Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлинга

В одной истории больше мудрости, чем во всей философии

(Филипп Пуллман)

Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам, себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей и законов, а из басен, романов, стихов...

(из рассказа А.П. Чехова “Дома”)

Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй

• Прочитайте предложенные "прилипчивые" истории, персонажи которых изображены ниже.

• 

  Диоген

• 

  Суворов

• 

  Флеминг

• 

  Черчиль

• 

  Булочник Филиппов

• 

  Генерал-губернатор Закревский

• Используя нижеприведенные критерии "хорошей" и "прилипчивой" историй, ответьте на вопрос: "Почему именно такие истории запоминаются надолго?!"

• Ознакомьтесь с критериями хорошей истории (предложены Ларри Прусаком):
  • Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах.
  • Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений.
  • Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях.
  • Конгруэнтность рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории.
• Ознакомьтесь с шестью принципами "прилипчивой" истории. Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены братьями Хит в книге "Made to Stick". Why some ideas survive and others die". Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть:
  • Простая
  • Неожиданная
  • Конкретная
  • Реалистичная
  • Эмоциональная
  • Хорошая

Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифру

Для того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал

Несколько рекомендаций для написания/отбора истории

Сформулируйте цель для написания/отбора своей занимательной истории:

• Сформировать у слушателей представление об этических нормах поведения.
• Привлечь слушателей к определенному материалу (книге, журнальной статье, историческому периоду страны).
• Заинтересовать деятельностью в каком-либо мероприятии.
• Что-то еще

Определите, к какой аудитории будет обращена Ваша история:

• Ваши читатели-школьники
• учителя-коллеги
• родители школьников
• бабушки и дедушки-пенсионеры
• Кто-то еще

Выберите героя для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории:

• Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д)
• Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д).
• Литературный персонаж (Шерлок Холмс, поручик Ржевский, студент Родион Раскольников. Наташа Ростова и др)
• Придуманный вами персонаж (сосед Иван Петрович, одноклассник Никита, приятель Макс, подружка Алиса и т.д.)
• Совершенно другой персонаж
• Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.)

Имейте в виду необходимость наличия в истории изменения (сюжетного поворота):

• Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел.
• Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка.
• Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть.

Подберите иллюстрации к своей истории

Подберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту

Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций:

• Каталог иллюстраций
• Литературный каталог иллюстраций
• Где взять бесплатные фотографии и иллюстрации?

Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой истории

Заполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории

Участник: Рябченко Ирина Леонидовна	"Вершки и корешки" [1]	Из любой ситуации можно найти выход.	Дети старшего дошкольного возраста	Мужик и медведь	Медведь- лентяй хотел силой забрать урожай, но находчивость и смелость помогли мужику.	Одна из подобранных иллюстраций [2]
Яковлева Екатерина	Колобок (русская народная сказка)	Активизировать интерес к русским народным сказкам	Первоклассники	Колобок	Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. И это - круто!!!
Оля Лушникова	Три сита Сократа (притча)	Мораль притчи и есть цель - следите за словом сказанным	Взрослые	Сократ и его ученик	Мудрец просил ученика учесть правдивость, доброту и пользу сообщаемого известия и этим, сам не ведая того, избежал семейной драмы.
Мурзина Александра	О Мудреце и Бабочке (притча)	Каждый человек - хозяин своей судьбы.	Взрослые и дети	Мудрец и бабочка	...Один человек пришел к мудрецу с намерением уличить того в незнании. Он протянул ему свой кулак с зажатой в нём бабочкой и спросил: "жизнь или смерть я держу в своей ладони?» Он думал, если мудрец ответит «смерть», он раскроет свою ладонь и оттуда выпорхнет живая бабочка. Если мудрец ответит «жизнь», то он незаметно сожмёт кулак и предъявит всем раздавленное тельце. Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках!»
Асанова Надия	Репка (русская народная сказка)	Смысл сказки в том, что любая проблема легче решается сообща, чем поодиночке. Сказка поучительна для детей, как пример добрых взаимоотношений и трудолюбия.	Дошкольники и младшие школьники	Репка	Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку - ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку!!!
Cамсонова Татьяна	Н.Носов (Заплатка)	рассказать о том, что все нужно делать очень аккуратно, ко всем делам относиться очень серьезно.	Дошкольники и младшие школьники	Заплатка	Бобка гордился своими новыми штанами. Но однажды порвалих. мама не захотела зашивать дыру - сам испортил, сам и зашить должен. Мальчик решил ходить в рваных штанах. но ребята засмеяли его. Бобка быстро поставил на штаны заплатку - вышло некрасиво, неаккуратно. тогда он переделал все очень тщательно, как положено. Результат порадовал и Бобку и его друзей.
Буйнова Ольга	Валентина Осеева "Синии листья"	Рассказать детям, что означает настоящая дружба и взаимовыручка.	Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.	Школьницы подружки: Катя и Лена	Лена просила Катю поделится зелёным карандашом, чтобы выполнить задание учителя. Катя пообещала, но потом под разными предлогами отказывала лене. Девочке пришлось рисовать на ветках листья на деревьях синим цветом.
Красильникова Людмила
Шаромов Юрий	Пришвин "Ёж"	Интерес животным. Знание повадок и дружба.	Школьники	Ёж	Ежа подобрали в лесу. Через некоторое время он стал соседом по комнате	[3]
Лушникова Ольга
Унжакова Анастасия Юрьевна	Гуси-лебеди (русская народная сказка)	Напомнить ребятам, что необходимо слушаться взрослых и не капризничать.	Первоклассники	Сестрица (есть варианты Алёнушка, Маша)	Родители оставили девочку приглядывать за младшим братцем. Она не усмотрела за ним, и его унесли гуси-лебеди к бабе-яге. Сестрица добралась до бабы-яги, начала у нее работать. Мышка посоветовала девочке поскорей забрать братца и убраться восвояси. Девочка с братом убежали в сторону дома, в пути им помогли укрыться от погони гусей-лебедей: печка, яблоня и молочная река, кисельные берега.
Елена Костина	35 кило надежды Анна Гавальда	Светлая,поучительная книга о том,что не нужно сдаваться,а надо всегда верить в лучшее.Она учит быть целеустремленным и думать о своих близких	Младшие подростки, старшие подростки	Грегуар и дедушка Леон	Один мальчик очень не любил школу и даже не пытался хорошо учиться.Ему было все равно.В его семье были сложные отношения у родителей.Единственно близким ему человеком был дедушка Леон.Он всегда пытался найти во внуке что-то хорошее и ненавязчиво учил его жизненным мудростям.Но однажды все пошло не так как ожидалось:дедушка серьезно заболел и ни одна приличная школа не хотела его учить...
Нэлли Петровская	Л.Н.Толстой "Деревянная кормушка"	Поучительная притча которая учит любить и заботиться о своих родных	Дошкольники и младшие школьники	Деревянная кормушка	Стал дед очень стар. Ходил плохо, видел плохо, ел неаккуратно. Его невестка и сын сначала с отвращением смотрели на старика, а потом во время еды стали сажать его в угол за печку, а еду подавать ему в старом блюдечке. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой а он её уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: “Что ты это делаешь, Миша?” А Миша и говорит: “Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить”. Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Кухтенкова Ирина	Ш.Перро "Красная Шапочка"	Активизировать интерес к чтению	Первоклассники	Красная Шапочка	Заботливая внучка отнесла бабушке пироги. Не успела Красная Шапочка и охнуть, как Волк бросился на нее и проглотил. Но, по счастью, в это время проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах. Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка – обе целые и невредимые. Добро всегда побеждает зло
Олег-Александрович	Три поросенка
Татьяна Грачева	Носов "Живая шляпа"	У страха глаза велики				Полезные материалы Эндрю Стантони О создании цифрового рассказа: Как создать захватывающую историю Периодическая таблица сторителлинга, авт.: Андрей Калинин Как рассказать историю интересно, чтобы она не превратилась в скучный набор фактов? Переходите к выполнению заданий Шага 3