Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Необычный царь /Материалы
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Цели и задачи проекта) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Литература) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Литература== | == Литература== | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Файл:Книга_Петр_Первый_и_его_время.jpg| | + | Файл:Книга_Петр_Первый_и_его_время.jpg|[http://www.bookland.ru/book2793546.htm Петр Первый и его время Н.И.Павленко] |
| − | файл: Введение_в_историю_4класс.jpg| | + | файл: Введение_в_историю_4класс.jpg| [http://www.mirknig.com/knigi/history/1181461702-vvedenie-v-istoriyu-4-klass.html Введение в историю, 4 класс. Е.В.Саплина, А.И. Саплин] |
| − | файл:Биография_Петра_Первого.jpg| | + | файл:Биография_Петра_Первого.jpg|[http://www.bookvoed.ru/one_picture.php?tovar=251606&tip=1 ПетрI: Биография Петра Великого, преобразователя России Павленко Н.И.] |
| − | Файл:Петр_Великий.1jpg.jpg| | + | Файл:Петр_Великий.1jpg.jpg| [http://www.100book.ru/petr_pervyj_i_ego_vremya_b55881.html За страницами учебника] |
| − | Файл:Петр_Великий.jpg| | + | Файл:Петр_Великий.jpg|[http://www.bmb.su/catalog/books/history/kniga962749/ Петр Великий: Павленко Н.И.] |
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 17:43, 21 июня 2012
Автор проекта
Необычный царь
Информационная справка:
В русской истории Пётр Первый был самым необычным царём: любознательный, энергичный, трудолюбивый. Руки его были вечно в работе, с них никогда не сходили мозоли. За свою жизнь он освоил 15 ремесленных специальностей. Он был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Но особенно любил Пётр морское дело. В начале XVIII века при Петре был создан руссский флот, ставший одним из сильнейших в Европе, открыт первый музей и начато серьёзное изучение старины, герольдмейстерская контора для составления гербов, напечатана первая русская газета, введен новый календарь.
Он вошёл в историю как царь-реформатор, как Пётр Великий. Пётр I был суров, требователен, порой жесток и непримирим.
1721 год - важная дата в истории России. Пётр I принял титул императора, и Россия стала называться уже Российской империей. Пётр, всю свою жизнь стремившийся сделать Россию великой страной, этим актом ещё раз подчеркнул её могущество, значение и наследование традициям Византии, к которой производили свою родословную российские цари.
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 5-11 классы образовательного учреждения
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Проверь свои знания по авторскому праву, дорогой читатель!
Опросник создан с помощью программы Google документы
Цели и задачи проекта
- Привлечь внимание ребят-читателей к исторической литературе и документам
- Научить их анализировать и описывать полученную информацию
- Помочь им представить результаты работ с использованием социальных сервисов Веб 2.0
- Научить работать в вики-среде, в режиме онлайн.
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом учащиеся (пользователи библиотеки) прочтут книги, посвященные Петру Первому и его времени. По завершении работы - представят свои размышления по теме «Какова роль Петра Первого в истории российского государства?» на ТОК-ШОУ в библиотеке. Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов школьной и сельской библиотек п.Лыхма, интернет. Результаты своих исследований пользователи библиотек представят с помощью инструментов и сервисов: Лента времени, Wordle.net, Tagxedo и т. д.
В процессе работы над проектом будет использован материал книги: Петр Первый и его время Н.И.Павленко
Литература
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
|
С помощью сервиса Wordle.net передали образ Петра Великого
|
Книга: Петр Первый и его время Н.И.Павленко
Петр Первый и его время Н.И.Павленко
Проблемный вопрос проекта
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
