Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
||
Строка 37: | Строка 37: | ||
'''I. Введение''' | '''I. Введение''' | ||
− | *Организационный момент( | + | *Организационный момент(5мин.) |
**Психологический настрой участников | **Психологический настрой участников | ||
**Приветствие | **Приветствие | ||
Строка 44: | Строка 44: | ||
**Знакомство с командами/Представление визиток | **Знакомство с командами/Представление визиток | ||
− | '''II. Основная часть занятия''' ( | + | '''II. Основная часть занятия''' (30мин.) |
*Знакомство с условиями игры | *Знакомство с условиями игры | ||
− | *'''I тур''' ( | + | *'''I тур''' (10мин.) |
**Игра | **Игра | ||
**Музыкальная пауза | **Музыкальная пауза | ||
− | *'''II тур'''( | + | *'''II тур'''(10мин.) |
**Игра | **Игра | ||
**Работа со зрителями/Шуточные загадки и вопросы или подвижные игры-разминки | **Работа со зрителями/Шуточные загадки и вопросы или подвижные игры-разминки |
Версия 02:54, 15 сентября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой
АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Творческое название мероприятия
Мы восхищаемся древностью, но живем современностью./Овидий/ Оборудование
Ход занятияI. Введение
II. Основная часть занятия (30мин.)
III. Заключение (3-5мин.)
IV. Домашнее задание
Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке
Дополнительная литератураПолезные Материалы |