Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Flashbook.jpg AwesomeScreenshot-Wiki-2019-07-29-15-07-50.png Добрый гений Алексиня для кнопки.png Муми-мама для кнопки.png

Шаг 2 Мастерской Достижение метапредметных результатов обучения

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Шаг 2. Смысловое чтение, или Читаем "Евгения Онегина"

Выполняется в рамках Мастер-класса Достижение метапредметных результатов обучения

Девочка и книга.jpg

Чтение

Красивое и лёгкое

Помогает, учит, вразумляет

Жизнь без чтения скучна

Бесконечность [1]

Привлечение к чтению - самый главный и самый больной вопрос всех библиотек. Научить ребенка любить, ценить книгу - задача сегодня не из легких. Тем более, что мы ограничены временными рамками: формирование привычки чтения происходит до 12 лет. Как же успеть, как сделать эту работу более эффективной?

В новых стандартах одним из метапредметных результатов определено смысловое чтение, т.е. задачи любой библиотеки, работающей с детьми совпадают. Это означает, что библиотека не только может, но и должна работать на этот результат обучения. Смысловое чтение включает в себя умение осмысливать цели и задачи чтения, умение находить и извлекать информацию из различных текстов, умение работать с художественными, научно-популярными, официальными текстами, умение понимать и адекватно оценивать информацию из текста.

Как может быть построена работа с художественным текстом в проектной деятельности

  • работа с художественным произведением может быть одним из этапов проекта. Например, работа с текстом стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино" в проекте "Недаром помнит вся Россия", посвященном 200-летию Отечественной войны 1812г.;

Формы работы с текстом

Самой распространенной и наиболее простой формой работы является викторина. Она с успехом используется и в проектной деятельности. Это уже не только привычные всем гугл-формы, но вопросы можно представить в виде гугл-карты, например, или других сервисов. Дети с удовольствием принимают участие в различных викторинах. Но библиотекарь должен знать, с помощью этой формы работы развивается только умение находить и извлекать информацию из текста.

Большее удовлетворение и участники, и организаторы получают от создания нового информационного продукта. Дети реализуются, самовыражаются через выполнения творческого задания, а у организаторов есть больше возможностей достичь метапредметных результатов. Примерами таких заданий могут быть

При выполнении таких заданий участник научится не только искать и отбирать информацию, но и анализировать её, адекватной оценивать, воспроизводить смысл, представлять.


Задание:Отвечаем на вопросы викторины

Предлагаю перечитать роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин" и ответить на вопросы викторины:

Задание: Создаем новое знание

Текст романа "Евгений Онегин" очень насыщен различными литературными именами: писатели, литературные герои, названия художественных произведений. Предлагаю составить иллюстрированный путеводитель "Литературные имена "Евгения Онегина". Сделать это можно с помощью сервисов SliderShare, Google-презентации или других, разместить презентацию на свой страничке и дать ссылку на созданный продукт в таблице:

Фамилия, имя Участника Чему научились, ответив на вопросы викторины Ссылка на путеводитель Чему научились, создавая продукт
1 Панкова Татьяна Вспомнила содержание романа.Уделила внимание детальному прочтению Литературные имена "Евгения Онегина" Сама узнала много нового о литературных героях романа
2 Валентина Новоселова Поиску и отбору информации в сети Литературные герои А.С.Пушкина в картинках Вспомнила произведение, героев романа. В картинках образ героев романа лучше воспринимается
3 Ганбатын Станислав Батсухович СОставление схемы многоуровневого прочтения текста. Более детально вникать в слова. Работать в программах Гугла, править страницы в WIKI ЖЗЛ или Учителя Онегина Евгения... .
4 Гужаковская Марина Тадеушевна Поиск и отбор информации Литературные имена "Евгения Онегина" Работать в Google презентации
5 Клевакина Марина Поиску, анализу информации. "Литературные имена Евгения Онегина, что читали герои романа. Поиску информации в тексте и интернете,представлению результатов с использованием различных сервисов.
6 Сивожелезова Татьяна Геннадьевна. Поиску и представлению информации. Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Нестандарстному подходу к информации
7 Фамилярская Лариса Леонидовна вспомнилось как это быть ученицей и когда не хочется читать текст, а задание этого требует. Научилась и закрепила осознанный отбор необходимой информации Литературные персонажи Вставлять видео, отбирать наиболее подходящий материал, систематизировать и оценивать свою работу
8 Дегтярева Елена Вспомнила роман,научилась быстрому поиску информации и осмысленному чтению Ментальная карта героев романа Кроссворд о героях романа познакомилась с тем, как привлечь ученика к осмысленному чтению текста и извлечению информации из него через использование сетевых сервисов
9 Любовь Костромина Вспомнила содержание романа в стихах "Евгений Онегин". Сразу захотелось перечитать полностью, отметить для себя любимые моменты, поделиться с дочкой своими впечатлениями Литературные имена "Евгения Онегина" При составлении презентации перечитала "Евгения Онегина", научилась работать с сервисом Slidehare: нучилась вставлять презентацию на свою страничку. Поняла, что осмысленное чтение помогает лучше понять текст и даёт возможность представить полученную информацию. Всё очень понравилось, хочется быстрее этому научить своих читателей.
10 Зарцева Татьяна
Поиск информации. Познакомилась с интересной способом формулировки задания для осмысленного чтения Литературные имена "Евгения Онегина"
Анализ текста, систематизация выделенного направления исследования. Поиск формы представления результата.
11 Кадо Светлана За отсутствием времени, для ответов чаще использовала Интернет, чем текст, но и соответствующие кусочки текста перечитала (чтобы вставить цитаты), что тоже всегда полезно. Иллюстрированный путеводитель по главе первой Такая работа полезна для развития навыков поиска, отбора и систематизации материала из большого массива.
12 Абрамова Елена Владимировна используя технику скоростного чтения, перечитала текст романа. К сожалению, это не получила эстетического наслаждения (из-за скорости) Лорд Байрон и его произведения на станицах романа А.С.Пушкина "Евгений Онегин" https://docs.google.com/presentation/d/1EdcNugrIzOCMH9f-pSnD1U4IncmRUKlPSULQUkc4R4U/edit#slide=id.p14 Развитие навыков работы с информацией
13 . . . .
14 . . . .
15 . . . .
16 . . . .
17 . . . .
18 . . . .
19 . . . .
20 . . . .
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты