Проект Былины древней Югры/Материалы
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Проблемный вопрос проекта) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
||
Строка 49: | Строка 49: | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)? | Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)? | ||
− | + | ===1. Тема: Историки-краеведы Югры === | |
− | + | ||
− | ===1. Тема: Историки-краеведы Югры=== | + | |
'''Вопрос для самостоятельных исследований:''' | '''Вопрос для самостоятельных исследований:''' | ||
Строка 58: | Строка 56: | ||
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
− | Найти материал об историках краеведах Югры | + | *Найти материал об историках краеведах Югры |
− | Работы учащихся представить в сервисе [[Ленты времени|'''Лента времени''']] | + | Работы учащихся представить в сервисе [[Ленты времени|'''Лента времени''']] |
===2. Тема: Все об определениях...=== | ===2. Тема: Все об определениях...=== | ||
'''Вопрос для самостоятельного исследования:''' | '''Вопрос для самостоятельного исследования:''' | ||
− | Зачем нужны толковые словари? | + | *Зачем нужны толковые словари? |
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
− | Дать свое определение былин, сказаний, легенд и т .д. и сравнить потом их с известными определениями, используя энциклопедию:Wikipedia и справочные издания библиотеки | + | *Дать свое определение былин, сказаний, легенд и т .д. и сравнить потом их с известными определениями, используя энциклопедию:Wikipedia и справочные издания библиотеки |
− | Результаты исследования представить в '''[[3D-книги|3D-книге-своем собственном толковом словарике]]''' | + | Практическое задание: |
+ | *Результаты исследования представить в '''[[3D-книги|3D-книге-своем собственном толковом словарике]]''' | ||
===3. Тема:Былины, сказания, легенды древней Югры=== | ===3. Тема:Былины, сказания, легенды древней Югры=== | ||
'''Вопрос для самостоятельного исследования:''' | '''Вопрос для самостоятельного исследования:''' | ||
− | Что такое былина древней Югры? | + | *Что такое былина древней Югры? |
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
− | Познакомиться с былинами, легендами, сказаниями древней Югры | + | *Познакомиться с былинами, легендами, сказаниями древней Югры |
Практическое задание: | Практическое задание: |
Версия 08:08, 24 июня 2012
Авторы проекта
Проекты Былины древней Югры/Материалы
Литературный проект преследует главную цель – привлечение внимания читателей к чтению былин,сказаний народов Югры.
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 4-6классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
- Анкета-разминка Автор и авторское право
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели и задачи проекта
Цель: привлечение учащихся школы к библиотеке, к книге,через творческую деятельность;
- Задачи:
- Популяризация краеведческой литературы;
- Побуждение у учащихсяи нтереса к краеведческой литературе;
- использование иновационных технологий в проектной деятельности;
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом учащиеся познакомятся с былинами древней Югры, используя разные источники: книги, журналы, интернет-ресурсы. Младшим школьникам будет предложено нарисовать иллюстрации к прочитанным произведениям. Ребята будут работатьв группах по 2-3 человека.Каждой группе будет предложено отдельное задание руководителем проекта.
- Группа 1.Найти материал об историках - краеведах Югры и создатьЛенту времени;
- Группа 2.Найти определение следующих терминов: былины,сказания,легенды, историк-краевед и т .д. используя энциклопедию:Wikipedia;
- Группа 3.Нарисовать иллюстрации к прочитанным произведениям и разместить их в Пикассе;
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Каким образом мы можем сохранить былины, легенды, сказания малых народов Югры?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема: Историки-краеведы Югры
Вопрос для самостоятельных исследований:
Кто такие историки-краеведы Югры?
Цель исследования:
- Найти материал об историках краеведах Югры
Работы учащихся представить в сервисе Лента времени
2. Тема: Все об определениях...
Вопрос для самостоятельного исследования:
- Зачем нужны толковые словари?
Цель исследования:
- Дать свое определение былин, сказаний, легенд и т .д. и сравнить потом их с известными определениями, используя энциклопедию:Wikipedia и справочные издания библиотеки
Практическое задание:
- Результаты исследования представить в 3D-книге-своем собственном толковом словарике
3. Тема:Былины, сказания, легенды древней Югры
Вопрос для самостоятельного исследования:
- Что такое былина древней Югры?
Цель исследования:
- Познакомиться с былинами, легендами, сказаниями древней Югры
Практическое задание:
- 1.Нарисовать иллюстрации к прочитанным произведениям и разместить их в Пикассе;
- Создать 3D книгу
Закрепляем полученные знания в процессе работы над проектом, результаты исследования, заполнив анкету Литературную анкету
Продолжительность работы над проектом
- Октябрь-декабрь 2012г.
- Первый этап: Октябрь - Сбор материала.
- Второй этап: Ноябрь - Знакомство с материалами.
- Третий этап: Декабрь - Создание проекта на Wiki-sibiriada
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Былины
- Книжная выставка Мифы и легенды древнего края
- Мифологические образы северных легенд
- Звуки Древней Югры
Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.