Проект Они прославили Алтай/Материалы
(→Ключевые слова) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 39: | Строка 39: | ||
Проект направлен на привлечение внимания учащихся к чтению книг, газет, журналов и других источников информации о наших знаменитых земляках. Участники проекта разобьются на группы. В рамках проекта, подросткам каждой из групп, необходимо найти и предоставить наиболее полную информацию о знаменитом человеке, на выбор, прославившим наш край. Первая группа готовит материалы о писателе , вторая группа предоставит информацию о художнике , третья группа о космонавте Алтайского края. Каждой группе необходимо составить наиболее полный список литературы и других источников информации по выбранной теме. Результаты работы этих групп будут представлены на заключительной встрече в библиотечно-информационном центре школы в виде презентации в SlideShare, Ленты времени, Музыкальной открытки. Каждой команде также необходимо разработать анкету с вопросами по изученной теме и предоставить возможность другим группам ответить на них. | Проект направлен на привлечение внимания учащихся к чтению книг, газет, журналов и других источников информации о наших знаменитых земляках. Участники проекта разобьются на группы. В рамках проекта, подросткам каждой из групп, необходимо найти и предоставить наиболее полную информацию о знаменитом человеке, на выбор, прославившим наш край. Первая группа готовит материалы о писателе , вторая группа предоставит информацию о художнике , третья группа о космонавте Алтайского края. Каждой группе необходимо составить наиболее полный список литературы и других источников информации по выбранной теме. Результаты работы этих групп будут представлены на заключительной встрече в библиотечно-информационном центре школы в виде презентации в SlideShare, Ленты времени, Музыкальной открытки. Каждой команде также необходимо разработать анкету с вопросами по изученной теме и предоставить возможность другим группам ответить на них. | ||
− | + | [[Файл: Av_kosm_titov.jpg|200px|thumb|right]] | |
− | + | Людей неинтересных в мире нет.<br> | |
Их судьбы — как истории планет.<br> | Их судьбы — как истории планет.<br> | ||
У каждой все особое, свое,<br> | У каждой все особое, свое,<br> |
Версия 18:03, 10 ноября 2011
Авторы проекта
Творческое название проекта
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 7-10 классов
Что такое "авторское право"?
Сравните свои ответы с правильными определениями'
Цели и задачи проекта
Цель - привлечение внимания детей к изучению годного города, края, к людям прославившим нашу малую родину. Проект позволит участникам узнать много новой и полезной информации о наших земляках, внесших весомый вклад в экономическое, социальное, культурное развитие России.
Задачи: посредством современных интернет-технологий, создать информационные продукты,которые заставят по-новому взглянуть на свой край,на свою Родину.
Участие в проекте может быть как индивидуальным, так и коллективным. Нет ограничения по количеству представляемых работ. Выполнение заданий предполагает изучение материалов по данной теме. Участникам предлагается выполнить творческие задания,используя различные сервисы на выбор и разместив их на своих вики-страничках.
Краткая аннотация проекта
Алтайский край — это родина всемирно известных людей. Тысячи гостей края стремятся посетить малую родину Михаила Тимофеевича Калашникова, Василия Макаровича Шукшина, Ивана Александровича Пырьева, Германа Степановича Титова и др., чтобы лучше почувствовать и понять, на какой земле жили, каким воздухом дышали эти знаменитые люди, подарившие всему миру свои таланты и открытия.
Проект направлен на привлечение внимания учащихся к чтению книг, газет, журналов и других источников информации о наших знаменитых земляках. Участники проекта разобьются на группы. В рамках проекта, подросткам каждой из групп, необходимо найти и предоставить наиболее полную информацию о знаменитом человеке, на выбор, прославившим наш край. Первая группа готовит материалы о писателе , вторая группа предоставит информацию о художнике , третья группа о космонавте Алтайского края. Каждой группе необходимо составить наиболее полный список литературы и других источников информации по выбранной теме. Результаты работы этих групп будут представлены на заключительной встрече в библиотечно-информационном центре школы в виде презентации в SlideShare, Ленты времени, Музыкальной открытки. Каждой команде также необходимо разработать анкету с вопросами по изученной теме и предоставить возможность другим группам ответить на них.
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
и нет планет, похожих на нее.
А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самой неинтересностью своей.
У каждого — свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это все неведомо для нас.
с ним умирает первый его снег,
и первый поцелуй, и первый бой...
Все это забирает он с собой.
Да, остаются книги и мосты,
машины и художников холсты,
да, многому остаться суждено,
но что-то ведь уходит все равно!
Таков закон безжалостной игры.
Не люди умирают, а миры.
Людей мы помним, грешных и земных.
А что мы знали, в сущности, о них?
что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего
мы, зная все, не знаем ничего.
Уходят люди... Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить.
И каждый раз мне хочется опять
от этой невозвратности кричать.
1961
Евгений Евтушенко
Ключевые слова
10 слов, характеризующих тему проекта:- Родина
- Книга
- Писатель
- Художник
- Космонавт
- Земляк
- Алтайский край
- Любовь
- Знаменитость
- Гордость
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.