Cтатья/Продвижение чтения - процесс бесконечный
(→Краткая аннотация) |
|||
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 20: | Строка 20: | ||
== Краткая аннотация == | == Краткая аннотация == | ||
− | Как много хороших детских книг! | + | Как много хороших детских книг! И порой жаль, что новое поколение не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен или Софьи Прокофьевой, и уж, тем более, произведения наших русских классиков. |
− | Продвижение чтения – процесс бесконечный. Именно поэтому каждая библиотека вновь и вновь ищет новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. | + | Продвижение чтения в детской библиотеке – процесс многогранный и бесконечный. Именно поэтому каждая библиотека вновь и вновь ищет новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и целенаправленность. Наша библиотека 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель программы: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей . |
== Ключевые слова== | == Ключевые слова== | ||
Строка 30: | Строка 30: | ||
== Презентация == | == Презентация == | ||
− | + | {| | |
+ | |- | ||
+ | !Презентация | ||
+ | !Видеозапись | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/jV4uPx8r8T5zwu | ||
+ | |width=500 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/cosX0e2hmPA | ||
+ | |width=500 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |} | ||
== Текст== | == Текст== | ||
− | + | Продвижение книги, чтения в детских библиотеках – процесс многогранный и бесконечный. Сколько интересных, хороших книг на полках! А новое поколение уже не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен, и уж, тем более, произведения наших русских классиков сверх школьной программы. Мы вновь и вновь ищем новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и основательность. | |
+ | |||
+ | Наша библиотека в течении 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель которой: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей. | ||
+ | |||
+ | Ежегодно в детской библиотеке мы объявляли год какого-либо детского писателя. И в течении всего года, используя различные формы наглядной, массовой и индивидуальной работы, мы широко знакомили читателей с творчеством писателя. За это время читатели смогли близко познакомиться с творчеством Александра Волкова, Астрид Линдгрен, Софьи Прокофьевой и Кира Булычёва, а год Литературы мы объявили годом русских классиков в детской библиотеке. | ||
+ | |||
+ | В течении каждого проекта проводились массовые мероприятия различной формы, которые не только детям, но и взрослым, и даже библиотекарям, по-новому открыли творчество и личности выбранных писателей. | ||
+ | |||
+ | Мы выпускали не только печатные рекомендательные библиографические пособия, но и представляли их в электронном виде на нашем сайте. Использовали социальные сервисы для создания виртуальных выставок. | ||
+ | |||
+ | Широко использовали в работе информационо-компьютерные технологии, новые, современные формы продвижения книги. На сайте библиотеки постоянно присутствовали такие игровые моменты как, виртуальная викторина, кроссворд, раскраска, пазлы по теме года. | ||
+ | |||
+ | В начале развития интереса у ребенка всегда лежит игра. Основой наших ежегодных проектов являлась литературная игра для младшего и среднего школьного возраста. Игры были выстроены так, чтобы участники прочитали все рекомендованные нами книги. Разнообразие подходов к литературной игре привлекало детей. Так по творчеству А.Волкова проводился читательский марафон, где читателю предлагалось путешествие по дороге из желтого кирпича и остановки в волшебных замках, чтобы поучаствовать в викторинах и конкурсах. Прочитав книгу, дети оставляли флажки со своим именем у замка. Задача детей прочитать все 6 книг Волкова. | ||
+ | |||
+ | Каждый участник игры по творчеству А. Линдгрен становился членом детективного агентства «Калле-сыщик», получал «Удостоверение юного детектива» и «таинственное послание» - высказывание Астрид Линдгрен, состоящее из 10 слов. Чтобы разгадать каждое слово, юный детектив должен провести собственное расследование, а для этого прочесть одну из 9 книг, участвующих в игре. Задача участников игры: разгадать послание; попасть в десятку «лучших детективов». | ||
+ | |||
+ | Литературная игра по творчеству Софьи Прокофьевой называлась «Тайна за семью печатями». Участники игры - "Ученики волшебника" в ходе игры должны прочитать как минимум семь книг автора, разгадать тайны семи литературных героев, а в свое удостоверение «Ученика волшебника» получить семь печатей. Каждый игрок, дошедший до финала, обменивает «Удостоверение» на ключ от старинного сундучка, где находились «старинные монеты» (шоколадные медальки) и пригласительные билеты на итоговый праздник. Первые 10 победителей игры получили звание «Лучший ученик волшебника». | ||
+ | |||
+ | Участник игры «Космическое путешествие с Алисой» по творчеству К.Булычева отправлялся в путешествие по книжной галактике на именном Звездолете, открывая для себя новые звезды – книги писателя. За каждую прочитанную повесть или рассказ рассказ на фюзеляже Звездолета игрока наклеивалась звезда. Во время игры участники отвечали на вопросы викторин, выполняли различные задания". | ||
+ | |||
+ | Литературная игра «Поиграем в классику» проходила в 12 этапов, каждый из которых длился календарный месяц. Объявлялся писателя месяца. В течении проекта ребята поэтапно знакомились с творчеством 11 великих русских классиков, читали их рассказы и сказки, выполняли задания игры. Трем победителям в каждой возрастной группе, набравшим наибольшее количество баллов, было присвоено почетное звание «Знаток русской классики», а все участники приглашены на заключительный праздник, Литературный бал. | ||
+ | |||
+ | В конце каждого проекта проходило заключительное мероприятие с подведением итогов года, с награждением победителей, вручением грамот и подарков. Создавался видео ролик о ходе проекта, выпускалось методическое пособие по литературной игре. Вся продукция представлена на сайте библиотеке и нашем канале на YouTube. | ||
+ | |||
+ | И сегодня мы можем говорить о результатах реализации программы. | ||
+ | |||
+ | Рекламные мероприятия и освещение процесса участия детей в мероприятиях программы на информационных стендах, на сайте и в СМИ служили повышению мотивации к чтению, привлекательности имиджа читающего ребенка в глазах сверстников, и повышению престижа библиотеки. | ||
+ | |||
+ | Выбор писателей, творчество которых было популярно у старшего поколения, родителей наших читателей, помог нам получить поддержку и заинтересованность со стороны родителей, послужил семейному чтению, совместному творчеству и общему досугу в стенах библиотеки. | ||
+ | |||
+ | Наши выставки рисунков и конкурсы поделок по произведениям писателей содействовали развитию творческих способностей детей и способствовали наглядному привлечению к чтению. | ||
+ | |||
+ | Широкое использование интерактивных информационно - компьютерных технологий в работе над проектами по-новому привлекло внимание детей к книге. | ||
+ | |||
+ | Неординарный подход в оформлении и организации хода работы по каждому проекту с каждым годом привлекало всё новых участников. Некоторые дети стали участниками 2 и 3 проектов. | ||
+ | |||
+ | Изучение лучших произведений отечественной и зарубежной детской литературы сверх школьной программы способствовало формированию читательского вкуса. | ||
+ | |||
+ | Участие детей в мероприятиях программы стало ступенькой к возникновению устойчивого интереса к чтению. В течении года им предстояло прочитать от 5 до 10 книг.- а это уже «затягивает». Ведь только читая можно полюбить книгу. | ||
== Ссылки == | == Ссылки == |
Текущая версия на 05:27, 8 ноября 2016
Название работыПродвижение чтения - процесс бесконечный Номинация конкурса
Название библиотекиЦентральная детская библиотека г. Бердска Автор/авторы конкурсной работыКраткая аннотацияКак много хороших детских книг! И порой жаль, что новое поколение не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен или Софьи Прокофьевой, и уж, тем более, произведения наших русских классиков. Продвижение чтения в детской библиотеке – процесс многогранный и бесконечный. Именно поэтому каждая библиотека вновь и вновь ищет новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и целенаправленность. Наша библиотека 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель программы: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей . Ключевые слова
Презентация
ТекстПродвижение книги, чтения в детских библиотеках – процесс многогранный и бесконечный. Сколько интересных, хороших книг на полках! А новое поколение уже не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен, и уж, тем более, произведения наших русских классиков сверх школьной программы. Мы вновь и вновь ищем новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и основательность. Наша библиотека в течении 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель которой: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей. Ежегодно в детской библиотеке мы объявляли год какого-либо детского писателя. И в течении всего года, используя различные формы наглядной, массовой и индивидуальной работы, мы широко знакомили читателей с творчеством писателя. За это время читатели смогли близко познакомиться с творчеством Александра Волкова, Астрид Линдгрен, Софьи Прокофьевой и Кира Булычёва, а год Литературы мы объявили годом русских классиков в детской библиотеке. В течении каждого проекта проводились массовые мероприятия различной формы, которые не только детям, но и взрослым, и даже библиотекарям, по-новому открыли творчество и личности выбранных писателей. Мы выпускали не только печатные рекомендательные библиографические пособия, но и представляли их в электронном виде на нашем сайте. Использовали социальные сервисы для создания виртуальных выставок. Широко использовали в работе информационо-компьютерные технологии, новые, современные формы продвижения книги. На сайте библиотеки постоянно присутствовали такие игровые моменты как, виртуальная викторина, кроссворд, раскраска, пазлы по теме года. В начале развития интереса у ребенка всегда лежит игра. Основой наших ежегодных проектов являлась литературная игра для младшего и среднего школьного возраста. Игры были выстроены так, чтобы участники прочитали все рекомендованные нами книги. Разнообразие подходов к литературной игре привлекало детей. Так по творчеству А.Волкова проводился читательский марафон, где читателю предлагалось путешествие по дороге из желтого кирпича и остановки в волшебных замках, чтобы поучаствовать в викторинах и конкурсах. Прочитав книгу, дети оставляли флажки со своим именем у замка. Задача детей прочитать все 6 книг Волкова. Каждый участник игры по творчеству А. Линдгрен становился членом детективного агентства «Калле-сыщик», получал «Удостоверение юного детектива» и «таинственное послание» - высказывание Астрид Линдгрен, состоящее из 10 слов. Чтобы разгадать каждое слово, юный детектив должен провести собственное расследование, а для этого прочесть одну из 9 книг, участвующих в игре. Задача участников игры: разгадать послание; попасть в десятку «лучших детективов». Литературная игра по творчеству Софьи Прокофьевой называлась «Тайна за семью печатями». Участники игры - "Ученики волшебника" в ходе игры должны прочитать как минимум семь книг автора, разгадать тайны семи литературных героев, а в свое удостоверение «Ученика волшебника» получить семь печатей. Каждый игрок, дошедший до финала, обменивает «Удостоверение» на ключ от старинного сундучка, где находились «старинные монеты» (шоколадные медальки) и пригласительные билеты на итоговый праздник. Первые 10 победителей игры получили звание «Лучший ученик волшебника». Участник игры «Космическое путешествие с Алисой» по творчеству К.Булычева отправлялся в путешествие по книжной галактике на именном Звездолете, открывая для себя новые звезды – книги писателя. За каждую прочитанную повесть или рассказ рассказ на фюзеляже Звездолета игрока наклеивалась звезда. Во время игры участники отвечали на вопросы викторин, выполняли различные задания". Литературная игра «Поиграем в классику» проходила в 12 этапов, каждый из которых длился календарный месяц. Объявлялся писателя месяца. В течении проекта ребята поэтапно знакомились с творчеством 11 великих русских классиков, читали их рассказы и сказки, выполняли задания игры. Трем победителям в каждой возрастной группе, набравшим наибольшее количество баллов, было присвоено почетное звание «Знаток русской классики», а все участники приглашены на заключительный праздник, Литературный бал. В конце каждого проекта проходило заключительное мероприятие с подведением итогов года, с награждением победителей, вручением грамот и подарков. Создавался видео ролик о ходе проекта, выпускалось методическое пособие по литературной игре. Вся продукция представлена на сайте библиотеке и нашем канале на YouTube. И сегодня мы можем говорить о результатах реализации программы. Рекламные мероприятия и освещение процесса участия детей в мероприятиях программы на информационных стендах, на сайте и в СМИ служили повышению мотивации к чтению, привлекательности имиджа читающего ребенка в глазах сверстников, и повышению престижа библиотеки. Выбор писателей, творчество которых было популярно у старшего поколения, родителей наших читателей, помог нам получить поддержку и заинтересованность со стороны родителей, послужил семейному чтению, совместному творчеству и общему досугу в стенах библиотеки. Наши выставки рисунков и конкурсы поделок по произведениям писателей содействовали развитию творческих способностей детей и способствовали наглядному привлечению к чтению. Широкое использование интерактивных информационно - компьютерных технологий в работе над проектами по-новому привлекло внимание детей к книге. Неординарный подход в оформлении и организации хода работы по каждому проекту с каждым годом привлекало всё новых участников. Некоторые дети стали участниками 2 и 3 проектов. Изучение лучших произведений отечественной и зарубежной детской литературы сверх школьной программы способствовало формированию читательского вкуса. Участие детей в мероприятиях программы стало ступенькой к возникновению устойчивого интереса к чтению. В течении года им предстояло прочитать от 5 до 10 книг.- а это уже «затягивает». Ведь только читая можно полюбить книгу. Ссылки |