Шаг 3 Мастерской Достижение метапредметных результатов обучения
HelenKa (обсуждение | вклад) (→Задание:Графическое представление результата работы) |
HelenKa (обсуждение | вклад) |
||
Строка 41: | Строка 41: | ||
Одно графическое представление сравнения умений человека XXI века и метапредметных результатов вы уже видели на вебинаре. Теперь вам предстоит провести '''свой''' анализ и представить '''свою''' работу графически в любом удобном для вас виде. Это может быть схема, диаграмма Венна, ментальная карта и т.д. Вы выбираете любой удобный для вас сервис. Предлагаю поработать в парах. В таблице все участники Мастерской разбиты на пары. Ваша задача - сделать совместный продукт и дать на него ссылку. Связаться со своим напарником можно через Страницу обсуждения Участника. | Одно графическое представление сравнения умений человека XXI века и метапредметных результатов вы уже видели на вебинаре. Теперь вам предстоит провести '''свой''' анализ и представить '''свою''' работу графически в любом удобном для вас виде. Это может быть схема, диаграмма Венна, ментальная карта и т.д. Вы выбираете любой удобный для вас сервис. Предлагаю поработать в парах. В таблице все участники Мастерской разбиты на пары. Ваша задача - сделать совместный продукт и дать на него ссылку. Связаться со своим напарником можно через Страницу обсуждения Участника. | ||
+ | {| border="1" class="standard" | ||
|- | |- | ||
! № | ! № | ||
! Фамилия Имя Отчество участников | ! Фамилия Имя Отчество участников | ||
! Ссылка на графический продукт | ! Ссылка на графический продукт | ||
− | ! | + | ! "+" и "-" коллективного взаимодействия |
|- | |- | ||
| 1. | | 1. | ||
− | | | + | | Панкова Татьяна - Валентина Новоселова |
| ... | | ... | ||
| ... | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 2. | ||
+ | | Ганбытын Станислав Батсухович - Елена Дегтярева | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 3. | ||
+ | | Гужаковская Марина Тадеушевна - Сивожелезова Татяна Геннадьевна | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 4. | ||
+ | | Клевакина Марина - Абрамова Елена | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 5. | ||
+ | | Фамилярская Лариса Леонидовна - Любовь Костромина | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 6. | ||
+ | | Зарцева Татьяна - Огнева Ирина | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 7. | ||
+ | | Кадо Светлана - Надежда Филиппи | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 8. | ||
+ | | Нина Ивановна Ошкина - Флорида Ярушина | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 9. | ||
| ... | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | |- | ||
+ | | 10. | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
+ | | ... | ||
|- | |- | ||
+ | |} | ||
== Задание:Создаем коллективный продукт == | == Задание:Создаем коллективный продукт == |
Версия 16:30, 27 сентября 2012
Шаг 3. Коллективное взаимодействиеВыполняется в рамках Мастер-класса Достижение метапредметных результатов обучения Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение - так сформулирован в ФГОС ещё один метапредметный результат для обучающихся основного общего образования. Этот навык очень хорошо формируется в коллективных делах, при работе в группе. В проектах участники в основном работаю в малых и больших группах, и поэтому проектная деятельность как нельзя лучше подходит для формирования данного метапредметного результата.
Умения и качества, необходимые человеку XXI века
Если рассматривать эти качества через призму ФГОС, то видно, что речь идет о личностных и метафизических результатах обучения. Давайте сравним с текстом стандарта и графически представим результат проведенного анализа. Задание:Графическое представление результата работыОчень часто для того, чтобы объяснить какую-то мысль, какое-то задание, мы используем не слова, а график, рисунок. В сетевых проектах так может быть представлен план проведения проекта. И в стандартеодин из метапредметных результатов определен следующим образом: "умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач". Одно графическое представление сравнения умений человека XXI века и метапредметных результатов вы уже видели на вебинаре. Теперь вам предстоит провести свой анализ и представить свою работу графически в любом удобном для вас виде. Это может быть схема, диаграмма Венна, ментальная карта и т.д. Вы выбираете любой удобный для вас сервис. Предлагаю поработать в парах. В таблице все участники Мастерской разбиты на пары. Ваша задача - сделать совместный продукт и дать на него ссылку. Связаться со своим напарником можно через Страницу обсуждения Участника.
Задание:Создаем коллективный продуктОдной из особенностью сетевых проектов является создание коллективного продукта участниками с удаленным доступом. Примерами таких продуктов могут быть: Предлагаю создать коллективную ментальную карту "Копилка заданий для литературного проекта". Каждый из участников после выполнения графического задания в Шаге 3 получит по электронной почте ссылку с правом доступа на ментальную карту. Прежде чем приступить к работе с картой вам необходимо будет разработать задание для литературного проекта, в котором прослеживалась бы отработка конкретных метафизических результатов. Для этого заполняем Паспорт задания литературного проекта, делаем пример детской работы. Только теперь вы приступаете к работе с картой. Порядок работы с картой:
|