Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Shkaf knopka2.jpg Knopkaotchet.png Istoryknopka.jpg Прошлое кнопка.jpg Для спорта кнопка.jpg Knopkamagic.jpg Память-сибири-1.png

Шаг 2 Мастерской Достижение метапредметных результатов обучения

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задание: Создаем новое знание)
(Задание: Создаем новое знание)
Строка 79: Строка 79:
 
|7||[[Участник:Лариса Фамилярская|Фамилярская Лариса Леонидовна]] ||вспомнилось как это быть ученицей и когда не хочется читать текст, а задание этого требует. Научилась и закрепила осознанный отбор необходимой информации||[https://docs.google.com/presentation/d/1zE36Z5j_On8OrQ8UKrljzq4rv8llp4vRSpmK3-6Xmic/edit Литературные персонажи]||Вставлять видео, отбирать наиболее подходящий материал, систематизировать и оценивать свою работу||
 
|7||[[Участник:Лариса Фамилярская|Фамилярская Лариса Леонидовна]] ||вспомнилось как это быть ученицей и когда не хочется читать текст, а задание этого требует. Научилась и закрепила осознанный отбор необходимой информации||[https://docs.google.com/presentation/d/1zE36Z5j_On8OrQ8UKrljzq4rv8llp4vRSpmK3-6Xmic/edit Литературные персонажи]||Вставлять видео, отбирать наиболее подходящий материал, систематизировать и оценивать свою работу||
 
|-
 
|-
|8||[[Участник:Lea 83|Дегтярева Елена]]|| Вспомнила роман,научилась быстрому поиску информации и осмысленному чтению||[http://www.spiderscribe.net/app/?69a2019ab83f7c85ce961b1ba91d1f38 ментальная карта героев романа]||.||
+
|8||[[Участник:Lea 83|Дегтярева Елена]]|| Вспомнила роман,научилась быстрому поиску информации и осмысленному чтению||[http://www.spiderscribe.net/app/?69a2019ab83f7c85ce961b1ba91d1f38 ментальная карта героев романа]  [http://LearningApps.org/watch?v=gzr7yfq2  кроссворд о героях романа]||познакомилась с тем, как привлечь ученика к осмысленному чтению текста и извлечению информации из него через использование сетевых сервисов||
 
|-
 
|-
 
|9||.||.||.||.||
 
|9||.||.||.||.||

Версия 22:31, 23 сентября 2012

Содержание

Шаг 2. Смысловое чтение, или Читаем "Евгения Онегина"

Выполняется в рамках Мастер-класса Достижение метапредметных результатов обучения

Девочка и книга.jpg

Чтение

Красивое и лёгкое

Помогает, учит, вразумляет

Жизнь без чтения скучна

Бесконечность [1]

Привлечение к чтению - самый главный и самый больной вопрос всех библиотек. Научить ребенка любить, ценить книгу - задача сегодня не из легких. Тем более, что мы ограничены временными рамками: формирование привычки чтения происходит до 12 лет. Как же успеть, как сделать эту работу более эффективной?

В новых стандартах одним из метапредметных результатов определено смысловое чтение, т.е. задачи любой библиотеки, работающей с детьми совпадают. Это означает, что библиотека не только может, но и должна работать на этот результат обучения. Смысловое чтение включает в себя умение осмысливать цели и задачи чтения, умение находить и извлекать информацию из различных текстов, умение работать с художественными, научно-популярными, официальными текстами, умение понимать и адекватно оценивать информацию из текста.

Как может быть построена работа с художественным текстом в проектной деятельности

  • работа с художественным произведением может быть одним из этапов проекта. Например, работа с текстом стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино" в проекте "Недаром помнит вся Россия", посвященном 200-летию Отечественной войны 1812г.;

Формы работы с текстом

Самой распространенной и наиболее простой формой работы является викторина. Она с успехом используется и в проектной деятельности. Это уже не только привычные всем гугл-формы, но вопросы можно представить в виде гугл-карты, например, или других сервисов. Дети с удовольствием принимают участие в различных викторинах. Но библиотекарь должен знать, с помощью этой формы работы развивается только умение находить и извлекать информацию из текста.

Большее удовлетворение и участники, и организаторы получают от создания нового информационного продукта. Дети реализуются, самовыражаются через выполнения творческого задания, а у организаторов есть больше возможностей достичь метапредметных результатов. Примерами таких заданий могут быть

При выполнении таких заданий участник научится не только искать и отбирать информацию, но и анализировать её, адекватной оценивать, воспроизводить смысл, представлять.


Задание:Отвечаем на вопросы викторины

Предлагаю перечитать роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин" и ответить на вопросы викторины:

Задание: Создаем новое знание

Текст романа "Евгений Онегин" очень насыщен различными литературными именами: писатели, литературные герои, названия художественных произведений. Предлагаю составить иллюстрированный путеводитель "Литературные имена "Евгения Онегина". Сделать это можно с помощью сервисов SliderShare, Google-презентации или других, разместить презентацию на свой страничке и дать ссылку на созданный продукт в таблице:

Фамилия, имя Участника Чему научились, ответив на вопросы викторины Ссылка на путеводитель Чему научились, создавая продукт
1 Панкова Татьяна . Вспомнила содержание романа.Уделила внимание детальному прочтению.. Литературные имена "Евгения Онегина" Сама узнала много нового о литературных героях романа..
2 Валентина Новоселова Поиску и отбору информации в сети Литературные герои А.С.Пушкина в картинках Вспомнила произведение, героев романа. В картинках образ героев романа лучше воспринимается
3 Ганбатын Станислав Батсухович СОставление схемы многоуровневого прочтения текста. Более детально вникать в слова. Работать в программах Гугла, править страницы в WIKI ЖЗЛ или Учителя Онегина Евгения... .
4 Гужаковская Марина Тадеушевна Поиск и отбор информации Литературные имена "Евгения Онегина" Работать в Google презентации
5 Клевакина Марина Поиску, анализу информации. "Литературные имена Евгения Онегина, что читали герои романа. Поиску информации в тексте и интернете,представлению результатов с использованием различных сервисов.
6 Сивожелезова Татьяна Геннадьевна. Поиску и представлению информации. Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Нестандарстному подходу к информации
7 Фамилярская Лариса Леонидовна вспомнилось как это быть ученицей и когда не хочется читать текст, а задание этого требует. Научилась и закрепила осознанный отбор необходимой информации Литературные персонажи Вставлять видео, отбирать наиболее подходящий материал, систематизировать и оценивать свою работу
8 Дегтярева Елена Вспомнила роман,научилась быстрому поиску информации и осмысленному чтению ментальная карта героев романа кроссворд о героях романа познакомилась с тем, как привлечь ученика к осмысленному чтению текста и извлечению информации из него через использование сетевых сервисов
9 . . . .
10 . . . .
11 . . . .
12 . . . .
13 . . . .
14 . . . .
15 . . . .
16 . . . .
17 . . . .
18 . . . .
19 . . . .
20 . . . .
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты