Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Полезные Материалы) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Рекомендации от автора) |
||
Строка 130: | Строка 130: | ||
== Рекомендации от автора == | == Рекомендации от автора == | ||
− | * | + | * Игры-путешествия, игры -задания, игры-головоломки проводим в рамках предметных недель, обобщения какой-либо темы, в рамках юбилейных дат,тематических вечеров, интеллектуальных турниров и т.д. |
+ | *Задания лучше учащимся дать заранее, не позднее одного месяца; | ||
+ | *Задания должны быть в виде вопросов,как сложных, так и лёгких, но побуждающих на поиск информации,размышления; | ||
+ | *Задания должны быть не только типа: текстового "Вопрос-Ответ", но и с изображениями, иллюстрациями типа "Найди пару", "Соотнеси факты" "Дорисуй изображение", определи "Кто на рисунке?" и т.д. | ||
+ | *В начале мероприятия очень важно донести до участников '''Условия игры''', во избежание неприятных ситуаций в процессе игры; | ||
*Потребовать соблюдения тишины и порядка в процессе мероприятия; | *Потребовать соблюдения тишины и порядка в процессе мероприятия; | ||
*Запретить ходьбу по залу(классу), где проводится занятие; | *Запретить ходьбу по залу(классу), где проводится занятие; |
Версия 03:29, 15 сентября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой
АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Творческое название мероприятия
Мы восхищаемся древностью, но живем современностью./Овидий/ Оборудование
Ход занятияI. Введение
II. Основная часть занятия (30мин.)
III. Заключение (3-5мин.)
IV. Домашнее задание
Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке
Дополнительная литератураПолезные Материалы
Рекомендации от автора
|