Шаг 2/ Императив и вопрос
(→Шаг 2/ Императив и вопрос/ Мастер-класс Екатерины Яковлевой) |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | = Шаг 2. Что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Императив и вопрос = | ||
+ | В рамках Мастерской [[Мастер-класс Екатерины Яковлевой| '''Сократические беседы Екатерины Яковлевой''']] | ||
+ | ==Об императиве== | ||
+ | Как мы обычно общаемся с читателями-детьми и подростками? - "Возьми эту замечательную книгу! Она такая интересная!" - говорим мы им, используя при этом в своем разговоре '''императив''', или повелительное наклонение глагола. Форма императива выражает просьбу, приказ, совет. С помощью императива говорящий сообщает о своем желании, чтобы то или иное действие было выполнено кем-то | ||
− | + | Именно при помощи императива взрослые чаще всего общаются с детьми - одни дают задания, другие их выполняют. | |
− | + | =="Правильный" вопрос== | |
+ | Но, если мы ставим перед собой цель - заинтересовать ребенка и мотивировать его на вдумчивое чтение, на поиск ответов на близкие ему вопросы, нужно не давать ему прямые задания (императивы), а заинтриговать его интересными вопросами. | ||
+ | |||
+ | '''Итак, что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Верно! Нужно попробовать задать ему правильный вопрос'''. | ||
− | + | Какие же вопросы будут "правильными"? - "Правильным" будет такой вопрос, на который самому читателю школьного возраста захочется найти ответ. Именно поэтому в сформулированным взрослым вопросе должна быть проблема понятная и близкая детям и подросткам, взявшим в руки книгу. И ответ на этот вопрос должен побуждать к размышлениям и поиску. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ==Переделываем '''императив''' на '''вопрос'''== | |
− | + | ===Пример 1=== | |
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Царевна.gif | ||
+ | Файл:Andromeda i persey.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
− | '''Императив''': Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф " | + | '''Императив''': Сравните [http://lib.rus.ec/b/110924 '''сказку "Царевна-лягушка"'''] и [http://www.mif-legenda.ru/mifs-636-1.html '''миф "О Персее и Андромеде"'''] |
− | '''Вопрос''': Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Кощея Бессмертного называется сказкой, а другая про Андромеду и | + | '''Вопрос''': Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Кощея Бессмертного называется сказкой, а другая про Андромеду и морском чудовище называется мифом? |
+ | ===Пример 2=== | ||
+ | '''Императив:''' Назовите волшебные сказки, в которых герой совершает путешествие | ||
+ | '''Вопрос:''' Почему в волшебных сказках герой вынужден покидать родной дом и отправляться в далекое странствие? | ||
+ | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
+ | |||
+ | == Задание == | ||
+ | Измените императив на вопрос | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url= http://bit.ly/KgjCeN | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''[[Шаг 3/ Открытые и закрытые вопросы|ПЕРЕХОДИТЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ШАГА 3]]''', из которого можно узнать: | ||
+ | * В чем заключается отличие открытых от закрытых вопросов? | ||
+ | * Какими должны быть вопросы для читателей школьного возраста? | ||
+ | * Какие вопросы важны для совместной деятельности с детьми в проектах? | ||
+ | |||
+ | |} | ||
[[Категория: Мастер-класс]] | [[Категория: Мастер-класс]] |
Текущая версия на 11:17, 17 июня 2012
Шаг 2. Что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Императив и вопросВ рамках Мастерской Сократические беседы Екатерины Яковлевой Об императивеКак мы обычно общаемся с читателями-детьми и подростками? - "Возьми эту замечательную книгу! Она такая интересная!" - говорим мы им, используя при этом в своем разговоре императив, или повелительное наклонение глагола. Форма императива выражает просьбу, приказ, совет. С помощью императива говорящий сообщает о своем желании, чтобы то или иное действие было выполнено кем-то Именно при помощи императива взрослые чаще всего общаются с детьми - одни дают задания, другие их выполняют. "Правильный" вопросНо, если мы ставим перед собой цель - заинтересовать ребенка и мотивировать его на вдумчивое чтение, на поиск ответов на близкие ему вопросы, нужно не давать ему прямые задания (императивы), а заинтриговать его интересными вопросами. Итак, что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Верно! Нужно попробовать задать ему правильный вопрос. Какие же вопросы будут "правильными"? - "Правильным" будет такой вопрос, на который самому читателю школьного возраста захочется найти ответ. Именно поэтому в сформулированным взрослым вопросе должна быть проблема понятная и близкая детям и подросткам, взявшим в руки книгу. И ответ на этот вопрос должен побуждать к размышлениям и поиску. Переделываем императив на вопросПример 1Императив: Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф "О Персее и Андромеде" Вопрос: Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Кощея Бессмертного называется сказкой, а другая про Андромеду и морском чудовище называется мифом? Пример 2Императив: Назовите волшебные сказки, в которых герой совершает путешествие Вопрос: Почему в волшебных сказках герой вынужден покидать родной дом и отправляться в далекое странствие? ЗаданиеИзмените императив на вопрос
|