Сценарный план интеллектуального занятия/Валентины Новоселовой
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
'''I. Введение''' | '''I. Введение''' | ||
− | *Организационный момент | + | *Организационный момент(7-10мин) |
**Психологический настрой участников | **Психологический настрой участников | ||
**Приветствие | **Приветствие | ||
− | **Отборочный тур/Интеллектуальная разминка/ Выбор участников интеллектуальной игры /Условие: Участники- дети, набравшие наибольшее количество жетонов. | + | **Отборочный тур/Интеллектуальная разминка/ Выбор участников интеллектуальной игры /Условие: Участники- дети, набравшие наибольшее количество жетонов. |
**Выбор и представление жюри/Желательно, чтобы в жюри были люди компетентные: Вариант: 1педагог,1 администратор,1 родитель,2 ученика; | **Выбор и представление жюри/Желательно, чтобы в жюри были люди компетентные: Вариант: 1педагог,1 администратор,1 родитель,2 ученика; | ||
**Знакомство с командами/Представление визиток | **Знакомство с командами/Представление визиток | ||
− | '''II. Основная часть занятия''' | + | '''II. Основная часть занятия''' (30-40мин.) |
*Знакомство с условиями игры | *Знакомство с условиями игры | ||
Строка 59: | Строка 59: | ||
**Продолжение игры | **Продолжение игры | ||
− | '''III. Заключение''' | + | '''III. Заключение''' (3-5мин.) |
*Подведение итогов игры/озвучивание жюри результатов игры, набранных баллов командами | *Подведение итогов игры/озвучивание жюри результатов игры, набранных баллов командами |
Версия 01:34, 11 сентября 2012
При создании страницы-плана необходимо указать автора работы,например:Сценарный план интеллектуального занятия/Ольги Ивановой
АвторПредисловиеОчень многое должен усвоить, запомнить ребенок в школьные годы.А память зачастую отвергает всё , что ученику кажется ненужным,необязательным, и сохраняет то, что представляется ему интересным. К сожалению, в школьные годы мы не всегда справедливы к оценке необходимых знаний. И чувство долга выручает не всегда. Пробудить у детей интерес к учению,помочь им освоиться в мире книг, научить их пользоваться справочной литературой,самостоятельно добывать знания - вот основные задачи предлагаемых игр-путешествий. Организовать игру можно по разному. Желательно в любую игру внести элементы соревнования. Не забывать регулярно подводить итоги,призы в играх будут хорошим стимулом. Участникам игры непременно надо вести дневник путешествия и заносить в него не только ответы ,но и вопросы. В нем должно найтись место и для размышлений, и для фантазий. Творчество на каждом этапе игры приветствуется: стихи и проза, рисунки и фотографии и т.д. Игры-путешествия рассчитаны на длительный период. По существу они диктуют участникам определённый образ жизни, ведут их в библиотеки, в музеи, на выставки и походы,побуждают мастерить и изобретать, сближают с людьми, расширяют круг интересов. Участие родителей в предлагаемых играх-путешествиях окажет им неоценимую помощь в воспитании детей. Творческое название мероприятия
|