Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Knopkaperemenka.jpg Knopkakalendar2.jpg Knopkklad.jpg Knopkadnev.jpg Shkaf knopka2.jpg

Шаг 2/ Императив и вопрос

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Шаг 2/ Императив и вопрос/ Мастер-класс Екатерины Яковлевой)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
= Шаг 2. Что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Императив и вопрос =
 +
В рамках Мастерской [[Мастер-класс Екатерины Яковлевой| '''Сократические беседы Екатерины Яковлевой''']]
  
 +
==Об императиве==
 +
Как мы обычно общаемся с читателями-детьми и подростками? - "Возьми эту замечательную книгу! Она такая интересная!" - говорим мы им, используя при этом в своем разговоре '''императив''', или повелительное наклонение глагола. Форма императива выражает просьбу, приказ, совет. С помощью императива говорящий сообщает о своем желании, чтобы то или иное действие было выполнено кем-то
  
== Шаг 2/ Императив и вопрос/ [[Мастер-класс Екатерины Яковлевой]] ==
+
Именно при помощи императива взрослые чаще всего общаются с детьми - одни дают задания, другие их выполняют.
  
ИМПЕРАТИВ, или повелительное наклонение, одно из значений категории наклонения. Форма императива выражает просьбу, приказ, совет. С помощью императива говорящий сообщает о своем желании, чтобы то или иное действие было выполнено кем-то
+
=="Правильный" вопрос==
 +
Но, если мы ставим перед собой цель - заинтересовать ребенка и мотивировать его на вдумчивое чтение, на поиск ответов на близкие ему вопросы, нужно не давать ему прямые задания (императивы), а заинтриговать его интересными вопросами.
 +
 +
'''Итак, что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Верно! Нужно попробовать задать ему правильный вопрос'''.
  
Именно при помощи императива взрослые общаются с детьми, одни дают задания, другие их выполняют.
+
Какие же вопросы будут "правильными"? - "Правильным" будет такой вопрос, на который самому читателю школьного возраста захочется найти ответ. Именно поэтому в сформулированным взрослым вопросе должна быть проблема понятная и близкая детям и подросткам, взявшим в руки книгу. И ответ на этот вопрос должен побуждать к размышлениям и поиску.
Попробуем из императива сделать вопрос.
+
  
'''Пример 1:'''  
+
==Переделываем '''императив''' на '''вопрос'''==
  
'''Императив''': Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф "о Персее и Андромеде"
+
===Пример 1===
 +
<gallery>
 +
Файл:Царевна.gif
 +
Файл:Andromeda i persey.jpg
 +
</gallery>
  
'''Вопрос''': Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Змея Горыныча называется сказкой, а другая про Андромеу и Дракона называется мифом?
+
'''Императив''': Сравните [http://lib.rus.ec/b/110924 '''сказку "Царевна-лягушка"'''] и [http://www.mif-legenda.ru/mifs-636-1.html '''миф "О Персее и Андромеде"''']
  
 +
'''Вопрос''': Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Кощея Бессмертного называется сказкой, а другая про Андромеду и морском чудовище называется мифом?
  
 +
===Пример 2===
 +
'''Императив:''' Назовите  волшебные сказки, в которых герой совершает путешествие
  
 +
'''Вопрос:''' Почему в волшебных сказках герой вынужден покидать родной дом и отправляться в далекое странствие?
 +
 +
[[Категория:Мастер-класс]]
 +
 +
== Задание ==
 +
Измените императив на вопрос
 +
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url= http://bit.ly/KgjCeN
 +
  |width=600
 +
  |height=400
 +
  |border=0
 +
  }}
 +
 +
 +
'''[[Шаг 3/ Открытые и закрытые вопросы|ПЕРЕХОДИТЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ШАГА 3]]''', из которого можно узнать:
 +
* В чем заключается отличие открытых от закрытых вопросов?
 +
* Какими должны быть вопросы для читателей школьного возраста?
 +
* Какие вопросы важны для совместной деятельности с детьми в проектах?
 +
 +
|}
 
[[Категория: Мастер-класс]]
 
[[Категория: Мастер-класс]]

Текущая версия на 11:17, 17 июня 2012

Содержание

Шаг 2. Что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Императив и вопрос

В рамках Мастерской Сократические беседы Екатерины Яковлевой

Об императиве

Как мы обычно общаемся с читателями-детьми и подростками? - "Возьми эту замечательную книгу! Она такая интересная!" - говорим мы им, используя при этом в своем разговоре императив, или повелительное наклонение глагола. Форма императива выражает просьбу, приказ, совет. С помощью императива говорящий сообщает о своем желании, чтобы то или иное действие было выполнено кем-то

Именно при помощи императива взрослые чаще всего общаются с детьми - одни дают задания, другие их выполняют.

"Правильный" вопрос

Но, если мы ставим перед собой цель - заинтересовать ребенка и мотивировать его на вдумчивое чтение, на поиск ответов на близкие ему вопросы, нужно не давать ему прямые задания (императивы), а заинтриговать его интересными вопросами.

Итак, что нужно для того, чтобы заинтересовать ребенка книгой? - Верно! Нужно попробовать задать ему правильный вопрос.

Какие же вопросы будут "правильными"? - "Правильным" будет такой вопрос, на который самому читателю школьного возраста захочется найти ответ. Именно поэтому в сформулированным взрослым вопросе должна быть проблема понятная и близкая детям и подросткам, взявшим в руки книгу. И ответ на этот вопрос должен побуждать к размышлениям и поиску.

Переделываем императив на вопрос

Пример 1

Императив: Сравните сказку "Царевна-лягушка" и миф "О Персее и Андромеде"

Вопрос: Почему одна волшебная история про Царевну-лягушку и Кощея Бессмертного называется сказкой, а другая про Андромеду и морском чудовище называется мифом?

Пример 2

Императив: Назовите волшебные сказки, в которых герой совершает путешествие

Вопрос: Почему в волшебных сказках герой вынужден покидать родной дом и отправляться в далекое странствие?

Задание

Измените императив на вопрос


ПЕРЕХОДИТЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ШАГА 3, из которого можно узнать:

  • В чем заключается отличие открытых от закрытых вопросов?
  • Какими должны быть вопросы для читателей школьного возраста?
  • Какие вопросы важны для совместной деятельности с детьми в проектах?
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты