Проект Война 1812 года
(→2. Тема: Кутузов и другие полководцы) |
(→Рефлексия:) |
||
(не показаны 167 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| | ||
+ | |{{:Юзербокс:Лучший проект}} | ||
+ | |} | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
− | [[Участник:Надежда Жесткова|''Надежда Жесткова'']] | + | [[Участник:Надежда Жесткова|''Надежда Жесткова'']]'''<sup>[[Обсуждение участника:Надежда Жесткова|'''написать мне''']]</sup> |
+ | |||
+ | [mailto:zhestkovank@gmail.com http://www.mailonpix.ru/images/10d1b83c775ec00fb016ae17ff06a302.gif] | ||
==Проект Война 1812 года: Роль личности в истории== | ==Проект Война 1812 года: Роль личности в истории== | ||
Строка 6: | Строка 11: | ||
==Возраст учащихся-участников проекта== | ==Возраст учащихся-участников проекта== | ||
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса | Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса | ||
+ | |||
+ | == Безопасность в Интернете == | ||
+ | [http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/oppilaille.htm http://wiki-sibiriada.ru/images/e/e1/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.jpg] | ||
==Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей== | ==Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей== | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://bit.ly/LDFpZy | |url=http://bit.ly/LDFpZy | ||
− | |width= | + | |width=600 |
− | |height= | + | |height=600 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJ4RWI3YTdpc2xZRkJubnRNbmZVMkE6MQ#gid=0 | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJ4RWI3YTdpc2xZRkJubnRNbmZVMkE6MQ#gid=0 | ||
− | |width= | + | |width=600 |
− | |height= | + | |height=600 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
Строка 24: | Строка 32: | ||
==Цели и задачи проекта== | ==Цели и задачи проекта== | ||
+ | |||
#Научить анализировать и описывать полученную информацию | #Научить анализировать и описывать полученную информацию | ||
#Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам | #Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам | ||
Строка 35: | Строка 44: | ||
Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги. | Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги. | ||
− | Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде [http://e.km-school.ru «е-КМ- | + | Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде [http://e.km-school.ru «е-КМ-Школа»] |
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://www.tagxedo.com/art/da2ab4091bb54958 | |url=http://www.tagxedo.com/art/da2ab4091bb54958 | ||
− | |width= | + | |width=400 |
− | |height= | + | |height=200 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://www.tagxedo.com/art/5ffd7651c657441f | |url=http://www.tagxedo.com/art/5ffd7651c657441f | ||
− | |width= | + | |width=400 |
− | |height= | + | |height=200 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
Строка 68: | Строка 77: | ||
'' | '' | ||
− | + | ==Проблемный вопрос проекта: '''Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности'''?== | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
− | ===1. Тема: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий | + | ===1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий=== |
− | '''Цель исследования: | + | *'''Вопрос для читательского исследования:''' Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий? |
− | + | *'''Цель исследования:''' Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | *'''Ход работы:''' | ||
+ | **Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году. | ||
+ | **Охарактеризовать события начального этапа войны | ||
+ | **Раскрыть значение Бородинского сражения. | ||
− | '''Результаты исследования | + | *'''Результаты исследования''' могут войти в [[3D-книги|'''3D-книгу''']], [[Облако слов|'''Облако слов''']], [[Ленты времени|'''Ленту времени''']] |
− | + | ====Пример Ленты времени==== | |
− | + | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1266143&embedded=1 | |url=http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1266143&embedded=1 | ||
− | |width= | + | |width=900 |
|height=400 | |height=400 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
Строка 120: | Строка 101: | ||
===2. Тема: Кутузов и другие полководцы=== | ===2. Тема: Кутузов и другие полководцы=== | ||
− | + | *'''Вопросы для читательского исследования:''' Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года? | |
− | *Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года | + | *'''Цель исследования:''' Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | *'''Ход работы:''' | ||
+ | **Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе | ||
+ | **Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе | ||
+ | **Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе | ||
− | '''Результаты исследования учащихся могут быть предствлены''' в [[Как вставить ментальную карту в вики| Ментальной карте]], в [[Мастер-класс Инфографика для начинающих| Инфографике]], [[Как установить интерактивный плакат в вики| в Gglogster]] | + | '''Результаты исследования учащихся могут быть предствлены''' в [[Как вставить ментальную карту в вики| Ментальной карте]], в [[Мастер-класс Инфографика для начинающих| Инфографике]], [[Как установить интерактивный плакат в вики| в Gglogster]],[[Карты Google |Карта Google]] |
+ | ====Пример: Карта Google Барклай-де-Толли в войне 1812 года==== | ||
+ | В Отечественной войне 1812 года Барклай-де-Толли командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под '''Витебском''' и в '''Смоленске.''' Под Смоленском в начале августа соединился со 2-й Западной армией П. И. Багратиона, который подчинился ему скорее добровольно, но скоро стал открыто обвинять '''Барклая''' в неспособности руководить войсками. | ||
+ | |||
+ | <googlemap version="0.9" lat="54.990222" lon="32.783203" type="terrain" zoom="6"> | ||
+ | 55.527168, 35.820146, Бородино, Московская область | ||
+ | 54.783333, 32.05, Смоленск, Смоленская область | ||
+ | 55.183333, 30.166667, Витебск | ||
+ | Витебск | ||
+ | </googlemap> | ||
+ | |||
+ | ====Пример ментальной карты==== | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://bubbl.us/view/ff0e3/1e6fa2/10er3QTHXjXYs/ | |url=http://bubbl.us/view/ff0e3/1e6fa2/10er3QTHXjXYs/ | ||
− | |width= | + | |width=1000 |
− | |height= | + | |height=400 |
|border=0 | |border=0 | ||
− | + | }} | |
− | ===3. Тема: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона | + | ===3. Тема: Политика Наполеона=== |
+ | '''Вопрос для читательского исследования:''' Что изменилось в мире из-за политики Наполеона? | ||
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
+ | *Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815) | ||
− | Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года. | + | '''Ход работы:''' |
+ | **Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде | ||
+ | **Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года. | ||
+ | **Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа. | ||
− | + | '''Результат может быть представлен в:''' | |
+ | # презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint, сервисе SlideShare, Google-документе | ||
− | + | ====Пример презентации==== | |
+ | {{#widget:SlideShare | ||
+ | |doc=1812-120620143535-phpapp02 | ||
+ | |width=425 | ||
+ | |height=300 | ||
+ | }} | ||
+ | ===4. Тема: Война 1812 года в музыке, литературе и кино=== | ||
+ | *'''Вопрос для читательского исследования:''' Как искусство русского народа отражает память о Войне 1812 года? | ||
− | + | *'''Цель исследования''': | |
− | + | **Составить Справочник героев Войны 1812 года | |
− | + | '''Ход работы:''' | |
+ | *Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино для составления "справочника" | ||
− | ''' | + | '''Результаты исследования''' могут быть представлены в 3D-книге, Инфографике, Ленте времени, видео, музыкальной открытке''' |
− | + | ====Пример: Инфографика==== | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | http://resumup.com/me/4937887/preview http://wiki-sibiriada.ru/images/b/b0/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2.jpg | |
− | + | ====Пример: Музыкальная открытка==== | |
+ | [http://www.playcast.ru/view/1872839/455f40c879c911d0f4673ea9805e63bf18788b0epl http://playcast.ru/uploads/pl/2012/6/21/pl_1872839.not.png] | ||
− | *полнота раскрытия темы | + | |
− | *аккуратность и эстетичность проектной работы | + | ====Пример: 3D-книга==== |
− | *грамотность | + | {{#widget:Iframe |
+ | |url=http://www.zooburst.com/book/zb03_4fe2d6d1b9727 | ||
+ | |width=400 | ||
+ | |height=200 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | [http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb03_4fe2d6d1b9727'''Герои войны 1812 года'''] | ||
+ | |||
+ | ==Ход работы == | ||
+ | # Подростки-читатели в библиотеке проходят обучение безопасной работе в Интернете и соблюдению авторских прав | ||
+ | # При необходимости с ребятами проводятся дополнительные занятия по представлению результатов своих исследований с помощью социальных сервисов Веб 2.0 | ||
+ | #Консультации подростки-участники проекта получают в вики-среде на своих страничках Участника и по электронной почте | ||
+ | # Подростки самостоятельно выбирают тему для своих читательских исследований, регистрируются на страничке проекта в таблице: | ||
+ | #* '''Первая группа''': Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий? | ||
+ | #* '''Вторая группа''': Кутузов и другие полководцы? | ||
+ | #* '''Третья группа''': Что изменилось в мире из-за политики Наполеона? | ||
+ | #* '''Четвертая группа''': Как русский народ хранит память о Войне 1812 года? | ||
+ | # Анкета с рефлексией заполняется участниками самостоятельно в Интернете | ||
+ | # Презентация результатов и подведение итогов проводитсяна общем заключительной встрече в библиотеке | ||
+ | |||
+ | == Участники проекта == | ||
+ | {| class="standard" border=1 | ||
+ | !Группа||Фамилия, имя||Школа||Класс||Ссылка на результаты исследования|| | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Первая'''|| || || || | ||
+ | |- | ||
+ | |1||[[Участник:Надежда Жесткова|'''Надежда Жесткова''']] ||[http://www.school6.ru/ '''МОУ СОШ № 6'''] г.Мытищи, Московской области ||10 класс||[http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb03_4fe2d6d1b9727 '''3D-книга "Герои войны 1812 года"'''] | ||
+ | || | ||
+ | |- | ||
+ | |2|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |3|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |4|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Вторая'''|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |1|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |2|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |3|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |4|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Третья'''|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |1|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |2|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |3|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |4|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Четвертая'''|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |1|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |2|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |3|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |4|| .||.||.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
+ | *последовательность в ходе выполнения заданий | ||
+ | *полнота раскрытия темы | ||
+ | *аккуратность и эстетичность проектной работы | ||
+ | *грамотность | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
− | + | Предлагаем выборку книг о войне. В них познавательно и увлекательно описываются события войны 1812 года. | |
− | + | Разместите обложки книг с ярким, на ваш взгляд, фрагментом, на своей странице. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | {| border="1" cellpadding="7" cellspacing="7" |
− | + | |- | |
− | + | | [[Файл:Денис давыдов.jpg]] | |
− | + | | [[Файл:Дорога победы.jpg]] | |
+ | | [[Файл:Соженная война.jpg]] | ||
+ | | [[Файл:Ивченко бс.jpg]] | ||
+ | | [[Файл:Война и мир.jpg]] | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Отрывок из романа Г.Серебрякова «Денис Давыдов»''' | ||
+ | «Обосновав лагерь в густом березняке близ села Скугарева, Давыдов начал набеги на врага. 2 сентября рано утром он как снег на голову пал на шайку мародеров, орудовавшую в ближнем селе Токарево. Стремительным ударом было захвачено девяносто неприятельских солдат и офицеров, прикрывавших обоз с награбленными у жителей припасами. Едва завершили это дело и раздали поселянам изъятое у них силою добро, как скрытые заранее пикеты донесли, что к Токареву движется еще один вражеский отряд, причем по обыкновению своему следует совершенно беспечно, не выставив даже конных охранений. | ||
+ | |'''Отрывок из романа Л.Рубинштейна «Дорога победы»''' | ||
+ | «Над голубым Неманом плыл дым от костров. Передовые части громадной армии ждали сигнала к переправе. Все зависело от маленькой фигурки в треугольной шляпе и сером сюртуке, которая тяжело сидела на белом коне. Эта фигурка на холме видна была издали. От нее ждали знака идти на русскую сторону. | ||
+ | Но Наполеон не давал знака. Он разглядывал молодой сосняк и желтые курганы, лежавшие на той стороне. Там не было ни живой души. | ||
+ | Удивительны были и эта тишина и полное отсутствие русской армии. Так не начиналась еще ни одна война. Правда, эта война не была похожа на обычные войны. | ||
+ | Наполеон готовился к ней тщательно. Огромное, небывалое в истории количество людей, пушек, лошадей, обозов должно было двинуться на Россию. | ||
+ | |'''Отрывок из романа Г.П.Данилевского «Сожженная Москва»''' | ||
+ | «Было шесть часов утра. Гулко грохнула в туманном воздухе, против русского левого крыла, первая французская пушка. На ее звук раздался условный выстрел против правого русского крыла - и разом загремели сотни пушек с обеих сторон. Перовский вскочил, выбежал из палатки и несколько секунд не мог понять развернувшейся перед ним картины. Вдали и вблизи бухали с позиций орудия. Солдаты корпуса Багговута строились, между их рядов куда-то скакали адъютанты. Сев на подведенного коня, Базиль поспешил за ними. | ||
+ | Слева на низменности, у Бородина, трещала ружейная перестрелка. Туда, к мосту, бежала пехотная колонна. | ||
+ | |'''Л.Ивченко "Бородино: легенда и действительность"''' | ||
+ | Книга посвящена одной из величайших битв мировой истории. Образы героев Бородинского сражения, их подвиги овеяны легендами, где правду часто подменяет вымысел.Автор предлагает по-новому взглянуть на планы русского командования при Бородине, хронологию битвы, характеры и взаимоотношения известных военачальников. Издание иллюстрировано портретами, батальными сценами, типажами солдат и офицеров противоборствующих армий. | ||
+ | | ''' Отрывок из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»''' | ||
+ | «В просторной, лучшей избе мужика Андрея Савостьянова в два часа собрался совет. Мужики, бабы и дети мужицкой большой семьи теснились в черной избе через сени. Одна только внучка Андрея, Малаша, шестилетняя девочка, которой светлейший, приласкав ее, дал за чаем кусок сахара, оставалась на печи в большой избе. Малаша робко и радостно смотрела с печи на лица, мундиры и кресты генералов, одного за другим входивших в избу и рассаживавшихся в красном углу, на широких лавках под образами. | ||
+ | |} | ||
+ | '''1. Список электронных библиотек на странице проекта''' | ||
+ | *[http://www.wdl.org/ru/ '''Мировая цифровая библиотека'''] | ||
+ | *[http://library.vadimstepanov.ru/e-libs.htm '''Электронные библиотеки'''] | ||
+ | *[http://leb.nlr.ru/collections/343/%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0%201812%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.%20%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B|'''Электронный фонд Российской национальной библиотеки'''] | ||
+ | |||
+ | '''2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:''' | ||
+ | |||
+ | **[[Playcast - музыкальные открытки| '''Playcast: Озвучивание изображения''']] | ||
+ | ** '''[[Как разместить видео в среде вики|YouTube]]''' - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях | ||
+ | ** [[3D-книги| '''3D-книгу''']] из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года" | ||
+ | ** [[Ленты времени| '''Ленту времени''']] исторического периода, жизни и службы полководца | ||
+ | ** [[Карты ума|'''Карту знаний''']] на тему военных действий | ||
+ | ** [[Интерактивные плакаты| '''Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе''']] | ||
+ | |||
+ | ==Рефлексия:== | ||
+ | |||
+ | Поразмышляйте и ответьте на вопросы. | ||
+ | Эта работа поможет вам проанализировать свою активность и мотивацию, | ||
+ | |||
+ | соотнести учебную ситуацию со своими действиями, осознать включенность в проблему. | ||
+ | |||
+ | Ваши ответы помогут нам прогнозировать будущие возможные результаты обучения. | ||
+ | |||
+ | '''Анкета для участников проекта''' | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEw0Z1g5bDc1WGVHOGJzRGktNDBvdWc6MQ#gid=0 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=500 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
Текущая версия на 21:46, 30 марта 2016
|
Автор проекта
Проект Война 1812 года: Роль личности в истории
Возраст учащихся-участников проекта
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса
Безопасность в Интернете
Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей
Цели и задачи проекта
- Научить анализировать и описывать полученную информацию
- Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам
- Продемонстрировать комфортность, доступность, качественность дистанционного обучения
- Показать инструментальные возможности для представления результатов исследования
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом подростки прочтут книги, посвященные героям Войны 1812 года и ее полководцам. По завершении работы - представят свои размышления по теме «Может ли отдельная личность влиять на ход политических событий?» на общей встрече в библиотеке.
Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги.
Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде «е-КМ-Школа»
Ключевые слова
Отрывок из романа Л.Толстого "Война и мир" и фрагмент стихотворения Дениса Давыдова
.."Русские войска, отступив от Бородина, стояли у Филей. Ермолов, ездивший для осмотра позиции, подъехал к фельдмаршалу. — Драться на этой позиции нет возможности, — сказал он. Кутузов удивленно посмотрел на него и заставил его повторить сказанные слова. Когда он проговорил, Кутузов протянул ему руку. — Дай-ка руку, — сказал он, и, повернув ее так, чтобы ощупать его пульс, он сказал: — Ты нездоров, голубчик. Подумай, что ты говоришь. Кутузов на Поклонной горе, в шести верстах от Дорогомиловской заставы, вышел из экипажа и сел на лавку на краю дороги.."
РЕКА И ЗЕРКАЛО Денис Давыдов
Монарх, стыдись! Ужели это сходство Прилично для тебя?.. Я - зеркало: разбей меня, Река - твое потомство: Ты в ней найдешь еще себя".
Проблемный вопрос проекта: Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий
- Вопрос для читательского исследования: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Цель исследования: Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий
- Ход работы:
- Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году.
- Охарактеризовать события начального этапа войны
- Раскрыть значение Бородинского сражения.
- Результаты исследования могут войти в 3D-книгу, Облако слов, Ленту времени
Пример Ленты времени
2. Тема: Кутузов и другие полководцы
- Вопросы для читательского исследования: Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года?
- Цель исследования: Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года
- Ход работы:
- Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
Результаты исследования учащихся могут быть предствлены в Ментальной карте, в Инфографике, в Gglogster,Карта Google
Пример: Карта Google Барклай-де-Толли в войне 1812 года
В Отечественной войне 1812 года Барклай-де-Толли командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под Витебском и в Смоленске. Под Смоленском в начале августа соединился со 2-й Западной армией П. И. Багратиона, который подчинился ему скорее добровольно, но скоро стал открыто обвинять Барклая в неспособности руководить войсками.
Пример ментальной карты
3. Тема: Политика Наполеона
Вопрос для читательского исследования: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
Цель исследования:
- Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815)
Ход работы:
- Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде
- Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года.
- Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа.
Результат может быть представлен в:
- презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint, сервисе SlideShare, Google-документе
Пример презентации
4. Тема: Война 1812 года в музыке, литературе и кино
- Вопрос для читательского исследования: Как искусство русского народа отражает память о Войне 1812 года?
- Цель исследования:
- Составить Справочник героев Войны 1812 года
Ход работы:
- Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино для составления "справочника"
Результаты исследования могут быть представлены в 3D-книге, Инфографике, Ленте времени, видео, музыкальной открытке
Пример: Инфографика
http://resumup.com/me/4937887/preview
Пример: Музыкальная открытка
Пример: 3D-книга
Ход работы
- Подростки-читатели в библиотеке проходят обучение безопасной работе в Интернете и соблюдению авторских прав
- При необходимости с ребятами проводятся дополнительные занятия по представлению результатов своих исследований с помощью социальных сервисов Веб 2.0
- Консультации подростки-участники проекта получают в вики-среде на своих страничках Участника и по электронной почте
- Подростки самостоятельно выбирают тему для своих читательских исследований, регистрируются на страничке проекта в таблице:
- Первая группа: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Вторая группа: Кутузов и другие полководцы?
- Третья группа: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
- Четвертая группа: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года?
- Анкета с рефлексией заполняется участниками самостоятельно в Интернете
- Презентация результатов и подведение итогов проводитсяна общем заключительной встрече в библиотеке
Участники проекта
Группа | Фамилия, имя | Школа | Класс | Ссылка на результаты исследования | |
---|---|---|---|---|---|
Первая | |||||
1 | Надежда Жесткова | МОУ СОШ № 6 г.Мытищи, Московской области | 10 класс | 3D-книга "Герои войны 1812 года" | |
2 | . | . | . | ||
3 | . | . | . | ||
4 | . | . | . | ||
Вторая | . | . | . | ||
1 | . | . | . | ||
2 | . | . | . | ||
3 | . | . | . | ||
4 | . | . | . | ||
Третья | . | . | . | ||
1 | . | . | . | ||
2 | . | . | . | ||
3 | . | . | . | ||
4 | . | . | . | ||
Четвертая | . | . | . | ||
1 | . | . | . | ||
2 | . | . | . | ||
3 | . | . | . | ||
4 | . | . | . |
Критерии оценивания работ учащихся
- последовательность в ходе выполнения заданий
- полнота раскрытия темы
- аккуратность и эстетичность проектной работы
- грамотность
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Предлагаем выборку книг о войне. В них познавательно и увлекательно описываются события войны 1812 года. Разместите обложки книг с ярким, на ваш взгляд, фрагментом, на своей странице.
1. Список электронных библиотек на странице проекта
- Мировая цифровая библиотека
- Электронные библиотеки
- Электронный фонд Российской национальной библиотеки
2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:
- Playcast: Озвучивание изображения
- YouTube - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года"
- Ленту времени исторического периода, жизни и службы полководца
- Карту знаний на тему военных действий
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
Рефлексия:
Поразмышляйте и ответьте на вопросы. Эта работа поможет вам проанализировать свою активность и мотивацию,
соотнести учебную ситуацию со своими действиями, осознать включенность в проблему.
Ваши ответы помогут нам прогнозировать будущие возможные результаты обучения.
Анкета для участников проекта