Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Рекомендации от автора) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Рекомендации от автора) |
||
Строка 118: | Строка 118: | ||
|} | |} | ||
== Рекомендации от автора == | == Рекомендации от автора == | ||
− | *Интеллектуальная игра может быть разработана с помощью специальной программы "игры-онлайн",конструктора для создания игр или Вами самостоятельно с помощью программы Microsoft Office PowerPoin со специальными ссылками на игры-задания, которые разработаны с помощью конструктора [http://learningapps.org/ Learningapps.org ], а также вопросы-тесты, опросы, созданные с помощь гугл-форм; | + | *Интеллектуальная игра может быть разработана с помощью специальной программы "игры-онлайн",конструктора для создания игр или Вами созданная самостоятельно с помощью программы Microsoft Office PowerPoin со специальными ссылками на игры-задания, которые разработаны с помощью конструктора [http://learningapps.org/ Learningapps.org ], а также вопросы-тесты, опросы, созданные с помощь гугл-форм; |
*Игры-путешествия, игры -задания, игры-головоломки проводим в рамках предметных недель, обобщения какой-либо темы, в рамках юбилейных дат,тематических вечеров, интеллектуальных турниров и т.д. | *Игры-путешествия, игры -задания, игры-головоломки проводим в рамках предметных недель, обобщения какой-либо темы, в рамках юбилейных дат,тематических вечеров, интеллектуальных турниров и т.д. | ||
*При разработке интеллектуального занятия, заданий, упражнений обязательно учитывать возраст учащихся; | *При разработке интеллектуального занятия, заданий, упражнений обязательно учитывать возраст учащихся; |
Версия 07:03, 15 сентября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой
АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Творческое название мероприятия
Мы восхищаемся древностью, но живем современностью./Овидий/ Оборудование
Ход занятияI. Введение
II. Основная часть занятия (30мин.)
III. Заключение (3-5мин.)
IV. Домашнее задание
Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке
Рекомендации от автора
Дополнительная литератураПолезные Материалы |