Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
||
Строка 48: | Строка 48: | ||
*Знакомство с условиями игры | *Знакомство с условиями игры | ||
*'''I тур''' | *'''I тур''' | ||
− | **Игра | + | **Игра(5мин.) |
− | **Музыкальная пауза | + | **Музыкальная пауза(1мин.) |
− | **Продолжение игры. | + | **Продолжение игры(5мин.) |
*'''II тур''' | *'''II тур''' | ||
− | **Игра | + | **Игра(5мин.) |
− | **Работа | + | **Работа со зрителями/Шуточные загадки и вопросы или подвижные игры-разминки(2мин) |
− | **Продолжение игры | + | **Продолжение игры(5мин.) |
*'''III тур''' | *'''III тур''' | ||
− | **Игра | + | **Игра(5мин) |
− | **Музыкальная пауза | + | **Музыкальная пауза (1мин) |
− | **Продолжение игры. | + | **Продолжение игры(5мин.) |
− | **Работа | + | **Работа со зрителями/Вопросы командам от зрителей/не более трёх92мин.) |
− | **Продолжение игры | + | **Продолжение игры(5мин.) |
'''III. Заключение''' (3-5мин.) | '''III. Заключение''' (3-5мин.) |
Версия 02:43, 15 сентября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой
АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Творческое название мероприятия
Мы восхищаемся древностью, но живем современностью./Овидий/ Оборудование
Ход занятияI. Введение
II. Основная часть занятия (30-40мин.)
III. Заключение (3-5мин.)
IV. Домашнее задание
Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке
Дополнительная литератураПолезные Материалы |