Шаг 2/ Императив и вопрос
(→Шаг 2/ Императив и вопрос/ Мастер-класс Екатерины Яковлевой) |
(→Шаг 2/ Императив и вопрос/ Мастер-класс Екатерины Яковлевой) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
Именно при помощи императива взрослые общаются с детьми, одни дают задания, другие их выполняют. | Именно при помощи императива взрослые общаются с детьми, одни дают задания, другие их выполняют. | ||
+ | Для того, чтобы заинтересовать ребенка и мотивировать его на исследование, нужно не давать ему задания (императивы), а заинтересовать его вопросами. | ||
+ | |||
Попробуем из императива сделать вопрос. | Попробуем из императива сделать вопрос. | ||
Строка 12: | Строка 14: | ||
'''Императив''': Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф "о Персее и Андромеде" | '''Императив''': Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф "о Персее и Андромеде" | ||
− | '''Вопрос''': Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Змея Горыныча называется сказкой, а другая про | + | '''Вопрос''': Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Змея Горыныча называется сказкой, а другая про Андромеду и Дракона называется мифом? |
[[Категория: Мастер-класс]] | [[Категория: Мастер-класс]] |
Версия 13:49, 7 июня 2012
Шаг 2/ Императив и вопрос/ Мастер-класс Екатерины Яковлевой
ИМПЕРАТИВ, или повелительное наклонение, одно из значений категории наклонения. Форма императива выражает просьбу, приказ, совет. С помощью императива говорящий сообщает о своем желании, чтобы то или иное действие было выполнено кем-то
Именно при помощи императива взрослые общаются с детьми, одни дают задания, другие их выполняют. Для того, чтобы заинтересовать ребенка и мотивировать его на исследование, нужно не давать ему задания (императивы), а заинтересовать его вопросами.
Попробуем из императива сделать вопрос.
Пример 1:
Императив: Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф "о Персее и Андромеде"
Вопрос: Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Змея Горыныча называется сказкой, а другая про Андромеду и Дракона называется мифом?