Проект Не позволяй душе лениться/Материалы
ElenaY (обсуждение | вклад) (→2.Тема: Конкурс: Лучшие знатоки книг Владимира Шамова) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→3.Творческое задание: Конкурс: Лучший иллюстратор) |
||
Строка 167: | Строка 167: | ||
Библиотекарь анализирует ответы, выявляет победителей и проводит награждение "Лучшего Знатока": [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] | Библиотекарь анализирует ответы, выявляет победителей и проводит награждение "Лучшего Знатока": [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] | ||
− | ===3.Творческое задание | + | ===3.Этап: Творческое задание "Лучший иллюстратор"=== |
− | + | Дети-читатели книг иллюстрируют страницы прочитанной выбранной сказки или рассказа Шамова | |
− | Цель исследования: | + | |
− | + | '''Цель исследования:''' | |
+ | * Привить интерес к книгам и персонажам сказок и рассказов Шамова | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Результаты работы детей:''' | ||
+ | Иллюстрации к сказке или рассказу Шамова собираются с помощью родителей и библиотекаря и представляются в виде в '''[[3D-книги|3D-книги]]''' | ||
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== |
Версия 13:13, 6 ноября 2011
Авторы проекта
Панасенко Н.М.- библиотекарь по информационному обслуживанию
Творческое название проекта Не позволяй душе лениться
В городскую жизнь прочно входят образы Городовичка и Владычицы речной - Обинушки, придуманные Владимиром Викторовичем. Для пропаганды этих образов он берется за перо, из-под которого выходят три книги “Обская легенда”, “Катеринина тайна”, “Легендные россыпи”. Эти книги создают “легендное” одеяло для Новосибирска, рассказывая об истории города, названиях площадей и улиц, людях и их творениях. Книги написаны в сказовом стиле и рассчитаны на семейное чтение новосибирцев.
Его жизненный девиз: "Не позволяй душе лениться".
Возраст учащихся-участников проекта
Школьники 3-4 класса (9-11 лет).
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
- В задачи библиотекаря-координатора и автора проекта входит задача консультирования подростков по грамотному использованию источников и ресурсов в своих исследованиях, предполагается перед началом работы по проекту провести занятие, где рассказывается о авторском праве, для которого можно подготовит не только презентацию, но и провести с ребятами по авторскому праву
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели и задачи проекта
Основной целью данного проекта является:
- познакомить детей с творчеством замечательного Новосибирского писателя - земляка Владимира Шамова, путем прочтения книг.
- познакомить детей с новосибирскими легендами о сибирской реке Оби, которая рассказывает о событиях минувших лет, о возведении города Новосибирска
Задачи:
- подчеркнуть самобытность и яркость написания рассказов и повестей Шамова В.
- научить находить мораль сказок (главную мысль), последовательно рассуждать, фантазировать, точно подбирать слова, грамотно составлять вопросы и предложения.
- развивать воображение, логическое мышление, творческие способности и эмоциональную отзывчивость у детей, чувство коллективизма.
- добиваться коллективной работы в командах, уважение к мнению собеседника.
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на ознакомление учащихся начальных классов с творчеством новосибирскго писателя В. Шамова - "городского придумщика", как окрестили его в Сибирской столице, который стоял у истоков первого Дня города, создал образы - символы - Городовичка, Обинушки и многих других. В своих сказках, писатель рассказывает историю нашего родного города, как он раньше назывался, кто его основатель.
Владимир Шамов Новосибирск пером весь оживил,
В легенды, сказки превратил
Когда страницы книг листаешь,
В волшебный мир как будто попадаешь.
Здесь про медведя и ельца,
Людей - строителей моста;
Про площади, дворцы, дороги и леса
Рассказывает он нам чудеса.
Царицами речушки стали
И в ларец камушки набросали
Для стройки города всегда,
Сила, спокойствие, терпение,
Решительность нужна.
Данный проект предназначен для работы в группах(командах), на соревновательной основе:
- Предварительная подготовка к игре: дети читают и знакомятся с рассказами и сказками В. Шамова на уроках краеведения: Обская легенда" и "Легендные россыпи" (исторические путешествия во времени)
- Проводится театрализованный конкурс "Литературное путешествие по книге В. Шамова «Новосибирские сказки» (героями-помощниками библиотекаря будут Городовичок, рыжий мальчуган и Обинушка-главная героиня сказок Владимира Шамова)
- Конкурсная игра проводится в 4 этапа:
- 1 этап:Викторина "Узнай героев сказок В. Шамова"
- 2 этап: Конкурс: "Лучший знаток книг В. Шамова"
- 3 этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям)
- 4 этап: награждение победителей
Разминка: Угадай из облака слов название книги Владимира Шамова
Данное "Облако слов", можно дать ученикам, как разминку, между конкурсными заданиями.
Проблемный вопрос проекта
В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Шамова?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Дети знакомятся со сказками сибирского писателя Владимира Шамова.
- пишут эссе по теме: Почему писатель сделал главной героиней своих сказок реку Обь, назвав ее владычицей и царицей Обинушкой?
- рисуют иллюстрацию к одной из сказок В. Шамова
- вместе с родителями создают презентацию в SlideShare или Гугл-документе с рисунком и эссе своего ребенка
- размещают вместе с библиотекарем презентации в вики-среде на страничке библиотеки
- вместе с библиотекарем создают театрализованное представление по сказкам.
Так как возраст учащихся еще небольшой, то для самостоятельного исследования я предлагаю только знакомство со сказками, их пересказ и иллюстрирование. Далее деятельность по ознакомлению с творчеством писателя среди детей, по моему мнению нужно проводить в группах, с обязательными театрализованно-костюмированным представлением. Это связано конечно, в большей степени, с наглядно-образным мышлением у детей данного возраста. И во - вторых, хочется чтобы данный проект оставил у детей много положительных эмоций, чтобы в дальнейшем каждый ребенок взял с интересом книгу В. Шамова и с удовольствием ее прочитал.
1. Этап работы: Викторина героев сказок по книгам В. Шамова
- Библиотекарь разрабатывает викторину по книгам Шамова В.
- Проводит ее совместно с детьми и родителями в условиях библиотеки.
- Награждает лучших ребят
Цель:
- Проверить как прочитали дети сказки и рассказы Шамова
- Помочь детям последовательно рассуждать о красоте окружающего мира в сказках Шамова
- Способствовать развитию интереса к чтению
Этапы работы:
- Дети читают дома книги автора
- В библиотеке делятся на две команды
- Библиотекарь готовит себе двух помощников - героев сказок Городовичка и Обинушки, которые будут помогать ребятам в ответх на вопросы викторины
- Дети отвечают, есть ли тот или иной представленный в викторине герой в сказках писателя.
- Дети в командах составляют по 10 слов из сказок, которые они запомнили в процессе чтения книг, в правильном подборе слов помогают герои сказок Городовичок и Обинушка.
Слова могут быть такие:
- Речная принцесса Катерина;
- Миша Шиша;
- Городовичок;
- Дуняшечка;
- Гарин-Михайловский;
- Инженеры - строители Будагов и Тихомиров;
- Михайло;
- Говорящий Елец;
- Говорящий попугай;
- Владычица Ини;
- Снежный барс;
- Снежные ведьмы;
- Евсей;
- Иван Иванов;
- Колька Козлов;
- Верблюды;
- Малиновый дед;
- Говорящая сосна;
- Леня - фантазер;
- Лисколка и т. д.
Результаты участия детей в викторине(выполняется библиотекарем-участником обучения):
- Ответы на вопросы викторины, созданной библиотекарем
- Награждение библиотекарем детей-победителей
2. Этап: Конкурс "Лучшие знатоки книг Владимира Шамова"
Проводимый на страничке библиотеки в ВикиСибириаДе конкурс среди второй группы детей-читателей позволит увидеть красоту сибирской земли, ее героев в рассказах и сказках Шамова
Среди вопросов будут такие:
- В каком произведении В. Шамова герои встречаются со славянскими богами? (В произведении «Легендные россыпи. Фантастическое путешествие во времени»)
- Как в мечте Обинушки отразилась ее любовь к Иванушке?(«Обская легенда» - «Я вот о чем мечтаю: гранитом одеть мои берега. Выйдет на набережную молодой мечтатель, обопрется о парапет чугунный дивного речного рисунка, взглянет на левый берег и на правый, направит свой взгляд по течению или супротив оного - всюду красоты дивные»)
- Что является символом царской власти царицы Обской? (Ларец с камушками»)
- Почему в «Комнате прошлого» чудом является круговое окно? («Катеринина тайна» «Через это волшебное окно ты увидишь, как шло покорение Сибири»)
- Какие сибирские шахматы смастерил мальчик Васятка, сын плотника, служащего у инженера Будагова? («Легендные россыпи» с. 61 - 63
«Но ведь у Васятки еще и руки были золотые, решил он шахмты сибирские сделать. Белые фигуры - это казаки Ермака Тимофеевича, а черные - войска хана Кучума»)
- В чем необычность дома Городовичка?(«Легендные россыпи» «Дом у Городовичка необыкновенный. Стены его соединяют быки (опоры) первого моста через Обь»)
- Какой зверек помог справиться жителям с голодом после гражданской войны в Новосибирске? («Говорящая сосна». Кролик.)
- Самое первое название города Новосибирска («Обская легенда». Александровск.)
- Кто помогал строителям испытывать мосты на прочность? («Медаль песочных гномов». Гномы.)
- Какую ягоду собирали раньше на острове Медвежьем? («Федор и медведь». Малину.)
- Как называется небольшой поселок строителей 2-го железнодорожного моста через Обь («Как Городовичок со временем играл». Саратова.)
- Имя городского придумщика («Катеринина тайна». Владимир Шамов.)
- Имя управительницы подводного царства («Обская легенда». Катерина.)
- Назовите фамилию Ермака Тимофеевича (Алешин)
- В какой книге существует Кресло Истории? («Легендные россыпи»)
- Как зовется бог, который знаменует собой 4 стороны света, 4 времени года, 4 времени дня? (Святодив.)
Библиотекарь анализирует ответы, выявляет победителей и проводит награждение "Лучшего Знатока": Литературная анкета
3.Этап: Творческое задание "Лучший иллюстратор"
Дети-читатели книг иллюстрируют страницы прочитанной выбранной сказки или рассказа Шамова
Цель исследования:
- Привить интерес к книгам и персонажам сказок и рассказов Шамова
Результаты работы детей:
Иллюстрации к сказке или рассказу Шамова собираются с помощью родителей и библиотекаря и представляются в виде в 3D-книги
Продолжительность работы над проектом
Данный литературный проект планируется реализовать в течении 1-2 месяца. Реализация проекта - конец ноября, начало декабря
Для ознакомления со сказками В. Шамова детям дается 2,5 недели. Конец ноября. Первые два этапа проводятся в один день как конкурсная игра между классом. На реализацию 3 этапа проекта дается 1 неделя. Дети рисуют рисунки и приносят в Детскую библиотеку, где организуется выставка.Для приготовления к 4 заключительному этапу необходимо определить победителей проекта как в интеллектуальной игре, так и в творческом конкурсе. Монтируется фильм по фотографиям и видеосъемкам, сделанным во время проекта,конкурсов, творческих заданий. Награждают победителей все те же персонажи Городовичок и Обинушка, ценными подарками и грамотами. Заключительное мероприятие проводится в Детской библиотеке, в праздничной обстановке.
- этап:Викторина героев сказок В. Шамова
- этап: Конкурс: Лучший знаток книг В. Шамова
- этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям)
- этап: награждение победителей.
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). Именно для них, я даю эти ссылки, где можно еще посмотреть о Новосибирском писателе Владимире Викторовиче Шамове
Шамов Владимир Викторович в вики-Сибириаде
Новосибирск в фотозагадках Главный придумщик города
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.