Проект Не позволяй душе лениться/Материалы
Nina (обсуждение | вклад) (→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
(→Авторы проекта) |
||
(не показаны 84 промежуточные версии 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #BC8F8F; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |style="width:60%;background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #8B7B8B;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
− | '''Панасенко Н.М.'''- библиотекарь по информационному | + | '''Панасенко Н.М.'''- библиотекарь по информационному обслуживанию |
[[Участник:Nina|Немного о себе]] | [[Участник:Nina|Немного о себе]] | ||
− | ==Творческое название проекта Не позволяй душе лениться== | + | ==Творческое название проекта <center><b><i><font size="4" face="Georgia" color="#00008B">'''Не позволяй душе лениться'''</font></i></b></center>== |
[[Файл:Шамов_В.jpg|left|150px]] | [[Файл:Шамов_В.jpg|left|150px]] | ||
− | <center><b><i><font size="4" face="Georgia" color="# | + | <center><b><i><font size="4" face="Georgia" color="#800000">Шамов Владимир Викторович</font></i></b></center> |
В городскую жизнь прочно входят образы Городовичка и Владычицы речной - Обинушки, придуманные Владимиром Викторовичем. Для пропаганды этих образов он берется за перо, из-под которого выходят три книги “Обская легенда”, “Катеринина тайна”, “Легендные россыпи”. Эти книги создают “легендное” одеяло для Новосибирска, рассказывая об истории города, названиях площадей и улиц, людях и их творениях. Книги написаны в сказовом стиле и рассчитаны на семейное чтение новосибирцев. | В городскую жизнь прочно входят образы Городовичка и Владычицы речной - Обинушки, придуманные Владимиром Викторовичем. Для пропаганды этих образов он берется за перо, из-под которого выходят три книги “Обская легенда”, “Катеринина тайна”, “Легендные россыпи”. Эти книги создают “легендное” одеяло для Новосибирска, рассказывая об истории города, названиях площадей и улиц, людях и их творениях. Книги написаны в сказовом стиле и рассчитаны на семейное чтение новосибирцев. | ||
+ | |||
Его жизненный девиз: '''"Не позволяй душе лениться"'''. | Его жизненный девиз: '''"Не позволяй душе лениться"'''. | ||
Строка 18: | Строка 21: | ||
==Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей== | ==Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей== | ||
− | *В задачи библиотекаря-координатора и автора проекта входит задача консультирования | + | *В задачи библиотекаря-координатора и автора проекта входит задача консультирования детей в грамотном использовании источников и ресурсов в своих исследованиях, предполагается перед началом работы по проекту провести '''занятие, где рассказывается о авторском праве''', для которого можно подготовить не только презентацию, но и провести с ребятами [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права| по авторскому праву]]анкету, которая представлена ниже... |
− | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZRbmxSMkNyZWNjUHRnVzRCNnpNWHc6MQ http://wiki-sibiriada.ru/images/d/d5/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0.png] |
'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]''' | '''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]''' | ||
+ | |||
+ | == Карта ума в проекте == | ||
+ | Вся жизнь Владимира Викторовича связана с общественной жизнью города Новосибирска. Он инициатор многих идей, и генератор мыслей. Жизненные достижения Владимира Шамова кратко представлены в "карте ума" - Кто он такой, новосибирский сказочник? | ||
+ | |||
+ | [http://www.spiderscribe.net/app/?5e2ca221bf443a6c75d62d148f5ab907 http://wiki-sibiriada.ru/images/6/6e/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D1%83%D0%BC%D0%B0._%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2.jpg] | ||
==Цели и задачи проекта== | ==Цели и задачи проекта== | ||
− | Основной целью данного проекта является: познакомить детей с творчеством замечательного Новосибирского писателя - земляка Владимира Шамова, путем прочтения книг познакомить детей с новосибирскими легендами о сибирской реке Оби, которая рассказывает о событиях минувших лет,о возведении города Новосибирска | + | '''Основной целью''' данного проекта является: |
+ | * познакомить детей с творчеством замечательного Новосибирского писателя - земляка Владимира Шамова, путем прочтения книг. | ||
+ | * познакомить детей с новосибирскими легендами о сибирской реке Оби, которая рассказывает о событиях минувших лет, о возведении города Новосибирска | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Задачи:''' | ||
+ | * подчеркнуть самобытность и яркость написания рассказов и повестей Шамова В. | ||
+ | * научить находить мораль сказок (главную мысль), последовательно рассуждать, фантазировать, точно подбирать слова, грамотно составлять вопросы и предложения. | ||
+ | * развивать воображение, логическое мышление, творческие способности и эмоциональную отзывчивость у детей, чувство коллективизма. | ||
+ | * добиваться коллективной работы в командах, уважение к мнению собеседника. | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
− | Данный проект направлен на ознакомление учащихся начальных классов с творчеством | + | Данный проект направлен на ознакомление учащихся начальных классов с творчеством новосибирского писателя В. Шамова - "городского придумщика", как окрестили его в Сибирской столице, который стоял у истоков первого Дня города, создал образы - символы - Городовичка, Обинушки и многих других. В своих сказках, писатель рассказывает историю нашего родного города, как он раньше назывался, кто его основатель. |
− | Владимир Шамов Новосибирск пером весь оживил, | + | |
− | В легенды, сказки превратил | + | ''Владимир Шамов Новосибирск пером весь оживил, |
− | Когда страницы книг листаешь, | + | |
− | В волшебный мир как будто попадаешь. | + | ''В легенды, сказки превратил'' |
− | Здесь про медведя и ельца, | + | |
− | Людей - строителей моста; | + | ''Когда страницы книг листаешь,'' |
− | Про площади, дворцы, дороги и леса | + | |
− | Рассказывает он нам чудеса. | + | ''В волшебный мир как будто попадаешь.'' |
− | Царицами речушки стали | + | |
− | И в ларец камушки набросали | + | ''Здесь про медведя и ельца,'' |
− | Для стройки города всегда, | + | |
− | Сила, спокойствие, терпение, | + | ''Людей - строителей моста;'' |
− | Решительность нужна. | + | |
+ | ''Про площади, дворцы, дороги и леса'' | ||
+ | |||
+ | ''Рассказывает он нам чудеса.'' | ||
+ | |||
+ | ''Царицами речушки стали'' | ||
+ | |||
+ | ''И в ларец камушки набросали'' | ||
+ | |||
+ | ''Для стройки города всегда,'' | ||
+ | |||
+ | ''Сила, спокойствие, терпение,'' | ||
+ | |||
+ | ''Решительность нужна.'' | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Img135_picnik.jpg |В. Шамов Обская легенда | ||
+ | Файл:Img134_picnik.jpg |В. Шамов Легендные россыпи | ||
+ | </gallery> | ||
Данный проект предназначен для работы в группах(командах), на соревновательной основе: | Данный проект предназначен для работы в группах(командах), на соревновательной основе: | ||
− | + | # Предварительная подготовка к игре: дети читают и знакомятся с рассказами и сказками В. Шамова на уроках краеведения: Обская легенда" и "Легендные россыпи" (исторические путешествия во времени) | |
− | :Обская легенда" и "Легендные россыпи" (исторические путешествия во времени) | + | # Проводится театрализованный конкурс "Литературное путешествие по книге В. Шамова «Новосибирские сказки» (героями-помощниками библиотекаря будут Городовичок, рыжий мальчуган и Обинушка-главная героиня сказок Владимира Шамова) |
− | + | Конкурсная игра проводится в 4 этапа: | |
− | + | * 1 этап:Викторина "Узнай героев сказок В. Шамова" | |
− | + | * 2 этап: Конкурс: "Лучший знаток книг В. Шамова" | |
− | + | * 3 этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям) | |
− | + | * 4 этап: награждение победителей | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ==Разминка: Угадай из облака слов название книги Владимира Шамова== | |
+ | Данное "Облако слов", можно дать ученикам, как разминку, между конкурсными заданиями. | ||
− | + | ||
− | + | [[Файл:Облако_слов.png|350px|thumb|left|Угадай книгу В. Шамова]] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Проблемный вопрос проекта== | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
− | + | ||
+ | '''В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Шамова?''' | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
− | + | Дети знакомятся со сказками сибирского писателя Владимира Шамова. | |
+ | * пишут эссе по теме: Почему писатель сделал главной героиней своих сказок реку Обь, назвав ее владычицей и царицей Обинушкой? | ||
+ | * рисуют иллюстрацию к одной из сказок В. Шамова | ||
+ | * вместе с родителями создают презентацию в SlideShare или Гугл-документе с рисунком и эссе своего ребенка | ||
+ | * размещают вместе с библиотекарем презентации в вики-среде на страничке библиотеки | ||
+ | * вместе с библиотекарем создают театрализованное представление по сказкам. | ||
+ | |||
+ | Так как возраст учащихся еще небольшой, то для самостоятельного исследования я предлагаю только знакомство со сказками, их пересказ и иллюстрирование. Далее деятельность по ознакомлению с творчеством писателя среди детей, по моему мнению нужно проводить в группах, с обязательными театрализованно-костюмированным представлением. Это связано конечно, в большей степени, с наглядно-образным мышлением у детей данного возраста. И во - вторых, хочется чтобы данный проект оставил у детей много положительных эмоций, чтобы в дальнейшем каждый ребенок взял с интересом книгу В. Шамова и с удовольствием ее прочитал. | ||
− | + | ===1. Этап работы: Викторина героев сказок по книгам В. Шамова === | |
+ | *Библиотекарь разрабатывает викторину по книгам Шамова В. | ||
+ | *Проводит ее совместно с детьми и родителями в условиях библиотеки. | ||
+ | * Награждает лучших ребят | ||
+ | '''Цель:''' | ||
+ | *Проверить как прочитали дети сказки и рассказы Шамова | ||
+ | *Помочь детям последовательно рассуждать о красоте окружающего мира в сказках Шамова | ||
+ | *Способствовать развитию интереса к чтению | ||
− | + | '''Этапы работы:''' | |
+ | * Дети читают дома книги автора | ||
+ | * В библиотеке делятся на две команды | ||
+ | * Библиотекарь готовит себе двух помощников - героев сказок Городовичка и Обинушки, которые будут помогать ребятам в ответх на вопросы викторины | ||
+ | *Дети отвечают, есть ли тот или иной представленный в викторине герой в сказках писателя. | ||
+ | *Дети в командах ищут из 10 героев тех, которые присутствуют в сказках В. Шамова ,тех которых они запомнили в процессе чтения книг, в правильном подборе слов помогают герои сказок Городовичок и Обинушка. | ||
+ | '''Слова могут быть такие:''' | ||
+ | #Речная принцесса Катерина; | ||
+ | #Миша Шиша; | ||
+ | #Городовичок; | ||
+ | #Дуняшечка; | ||
+ | #Гарин-Михайловский; | ||
+ | #Инженеры - строители Будагов и Тихомиров; | ||
+ | #Михайло; | ||
+ | #Говорящий Елец; | ||
+ | #Говорящий попугай; | ||
+ | #Владычица Ини; | ||
+ | #Снежный барс; | ||
+ | #Снежные ведьмы; | ||
+ | #Евсей; | ||
+ | #Иван Иванов; | ||
+ | #Колька Козлов; | ||
+ | #Верблюды; | ||
+ | #Малиновый дед; | ||
+ | #Говорящая сосна; | ||
+ | #Леня - фантазер; | ||
+ | #Лисколка и т. д. | ||
− | + | '''Результаты участия детей в викторине'''(выполняется библиотекарем-участником обучения): | |
− | + | *Ответы на вопросы викторины, созданной библиотекарем | |
+ | *Награждение библиотекарем детей-победителей | ||
− | + | ===2. Этап: Конкурс "Лучшие знатоки книг Владимира Шамова"=== | |
− | + | Проводимый на страничке библиотеки в ВикиСибириаДе конкурс среди второй группы детей-читателей позволит увидеть красоту сибирской земли, ее героев в рассказах и сказках Шамова | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | '''Среди вопросов будут такие:''' | |
− | + | #В каком произведении В. Шамова герои встречаются со славянскими богами? (В произведении «Легендные россыпи. Фантастическое путешествие во времени») | |
− | + | #Как в мечте Обинушки отразилась ее любовь к Иванушке?(«Обская легенда» - «Я вот о чем мечтаю: гранитом одеть мои берега. Выйдет на набережную молодой мечтатель, обопрется о парапет чугунный дивного речного рисунка, взглянет на левый берег и на правый, направит свой взгляд по течению или супротив оного - всюду красоты дивные») | |
− | + | #Что является символом царской власти царицы Обской? (Ларец с камушками») | |
− | богами? | + | #Почему в «Комнате прошлого» чудом является круговое окно? («Катеринина тайна» «Через это волшебное окно ты увидишь, как шло покорение Сибири») |
− | (В | + | #Какие сибирские шахматы смастерил мальчик Васятка, сын плотника, служащего у инженера Будагова? («Легендные россыпи» «Но ведь у Васятки еще и руки были золотые, решил он шахмты сибирские сделать. Белые фигуры - это казаки Ермака Тимофеевича, а черные - войска хана Кучума») |
− | + | #В чем необычность дома Городовичка?(«Легендные россыпи» «Дом у Городовичка необыкновенный. Стены его соединяют быки (опоры) первого моста через Обь») | |
− | («Обская легенда» | + | #Какой зверек помог справиться жителям с голодом после гражданской войны в Новосибирске? («Говорящая сосна». Кролик.) |
− | - «Я вот о чем мечтаю: гранитом одеть мои берега. Выйдет на набережную молодой мечтатель, обопрется о парапет чугунный дивного речного рисунка, взглянет на левый берег и на правый, направит свой взгляд по течению или супротив оного - всюду красоты | + | #Самое первое название города Новосибирска («Обская легенда». Александровск.) |
− | + | #Кто помогал строителям испытывать мосты на прочность? («Медаль песочных гномов». Гномы.) | |
− | (Ларец с камушками») | + | #Какую ягоду собирали раньше на острове Медвежьем? («Федор и медведь». Малину.) |
− | + | #Как называется небольшой поселок строителей 2-го железнодорожного моста через Обь («Как Городовичок со временем играл». Саратова.) | |
− | («Катеринина тайна» | + | #Имя городского придумщика («Катеринина тайна». Владимир Шамов.) |
− | «Через это волшебное окно ты увидишь, как шло покорение Сибири» | + | #Имя управительницы подводного царства («Обская легенда». Катерина.) |
− | + | #Назовите фамилию Ермака Тимофеевича (Алешин) | |
− | служащего у инженера Будагова? («Легендные россыпи» | + | #В какой книге существует Кресло Истории? («Легендные россыпи») |
− | «Но ведь у Васятки еще и руки были золотые, решил он шахмты сибирские сделать. Белые фигуры - это казаки Ермака Тимофеевича, а черные - войска хана | + | #Как зовется бог, который знаменует собой 4 стороны света, 4 времени года, 4 времени дня? (Святодив.) |
− | + | ||
− | («Легендные россыпи» | + | |
− | «Дом у Городовичка необыкновенный. Стены его соединяют быки (опоры) первого моста через Обь» | + | |
− | + | ||
− | войны в Новосибирске? | + | |
− | («Говорящая сосна». Кролик.) | + | |
− | + | ||
− | («Обская легенда». Александровск.) | + | |
− | + | ||
− | («Медаль песочных гномов». Гномы.) | + | |
− | + | ||
− | («Федор и медведь». Малину.) | + | |
− | + | ||
− | моста через Обь | + | |
− | («Как Городовичок со временем играл». Саратова.) | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | («Катеринина тайна». Владимир Шамов.) | + | |
− | + | ||
− | («Обская легенда». Катерина.) | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | года, 4 времени дня? (Святодив.) | + | |
+ | Библиотекарь анализирует ответы, выявляет победителей и проводит награждение "Лучшего Знатока". | ||
− | + | Пример возможной анкеты, разработанной по вопросам, можно посмотреть здесь: | |
− | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEczVnV2azMybTdmeUtvN1M5ek8tOHc6MQ http://wiki-sibiriada.ru/images/c/c0/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8.jpg] | |
− | + | ||
− | Цель исследования: | + | ===3.Этап: Творческое задание "Лучший иллюстратор"=== |
− | + | Дети-читатели книг иллюстрируют страницы прочитанной выбранной сказки или рассказа Шамова | |
+ | |||
+ | |||
+ | '''Цель исследования:''' | ||
+ | * Привить интерес к книгам и персонажам сказок и рассказов Шамова | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Результаты работы детей:''' | ||
+ | Иллюстрации к сказке или рассказу Шамова собираются с помощью родителей и библиотекаря и представляются в виде в '''[[3D-книги|3D-книги]]''' | ||
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
− | + | ||
− | + | Данный литературный проект планируется реализовать в течение 1-2 месяца. Реализация проекта - конец ноября, начало декабря | |
+ | |||
+ | Для ознакомления со сказками В. Шамова детям дается 2,5 недели. Конец ноября. | ||
+ | Первые два этапа проводятся в один день как конкурсная игра между классом. На реализацию 3 этапа проекта дается 1 неделя. Дети рисуют рисунки и приносят в Детскую библиотеку, где организуется выставка.Для приготовления к 4 заключительному этапу необходимо определить победителей проекта как в интеллектуальной игре, так и в творческом конкурсе. | ||
+ | Монтируется фильм по фотографиям и видеосъемкам, сделанным во время проекта,конкурсов, творческих заданий. Награждают победителей все те же персонажи Городовичок и Обинушка, ценными подарками и грамотами. | ||
+ | Заключительное мероприятие проводится в Детской библиотеке, в праздничной обстановке. | ||
+ | |||
+ | # этап:Викторина героев сказок В. Шамова | ||
+ | # этап: Конкурс: Лучший знаток книг В. Шамова | ||
+ | # этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям) | ||
+ | # этап: награждение победителей. | ||
+ | |||
<span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | ||
Строка 161: | Строка 209: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
− | + | Во время оценивания работ учащихся будут учитываться следующие критерии: | |
*полнота раскрытия темы, | *полнота раскрытия темы, | ||
− | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | + | *аккуратность и эстетичность выполнения проектной работы, |
− | *грамотность | + | *грамотность при составлении ответов |
+ | *творческое оформление, | ||
+ | *активность во время работы над проектом, | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | ||
− | + | Именно для них, я даю эти ссылки, где можно еще посмотреть о Новосибирском писателе Владимире Викторовиче Шамове | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | [http://wiki.darlingcity.ru/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Шамов Владимир Викторович в вики-Сибириаде] | ||
− | + | [http://novosib.forum-bb.net/viewtopic.php?id=357 Новосибирск в фотозагадках Главный придумщик города] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ||
− | + | Нам очень интересно узнать ваше мнение о проведенной работе | |
− | + | '''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNlbVNwT29Ieko1RnJwVEYxYXA5elE6MQ Ответьте на вопросы анкеты]'''(материал анкетирования использован Натальи Кубрак) | |
− | |||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 05:29, 31 марта 2012
Авторы проектаПанасенко Н.М.- библиотекарь по информационному обслуживанию Творческое название проекта
|