Постоянные разделы 
Текущие активности
Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Yura4044 (обсуждение | вклад) |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | __NOTOC__ | |
| − | + | {| cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда|'''ГЛАВНАЯ''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 1|'''ШАГ 1''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 2|'''ШАГ 2''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Работы участников|'''Работы участников''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Комментарии|'''Комментарии в Галактике''']] | |
| − | + | |[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Итоги|'''Итоги''']] | |
| − | + | |} | |
| − | + | {| cellpadding="15" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | = '''Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлинга''' = | ||
| − | + | ''В одной истории больше мудрости, чем во всей философии'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | (Филипп Пуллман) | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам, себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей и законов, а из басен, романов, стихов...'' | |
| − | < | + | |
| − | + | (из рассказа А.П. Чехова “Дома”) | |
| − | + | ||
| − | + | == '''Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй''' == | |
| − | + | [[Файл:Attention.gif|left]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''Прочитайте''' предложенные [[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/Прилипчивые истории| ''' "прилипчивые" истории''']], персонажи которых изображены ниже. | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Diogenes.jpg|Диоген | ||
| + | Файл:Suvorov.jpg|Суворов | ||
| + | Файл:Alexander Fleming.jpg|Флеминг | ||
| + | Файл:Cherchel.jpg|Черчиль | ||
| + | Файл:Булочник.jpeg|Булочник Филиппов | ||
| + | Файл:Zakrevskiy Arseniy Andreevich.jpg|Генерал-губернатор Закревский | ||
| + | </gallery> | ||
| + | *'''Используя нижеприведенные критерии''' "хорошей" и "прилипчивой" историй, '''ответьте на вопрос''':''' "Почему именно такие истории запоминаются надолго?!"''' | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/forms/d/1BgpsJOmNjHEqsDNdDGADVpLIK26ZTqsOKHKukjwrqh0/viewform?embedded=true | ||
| + | |width=800 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | * Ознакомьтесь с '''критериями хорошей истории (предложены [http://km-alliance.ru/experts/larry-prusak Ларри Прусаком]):''' | ||
| + | **Живучесть – устойчивость истории к сохранению своих ключевых посланий при множественных пересказах. | ||
| + | **Замечательность (выпуклость) – способность истории выделяться, создавать эмоциональное отличие, иметь эмоциональный заряд. В числе вещей, создающих «выпуклость», названы юмор, побуждение к действию, изящность предложенных решений. | ||
| + | **Осмысленность — объяснительная сила, убедительность, соответствие наблюдаемым фактам в существенных частях. | ||
| + | **[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%8D%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F) Конгруэнтность] рассказчику - уровень комфорта рассказчика при рассказывании истории. | ||
| + | *Ознакомьтесь с '''шестью принципами "прилипчивой" истории.''' Эти шесть принципов хороших историй и идей предложены [http://heathbrothers.com/ братьями Хит в книге "Made to Stick". Why some ideas survive and others die"]. Под хорошей историей они понимают «прилипчивую» историю (sticky по-английски), то есть живучую, легко распространимую. История должна быть: | ||
| + | **Простая | ||
| + | **Неожиданная | ||
| + | **Конкретная | ||
| + | **Реалистичная | ||
| + | **Эмоциональная | ||
| + | **Хорошая | ||
| + | |||
| + | == ''' Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифру''' == | ||
| + | Для того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал | ||
| + | |||
| + | ==='''Несколько рекомендаций для написания/отбора истории '''=== | ||
| + | Сформулируйте '''цель''' для написания/отбора своей занимательной истории: | ||
| + | *Сформировать у слушателей представление об этических нормах поведения. | ||
| + | *Привлечь слушателей к определенному материалу (книге, журнальной статье, историческому периоду страны). | ||
| + | *Заинтересовать деятельностью в каком-либо мероприятии. | ||
| + | *Что-то еще | ||
| + | |||
| + | Определите, '''к какой аудитории''' будет обращена Ваша история: | ||
| + | *Ваши читатели-школьники | ||
| + | *учителя-коллеги | ||
| + | *родители школьников | ||
| + | *бабушки и дедушки-пенсионеры | ||
| + | *Кто-то еще | ||
| + | |||
| + | Выберите '''героя''' для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории: | ||
| + | *Историческое лицо, как в исторических анекдотах XIX века (Сократ. Диоген, Суворов, Кутузов, Наполеон, Чапаев и т.д) | ||
| + | *Обобщенный образ (летописец. отшельник, шаман, ученик, учитель, менеджер и т.д). | ||
| + | *Литературный персонаж (Шерлок Холмс, поручик Ржевский, студент Родион Раскольников. Наташа Ростова и др) | ||
| + | *Придуманный вами персонаж (сосед Иван Петрович, одноклассник Никита, приятель Макс, подружка Алиса и т.д.) | ||
| + | *Совершенно другой персонаж | ||
| + | *Ваш родственник (бабушка, дедушка, сестра или брат и т.д.) | ||
| + | |||
| + | Имейте в виду необходимость наличия в истории '''изменения''' (сюжетного поворота): | ||
| + | *Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. | ||
| + | *Репку смогли вытащить только все сообща: дед, бабака, внучка, Жучка, кошка и мышка. | ||
| + | *Курочка Ряба разбила золотое яичко, но зато снесла настоящее, которое можно было есть. | ||
| + | |||
| + | ===Подберите иллюстрации к своей истории=== | ||
| + | Подберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту | ||
| + | |||
| + | Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций: | ||
| + | * [http://katalog-books.ru/gallerys.php Каталог иллюстраций] | ||
| + | *[http://litcatalog.ru/illustration/ Литературный каталог иллюстраций] | ||
| + | *[http://microstock.org.ru/mikrostoki/besplatnye-fotografii-i-illyustracii/ Где взять бесплатные фотографии и иллюстрации?] | ||
| + | |||
| + | =='''Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой истории'''== | ||
| + | Заполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории | ||
| + | |||
| + | {| border="1" | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | ! Ссылка на страницу Участника | ||
| + | ! Ссылка на выбранную для "цифры" историю в текстовом варианте | ||
| + | ! Цель для рассказывания истории | ||
| + | ! Аудитория, для которой планируете рассказ | ||
| + | ! Герой для вашей истории | ||
| + | ! Основной сюжетный поворот (кратко) | ||
| + | ! Одна из подобранных иллюстраций | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Участник:Екатерина Яковлева |'''Яковлева Екатерина''']] | ||
| + | | [http://hyaenidae.narod.ru/story1/032.html Колобок (русская народная сказка)] | ||
| + | | Активизировать интерес к русским народным сказкам | ||
| + | | Первоклассники | ||
| + | | Колобок | ||
| + | | Колобок от всех уходил: от бабки и деда, от зайца, от волка, от медведя, а от лисы не ушел. И это - круто!!! | ||
| + | |[[Файл:02колобок.JPG|80px]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Участник:Оля Лушникова |'''Оля Анатольевна''']] | ||
| + | | [https://docs.google.com/document/d/1BwayNCoO3XogaXlye4IVHTfG5vzqkpCpK8BEt_hWsQE/edit?usp=sharing Три сита Сократа (притча)] | ||
| + | | Мораль притчи и есть цель - следите за словом сказанным | ||
| + | | Взрослые | ||
| + | | Сократ и его ученик | ||
| + | | Мудрец просил ученика учесть правдивость, доброту и пользу сообщаемого известия и этим, сам не ведая того, избежал семейной драмы. | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | |[[Участник:Мурзина Александра |'''Мурзина Александра''']] | ||
| + | | [http://ashinova.ru/komnata-mudrosti-i-smexa/o-mudrece-i-babochke.html О Мудреце и Бабочке (притча)] | ||
| + | | Каждый человек - хозяин своей судьбы. | ||
| + | | Взрослые и дети | ||
| + | | Мудрец и бабочка | ||
| + | |...Один человек пришел к мудрецу с намерением уличить того в незнании. Он протянул ему свой кулак с зажатой в нём бабочкой и спросил: "жизнь или смерть я держу в своей ладони?» Он думал, если мудрец ответит «смерть», он раскроет свою ладонь и оттуда выпорхнет живая бабочка. Если мудрец ответит «жизнь», то он незаметно сожмёт кулак и предъявит всем раздавленное тельце. Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках!» | ||
| + | |[[Файл:Бабочка 16.10.12spb.jpg]] | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Участник:Надия |'''Асанова Надия''']] | ||
| + | | [http://hyaenidae.narod.ru/story1/033.html Репка (русская народная сказка)] | ||
| + | | Смысл сказки в том, что любая проблема легче решается сообща, чем поодиночке. Сказка поучительна для детей, как пример добрых взаимоотношений и трудолюбия. | ||
| + | | Дошкольники и младшие школьники | ||
| + | | Репка | ||
| + | | Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку - ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку!!! | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | ||[[Участник:Cамсонова Татьяна |'''Cамсонова Татьяна''']] | ||
| + | |http://lukoshko.net/nosov/nosf4.html Н.Носов (Заплатка) | ||
| + | |рассказать о том, что все нужно делать очень аккуратно, ко всем делам относиться очень серьезно. | ||
| + | |Дошкольники и младшие школьники | ||
| + | |Заплатка | ||
| + | |Бобка гордился своими новыми штанами. Но однажды порвалих. мама не захотела зашивать дыру - сам испортил, сам и зашить должен. Мальчик решил ходить в рваных штанах. но ребята засмеяли его. Бобка быстро поставил на штаны заплатку - вышло некрасиво, неаккуратно. тогда он переделал все очень тщательно, как положено. Результат порадовал и Бобку и его друзей. | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | =='''Полезные материалы'''== | ||
| + | *[http://www.youtube.com/watch?v=JuLZYz0CWGg&feature=youtu.be Эндрю Стантони О создании цифрового рассказа: Как создать захватывающую историю] | ||
| + | *[http://s-kalinin.blogspot.ru/2013/01/blog-post_18.html Периодическая таблица сторителлинга, авт.: Андрей Калинин] | ||
| + | *[http://www.mercator.ru/articles/article.php?articleID=58 Как рассказать историю интересно, чтобы она не превратилась в скучный набор фактов?] | ||
| + | |||
| + | ==[[Цифровой сторителлинг в библиотеках/Яковлева Екатерина и Жесткова Надежда/ШАГ 3|'''Переходите к выполнению заданий Шага 3''']]== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
| + | [[Категория:Новая школа]] | ||
Версия 23:14, 20 октября 2014
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 2: Структура истории, как удачного представления сторителлингаВ одной истории больше мудрости, чем во всей философии (Филипп Пуллман) Вспомнил он присяжных заседателей, которым непременно нужно говорить «речь», публику, усваивающую историю только по былинам и историческим романам, себя самого, почерпавшего житейский смысл не из проповедей и законов, а из басен, романов, стихов... (из рассказа А.П. Чехова “Дома”) Задача 1: Познакомьтесь с критериями оценки историй
Задание 2: Подготовьте свою историю для дальнейшего её воплощения в цифруДля того, чтобы создать свою интересную историю для её цифрового изложения, надо сначала ее написать (продумать) или подобрать из имеющихся текстов, подготовить к ней иллюстративный материал Несколько рекомендаций для написания/отбора историиСформулируйте цель для написания/отбора своей занимательной истории:
Определите, к какой аудитории будет обращена Ваша история:
Выберите героя для своей истории с учетом возрастных и социальных особенностей аудитории:
Имейте в виду необходимость наличия в истории изменения (сюжетного поворота):
Подберите иллюстрации к своей историиПодберите интересные, соответствующие теме иллюстрации к своему тексту Воспользуйтесь существующими в интернет Каталогами иллюстраций: Задание 4: Разработайте структуру для своей цифровой историиЗаполните нижеприведенную таблицу своими данными к истории
Полезные материалы
Переходите к выполнению заданий Шага 3 |
