Портфолио проекта/ Родькина Юлия Сергеевна
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 78: | Строка 78: | ||
'''этап 1 "Живые ископаемые"''' | '''этап 1 "Живые ископаемые"''' | ||
− | [https://docs.google.com/document/d/1OVAKU0wZ3yyLsHSx9qeUn2sSgyXNTWoEUn1BZy9g6Og/edit?usp=sharing страничка "Дневник наблюдения: Животные"] "Дневник наблюдения предполагается создавать на вики-странице по шаблону (для примера | + | [https://docs.google.com/document/d/1OVAKU0wZ3yyLsHSx9qeUn2sSgyXNTWoEUn1BZy9g6Og/edit?usp=sharing страничка "Дневник наблюдения: Животные"] "Дневник наблюдения предполагается создавать на вики-странице по шаблону (для примера, итоговый продукт представлен в Гугл Документе) |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1kXnUvaza-QGNkR7rlterRubJvPMuGprDslgYK5pE94U/edit?usp=sharing страничка "Дневник наблюдения: Растения"] "Дневник наблюдения предполагается создавать на вики-странице по шаблону (для примера, итоговый продукт представлен в Гугл Документе) | ||
+ | |||
'''этап 2 "В недрах сказки и легенды"''' | '''этап 2 "В недрах сказки и легенды"''' |
Версия 08:42, 17 октября 2016
Название проекта"Заповедник сказок и легенд" АвторПредмет, классучащиеся 5-7 классов, внеурочная деятельность, биология, литература Краткая аннотацияРеликтовые виды животных и растений - “остатки” флоры и фауны прошлых геологических эпох. Можно сказать, что это- живые ископаемые, живые существа на нашей планете, прожившие даже не миллионы, а сотни миллионов лет практически не изменившись. Наши предки слагали о них сказки и легенды, которые дошли до нашего времени. Научная ценность реликтов заключается в том, что они служат носителями информации о природной обстановке прежних эпох. Сказка, или легенда - тоже носитель информации из прошлого.И природа, и устное народное творчество - это то, что дошло до нас через века, и мы должны это сохранить. Результатом проекта станет “ Заповедник сказок и легенд”, где главными обитателями станут произведения (сказки, легенды), где главные персонажи - реликты (животные и растения). Вопросы, направляющие проект
Можно ли, сохраняя прошлое, изменить будущее?
1.В чём заключается мудрость природы? 2.Сказка - быль или небылица? 3.Зачем сохранять то, что к нам пришло через века?
1.1 Что такое "реликты?" 1.2 Какие виды "живых ископаемых" вы знаете? 1.3 Что хранят в себе "живые ископаемые"? 2.1 Какую роль играет описание природы в сказке или легенде? 2.2 Что помогает читателю "погрузиться" в сказку (легенду)? 2.1. Что «несёт» через века сказка (легенда)? 3.1. Каково значение реликтов для человечества? 3.2. Какое место занимает сказка (легенда) в духовном мире человека? План проведения проектаВизитная карточка проектаПубликация для родителейПрезентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихсяэтап 1 "Живые ископаемые" страничка "Дневник наблюдения: Животные" "Дневник наблюдения предполагается создавать на вики-странице по шаблону (для примера, итоговый продукт представлен в Гугл Документе) страничка "Дневник наблюдения: Растения" "Дневник наблюдения предполагается создавать на вики-странице по шаблону (для примера, итоговый продукт представлен в Гугл Документе)
Сказка "Как ёжик Четвероножек Дуб спасал"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Элементы дизайна |