Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Knopkalook.jpg Knopkahleb.jpg Knopkaperemenka.jpg

Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск
ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлинга

В одной истории больше мудрости, чем во всей философии

(Филипп Пуллман)

Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам, себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей и законов, а из басен, романов, стихов...

(из рассказа А.П. Чехова “Дома”)

Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй

Attention.gif




  • Используя нижеприведенные критерии "хорошей" и "прилипчивой" историй, ответьте на вопрос: "Почему именно такие истории запоминаются надолго?!"

  • Ознакомьтесь с критериями хорошей истории (предложены Ларри Прусаком):
    • Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах.
    • Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений.
    • Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях.
    • Конгруэнтность рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории.
  • Ознакомьтесь с шестью принципами "прилипчивой" истории. Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены братьями Хит в книге "Made to Stick". Why some ideas survive and others die". Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть:
    • Простая
    • Неожиданная
    • Конкретная
    • Реалистичная
    • Эмоциональная
    • Хорошая



Ответы на анкету

Спасибо тем, кто прислал свои ответы:

  • Теплякова Елена
  • Лушникова Оля
  • Асанова Надия
  • Петровская Нэлли
  • Мурзина Александра
  • Толокнова Марина
  • Красильникова Л.Г.
  • Самсонова Татьяна
  • Буйнова Ольга Александровна
  • Самсонова Татьяна
  • Поздеева Светлана
  • Шаромов Юрий

Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифру

Для того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал

Несколько рекомендаций для написания/отбора истории

Сформулируйте цель для написания/отбора своей занимательной истории:

  • Сформировать у слушателей представление об этических нормах поведения.
  • Привлечь слушателей к определенному материалу (книге, журнальной статье, историческому периоду страны).
  • Заинтересовать деятельностью в каком-либо мероприятии.
  • Что-то еще

Определите, к какой аудитории будет обращена Ваша история:

  • Ваши читатели-школьники
  • учителя-коллеги
  • родители школьников
  • бабушки и дедушки-пенсионеры
  • Кто-то еще

Выберите героя для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории:

  • Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д)
  • Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д).
  • Литературный персонаж (Шерлок Холмс, поручик Ржевский, студент Родион Раскольников. Наташа Ростова и др)
  • Придуманный вами персонаж (сосед Иван Петрович, одноклассник Никита, приятель Макс, подружка Алиса и т.д.)
  • Совершенно другой персонаж
  • Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.)

Имейте в виду необходимость наличия в истории изменения (сюжетного поворота):

  • Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел.
  • Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка.
  • Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть.

Подберите иллюстрации к своей истории

Подберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту

Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций:

Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой истории

Заполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории

Полезные материалы

Переходите к выполнению заданий Шага 3

Ссылка на страницу Участника Ссылка на выбранную для "цифры" историю в текстовом варианте Цель для рассказывания истории Аудитория, для которой планируете рассказ Герой для вашей истории Основной сюжетный поворот (кратко) Одна из подобранных иллюстраций
Яковлева Екатерина Колобок (русская народная сказка) Активизировать интерес к русским народным сказкам Первоклассники Колобок Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. И это - круто!!! 02колобок.JPG
Оля Лушникова Три сита Сократа (притча) Мораль притчи и есть цель - следите за словом сказанным Взрослые Сократ и его ученик Мудрец просил ученика учесть правдивость, доброту и пользу сообщаемого известия и этим, сам не ведая того, избежал семейной драмы.
Мурзина Александра О Мудреце и Бабочке (притча) Каждый человек - хозяин своей судьбы. Взрослые и дети Мудрец и бабочка ...Один человек пришел к мудрецу с намерением уличить того в незнании. Он протянул ему свой кулак с зажатой в нём бабочкой и спросил: "жизнь или смерть я держу в своей ладони?» Он думал, если мудрец ответит «смерть», он раскроет свою ладонь и оттуда выпорхнет живая бабочка. Если мудрец ответит «жизнь», то он незаметно сожмёт кулак и предъявит всем раздавленное тельце. Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках!» Бабочка 16.10.12spb.jpg
Асанова Надия Репка (русская народная сказка) Смысл сказки в том, что любая проблема легче решается сообща, чем поодиночке. Сказка поучительна для детей, как пример добрых взаимоотношений и трудолюбия. Дошкольники и младшие школьники Репка Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку - ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку!!! Репка.jpg
Самсонова Татьяна Николай Носов (Заплатка) Рассказать о том, что все нужно делать очень аккуратно, ко всем делам относиться очень серьезно. Дошкольники и младшие школьники Заплатка Бобка гордился своими новыми штанами. Но однажды порвалих. мама не захотела зашивать дыру - сам испортил, сам и зашить должен. Мальчик решил ходить в рваных штанах. но ребята засмеяли его. Бобка быстро поставил на штаны заплатку - вышло некрасиво, неаккуратно. тогда он переделал все очень тщательно, как положено. Результат порадовал и Бобку и его друзей. Заплатка.jpg
Шаромов Юрий Пришвин "Ёж" Интерес животным. Знание повадок и дружба. Школьники Ёж Ежа подобрали в лесу. Через некоторое время он стал соседом по комнате Еж.jpeg
Буйнова Ольга Осеева Валентина "Синие листья" Рассказать детям, что означает настоящая дружба и взаимовыручка. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста Школьницы подружки: Катя и Лена Лена просит у Кати зелёный карандаш для того что бы выполнить задание учителя. Сначала Катя пообещала, но потом под разными предлогами не давала лене карандаш. Девочки пришлось рисовать листья на ветке синим цветом. Карандаш.jpg
Петровская Нэлли Лев Толстой "Старый дед и внучек" Вопросы семейного воспитания на примерах поведения литературных героев. Дошкольники и младшие школьники Старый дед и внучек Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты