Проект Война 1812 года
Автор проекта
Консультант
Проект Война 1812 года: Роль личности в истории
Возраст учащихся-участников проекта
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса
Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей
Цели и задачи проекта
- Научить анализировать и описывать полученную информацию
- Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам
- Продемонстрировать комфортность, доступность, качественность дистанционного обучения
- Показать инструментальные возможности для представления результатов исследования
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом подростки прочтут книги, посвященные героям Войны 1812 года и ее полководцам. По завершении работы - представят свои размышления по теме «Может ли отдельная личность влиять на ход политических событий?» на общей встрече в библиотеке.
Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги.
Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде «е-КМ-Школа»
Ключевые слова
Отрывок из романа Л.Толстого "Война и мир" и фрагмент стихотворения Дениса Давыдова
.."Русские войска, отступив от Бородина, стояли у Филей. Ермолов, ездивший для осмотра позиции, подъехал к фельдмаршалу. — Драться на этой позиции нет возможности, — сказал он. Кутузов удивленно посмотрел на него и заставил его повторить сказанные слова. Когда он проговорил, Кутузов протянул ему руку. — Дай-ка руку, — сказал он, и, повернув ее так, чтобы ощупать его пульс, он сказал: — Ты нездоров, голубчик. Подумай, что ты говоришь. Кутузов на Поклонной горе, в шести верстах от Дорогомиловской заставы, вышел из экипажа и сел на лавку на краю дороги.."
РЕКА И ЗЕРКАЛО Денис Давыдов
Монарх, стыдись! Ужели это сходство Прилично для тебя?.. Я - зеркало: разбей меня, Река - твое потомство: Ты в ней найдешь еще себя".
Проблемный вопрос проекта: Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий
- Вопрос для читательского исследования: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Цель исследования: Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий
- Ход работы:
- Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году.
- Охарактеризовать события начального этапа войны
- Раскрыть значение Бородинского сражения.
- Результаты исследования учащихся:
3D-книги, Облако слов, Лента времени
2. Тема: Кутузов и другие полководцы
- Вопросы для читательского исследования:Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года?
- Цель исследования: Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года
- Ход работы:
- Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
Результаты исследования учащихся могут быть предствлены в Ментальной карте, в Инфографике, в Gglogster,Карта Google
Пример: Карта Google Барклай-де-Толли в войне 1812 года
В Отечественной войне 1812 года Барклай-де-Толли командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под Витебском и в Смоленске. Под Смоленском в начале августа соединился со 2-й Западной армией П. И. Багратиона, который подчинился ему скорее добровольно, но скоро стал открыто обвинять Барклая в неспособности руководить войсками.
3. Тема: Политика Наполеона
- Вопрос для читательского исследования: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
Цель исследования:
- Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815)
- Ход работы:
- Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде
- Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года.
- Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа.
Результат будет представлен:
- В презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint
4. Тема: Война 1812 года в музыке, литературе и кино
- Вопрос для читательского исследования: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года?
- Цель исследования:
- Составить Справочник героев Войны 1812 года
- Ход работы:
- Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино для составления "справочника"
- Варианты представления результатов исследования: 3D-книга, Инфографика, Лента времени, видео, музыкальная открытка
Пример в ИНФОГРАФИКе
Пример в МУЗЫКАЛЬНой ОТКРЫТКе
Пример в "3D - КНИГе"
Ход и даты работы групп над своими читательскими исследованиями
- Все участники групп собираются в библиотеке на еженедельные занятия по обучению: безопасной работе и авторскому праву, обучению использованию сервисов, консультированию разработки контента для представления результатов работы по проекту
- Первая группа: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Вторая группа: Кутузов и другие полководцы?
- Третья группа: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
- Четвертая группа: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года?
- Презентация результатов и подведение итогов проводится также на общем заключительной встрече в библиотеке. Рефлексия
Расписание на первую неделю со 2 по 6 июля 2012 года
Участники проекта
№ | Фамилия, имя | Школа | Класс | |
---|---|---|---|---|
1 | Жесткова Надежда | МОУ СОШ № 6 г.Мытищи, Московской области | 10 класс | |
2 | . | . | . | |
3 | . | . | . | |
4 | . | . | . | |
5 | . | . | . |
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта
1. Список электронных библиотек на странице проекта
- Мировая цифровая библиотека
- Электронные библиотеки
- Электронный фонд Российской национальной библиотеки
2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:
- Playcast: Озвучивание изображения
- YouTube - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года"
- Ленту времени исторического периода, жизни и службы полководца
- Карту знаний на тему военных действий
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
Рефлексия:
Анкета для участников проекта