Участник:Ddtizm
ElenaY (обсуждение | вклад) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Мнение) |
||
Строка 26: | Строка 26: | ||
===Мнение=== | ===Мнение=== | ||
Что касается прямого использования в работе, то в моей практике, дальше инвентаризации и этикеток на оборудовании для упрощения его расстановки по кабинетам после ремонта дело не пошло и причина этому одна: неравномерность распределения гаджетов в природе. У одного - старенький телефон с плохонькой камерой, у другого - претензии к необходимости устанавливать ненужные ему приложения, которые могут как-то навредить. Люди и их материальные возможности различны и мобильные устройства в школах пока больше мешают, чем помогают в обучении. Направить энергию учеников занятых своими мобильниками в нужное русло сложно. QR - одно из таких средств (fun), но как с любым интересным занятием, для того, чтобы к нему не пропал интерес должны появляться все новые и новые задачи. Сложность именно в каждодневном ценном и интересном применении. Разовые мероприятия, безусловно полезны, но эффект длится недолго и навыки, не подтверждаемые дальнейшей деятельностью могут деградировать вплоть до исчезновения. | Что касается прямого использования в работе, то в моей практике, дальше инвентаризации и этикеток на оборудовании для упрощения его расстановки по кабинетам после ремонта дело не пошло и причина этому одна: неравномерность распределения гаджетов в природе. У одного - старенький телефон с плохонькой камерой, у другого - претензии к необходимости устанавливать ненужные ему приложения, которые могут как-то навредить. Люди и их материальные возможности различны и мобильные устройства в школах пока больше мешают, чем помогают в обучении. Направить энергию учеников занятых своими мобильниками в нужное русло сложно. QR - одно из таких средств (fun), но как с любым интересным занятием, для того, чтобы к нему не пропал интерес должны появляться все новые и новые задачи. Сложность именно в каждодневном ценном и интересном применении. Разовые мероприятия, безусловно полезны, но эффект длится недолго и навыки, не подтверждаемые дальнейшей деятельностью могут деградировать вплоть до исчезновения. | ||
− | + | ===Ментальная карта=== | |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://mind42.com/pub/mindmap?mid=f9772143-5a5e-410b-a9ea-5c22f38dfee7&rel=url | |url=http://mind42.com/pub/mindmap?mid=f9772143-5a5e-410b-a9ea-5c22f38dfee7&rel=url | ||
− | |width= | + | |width=1200 |
− | |height= | + | |height=1000 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
[[Category:Учитель]] [[Category:Станица_Абадзехская]] | [[Category:Учитель]] [[Category:Станица_Абадзехская]] |
Версия 00:42, 8 октября 2012
|
Содержание |
О себе
- Учитель химии Абадзехской школы
- Контакты:
Мои страницы в ВикиСибириAdе
About
Stepan Razin
Кладоискательство/Таран Дмитрий
About QR
Мнение
Что касается прямого использования в работе, то в моей практике, дальше инвентаризации и этикеток на оборудовании для упрощения его расстановки по кабинетам после ремонта дело не пошло и причина этому одна: неравномерность распределения гаджетов в природе. У одного - старенький телефон с плохонькой камерой, у другого - претензии к необходимости устанавливать ненужные ему приложения, которые могут как-то навредить. Люди и их материальные возможности различны и мобильные устройства в школах пока больше мешают, чем помогают в обучении. Направить энергию учеников занятых своими мобильниками в нужное русло сложно. QR - одно из таких средств (fun), но как с любым интересным занятием, для того, чтобы к нему не пропал интерес должны появляться все новые и новые задачи. Сложность именно в каждодневном ценном и интересном применении. Разовые мероприятия, безусловно полезны, но эффект длится недолго и навыки, не подтверждаемые дальнейшей деятельностью могут деградировать вплоть до исчезновения.
Ментальная карта