Шаблон:Проект со школьниками
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (Новая страница: «=Автор проекта= Участник:... ==Аннотация проекта== ... ==Кто участвует в проекте== ... ==Формы тв...») |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | =Автор проекта= | + | =Название проекта= |
+ | ... | ||
+ | ==Автор проекта== | ||
[[Участник:...]] | [[Участник:...]] | ||
==Аннотация проекта== | ==Аннотация проекта== | ||
− | . | + | *Цель |
+ | * Задачи | ||
+ | *Формируемые компетенции | ||
+ | *Общение в проекте | ||
+ | *Ожидаемый результат | ||
+ | *Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы | ||
+ | * Рефлексия участников | ||
+ | |||
==Кто участвует в проекте== | ==Кто участвует в проекте== | ||
... | ... | ||
− | ==Формы творческих работ== | + | ==Темы для исследований== |
+ | ... | ||
+ | ==Формы исследовательских и творческих работ== | ||
... | ... | ||
==Требования к представляемым работам== | ==Требования к представляемым работам== | ||
Строка 12: | Строка 23: | ||
... | ... | ||
==Этапы проведения проекта== | ==Этапы проведения проекта== | ||
− | + | ... | |
− | ==Как приступить к работе | + | ==Как приступить к работе== |
# [[Регистрация ...]] | # [[Регистрация ...]] | ||
# [[Корректный вход в систему]] | # [[Корректный вход в систему]] |
Версия 06:13, 17 августа 2011
Содержание |
Название проекта
...
Автор проекта
Аннотация проекта
- Цель
- Задачи
- Формируемые компетенции
- Общение в проекте
- Ожидаемый результат
- Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы
- Рефлексия участников
Кто участвует в проекте
...
Темы для исследований
...
Формы исследовательских и творческих работ
...
Требования к представляемым работам
...
Сроки проведения проекта
...
Этапы проведения проекта
...
Как приступить к работе
Регистрация участников
Участник | Класс | Школа | Населенный пункт | Название работы | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
... | ... | ... | ... | ... | |||||
... | ... | ... | ... | ... | |||||
... | ... | ... | ... | ... | . | . | . | . | . |