет об идеологии проекта, сервисах, которые предоставляет данный портал, а также о перспективах развития портала для библиотек Новосибирской области. Особое внимание будет уделено проектам, которые были реализованы библиотеками области удалённо. | ||
| − | ===[[Участник:Tatsorokina1| | + | ===[[Участник:Tatsorokina1|Сорокина Татьяна]], Тема: Давлеющие библиотечные традиции не остановят движение детей и подростков-читателей по сетевым дорогам=== |
'''Краткая аннотация к выступлению:''' | '''Краткая аннотация к выступлению:''' | ||
Реальная возможность перестройки библиотечной работы с детьми и подростками-читателями вдохновила автора на освоение возможностей новой среды и социальных сервисов Веб 2.0 в ВикиСибириаДе. Важно, чтобы дети читали, и совсем, как показывает практика, неважно в каком формате представлен текст - в бумажном или электронном. Представляя материалы вики-проекта Высшая поэзия Таисии Пьянковой, разработанного в рамках дистанционного обучения, автор определяет ближайшую перспективу в своей деятельности - создание Школы информационной грамотности и культуры для библиотекарей, родителей и детей, в которой коллективная работа будет базироваться на совместных вики-проектах, читательских исследованиях, вики-конкурсах с использованием разнообразных социальных сервисов. | Реальная возможность перестройки библиотечной работы с детьми и подростками-читателями вдохновила автора на освоение возможностей новой среды и социальных сервисов Веб 2.0 в ВикиСибириаДе. Важно, чтобы дети читали, и совсем, как показывает практика, неважно в каком формате представлен текст - в бумажном или электронном. Представляя материалы вики-проекта Высшая поэзия Таисии Пьянковой, разработанного в рамках дистанционного обучения, автор определяет ближайшую перспективу в своей деятельности - создание Школы информационной грамотности и культуры для библиотекарей, родителей и детей, в которой коллективная работа будет базироваться на совместных вики-проектах, читательских исследованиях, вики-конкурсах с использованием разнообразных социальных сервисов. | ||
Версия 08:34, 21 марта 2012
Краткие аннотации выступлений на Апрельской встрече участников ВикиСибириаДы
Алексеева Оксана, Тема: «Wiki – best» - для пользователя 2.0: новый опыт работы с детьми в Карасукской центральной библиотеке
Краткая аннотация к выступлению: Потребности библиотеки были во многом реализованы проектом «ВикиСибириада», пришедшим в Карасукскую центральную библиотеку в октябре 2011 года. Он имел эффект фрирайтинга, когда библиотека уже искала новые идеи в работе над формированием информационной культуры детей-читателей, и вики-среда помогла найти свой путь. Библиотечная Школа информационной культуры через цикл практических занятий по безопасному Интернету стала настоящей «матрицей возможностей» для пользователей, помогая реализовать информационные и творческие потребности пользователей, выводя их на новый уровень образовательной игры, в котором все – равноправные участники увлекательного процесса, и дав стимул путешествовать по Сети безопасно.
Воднева Галина, Тема: Формирование гражданина и патриота в вики-проекте "От малой родины – к большой России"
Краткая аннотация к выступлению: Как библиотекарю донести в своей работе до подростков-читателей историю своей малой Родины, как доходчиво рассказать им о людях, которые жили и живут сейчас в родном селе? Вики-проект, который будет представлен в выступлении, основан на самостоятельных исследованиях читателей подростков и приурочен к юбилею основания села Убинского. В проекте сделана попытка вместе с ребятами-читателями и исследователями собрать и сохранить для будущих поколений документальные свидетельства о военных годах (1941-1945гг.) села и его жителях, используя при этом некоторые популярные среди подростков социальные сервисы Веб 2.0
Гиндеберя Светлана, Тема: Библиотечные проекты нового поколения
Краткая аннотация к выступлению: В "облаке слов", выбранных к выступлению, нашли свое отражение сомнения автора, основанные на прочитанном о новых информационных технологиях, собственном 5-месячном опыте, традиционных требованиях к библиотечной деятельности и реалиях жизни со всеми особенностями поселковой библиотеки, которые часто мешают развитию «библиотеки будущего». Но пришла пора менять ситуацию с детьми-пассивными потребителями готовой библиотечной продукции. Библиотекарям надо искать пути включения детей в созидательный процесс, напрямую связанный с книгой и чтением, но при этом связанный с интернет-технологиями. ВикиСибириада и библиотечные проекты с использованием социальных сервисов Веб 2.0 в ней указали путь интеграции технологии в библиотечные проекты нового поколения, где дети – создатели контента наравне со взрослыми.
Иванова Елена, Тема: Анализ зарубежного опыта развития библиотек, работающих с детьми
Краткая аннотация к выступлению: Библиотеки, работающие с детьми – какие они в наши дни? На кого ориентироваться? Что можно считать критериями качества работы современной библиотеки? Каковы векторы развития библиотек в мире? Сегодня нам особенно важно понять и оценить «что такое хорошо» в работе библиотеки и как этого достичь. Изучить отечественный и зарубежный опыт. Провести анализ. И поразмышлять…
Кубрак Наталья, Тема: Социальные сервисы в коллективном знании и коллективных действиях
Краткая аннотация к выступлению:
Ломоносов Александр, Тема: «Портал библиотек Новосибирской области как элемент единого информационного пространства»
Краткая аннотация к выступлению: В феврале 2011 года был впервые представлен широкой аудитории корпоративный проект «Портал библиотек Новосибирской области». Автор расскажет об идеологии проекта, сервисах, которые предоставляет данный портал, а также о перспективах развития портала для библиотек Новосибирской области. Особое внимание будет уделено проектам, которые были реализованы библиотеками области удалённо.
Сорокина Татьяна, Тема: Давлеющие библиотечные традиции не остановят движение детей и подростков-читателей по сетевым дорогам
Краткая аннотация к выступлению: Реальная возможность перестройки библиотечной работы с детьми и подростками-читателями вдохновила автора на освоение возможностей новой среды и социальных сервисов Веб 2.0 в ВикиСибириаДе. Важно, чтобы дети читали, и совсем, как показывает практика, неважно в каком формате представлен текст - в бумажном или электронном. Представляя материалы вики-проекта Высшая поэзия Таисии Пьянковой, разработанного в рамках дистанционного обучения, автор определяет ближайшую перспективу в своей деятельности - создание Школы информационной грамотности и культуры для библиотекарей, родителей и детей, в которой коллективная работа будет базироваться на совместных вики-проектах, читательских исследованиях, вики-конкурсах с использованием разнообразных социальных сервисов.
