|
|
| Строка 27: |
Строка 27: |
| | '''Задачи:''' | | '''Задачи:''' |
| | | | |
| − | * Познакомить с нахождение информации с использованием OR кодов, умений работы с картами (Google, географическими) | + | * Познакомить с алгоритмом нахождения информации с использованием OR кодов, |
| | * научить анализировать | | * научить анализировать |
| − | * | + | * умений работы с картами (Google, географическими) |
| | * | | * |
| | | | |
| Строка 41: |
Строка 41: |
| | '''Контент''' | | '''Контент''' |
| | | | |
| − | * книги с литературными произведениями и театральными сценариями | + | * |
| − | * художественные картины, иллюстрации к произведениям | + | * |
| − | * фото и видео сюжеты к произведениям | + | * фото и видео сюжеты различных мест Приморского края |
| | * словари, энциклопедии | | * словари, энциклопедии |
| | * интернет-ресурсы | | * интернет-ресурсы |
| Строка 51: |
Строка 51: |
| | Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов | | Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов |
| | | | |
| − | # Деление на четыре группы исследователей (по количеству детских компьютеров в библиотеке): Театралы, Историки, Писатели, Литературоведы. | + | # Деление на четыре группы исследователей |
| − | # Отгадывание загадок на театральную тематику. Отгадкой будет служить помещение (гардероб, буфет, сцена, музыканты, ателье, администратор, билетер, партер), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой о библиотечном шифре книге. | + | # ), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой |
| | # В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования. | | # В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования. |
| − | # Отгадки и другие действия участники фиксируют на "программке" мастерской "Театральный музей" или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr | + | # Отгадки и другие действия участники фиксируют на или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr |
| − | # Участники находят необходимую книгу в которой есть QR-код с номером/номерами страниц, которые надо прочитать и определить будущий музейный экспонат | + | # |
| − | # В случае неудачной попытки, можно взять дополнительную загадку и пройти пусть поиска музейного экспоната еще раз. | + | # |
| − | # Определив название предмета, следует узнать о нем, из разных источников, как можно больше: этимология слова, история предмета, его назначение... | + | # |
| − | # Создать интерактивный плакат о найденном предмете и разместить предмет в общую экспозицию виртуального музея.
| + | |
| | | | |
| | '''Результаты''' | | '''Результаты''' |
| | | | |
| − | Результаты исследования представить в свободном виде с опорой на "программку" или твиттер-дневник, прикрепив ссылкой к своему интерактивному плакату
| + | |
| | | | |
| | '''Оценивание''' | | '''Оценивание''' |
| | | | |
| − | Исследователи награждаются благодарностями общества театральных любителей за вклад в развитие музейной экспозиции
| |
| | | | |
| | ==Используемые сетевые технологии== | | ==Используемые сетевые технологии== |
Путешествие по Приморскому краю
Квест планируется провести в рамках внеклассного мероприятия
Автор
Кауфман Инна Николаевна
Легенда игры
Приморский край - уникальный уголок нашей страны. И его необычность не только в местоположении - на юге Дальнего Востока России, его соседстве с КНР и КНДР, в его всё возрастающем значении для развития стран АТР. Уникальной является его природа. Понять это можно, только увидев её своими глазами.
Гипотеза для проведения исследования
Если совершить путешествие, то сможем узнать, что интересного и необычного в природе Приморского края?
Образовательная составляющая игры
Цели
- образовательные: обучение новому способу действий;формирование умений и навыков практического характера;
- воспитательные:содействовать эстетическому воспитанию учащихся,воспитание интереса к учению,экологического мышления, ответственности.
- развивающие: развитие аналитического мышления,интеллектуальных качеств учащихся,творческих способности учащихся, их познавательной активности, умений применять знания, из других наук и углубление этих знаний в новой ситуации(межпредметные связи).
Задачи:
- Познакомить с алгоритмом нахождения информации с использованием OR кодов,
- научить анализировать
- умений работы с картами (Google, географическими)
-
Компетенции:
- предметные
- метапредметные
- коммуникативные
- ИКТ-компетентности
Контент
-
-
- фото и видео сюжеты различных мест Приморского края
- словари, энциклопедии
- интернет-ресурсы
Этапы игры
Основной этап будет проходить очно в здании школы. Время не более двух часов
- Деление на четыре группы исследователей
- ), где предстоит поиск QR-кода с подсказкой
- В найденном месте прочитать плакат с QR-кодом для определения дальнейшего маршрута следования.
- Отгадки и другие действия участники фиксируют на или пишут в Твиттер с хештэгом #ttr
-
-
-
Результаты
Оценивание
Используемые сетевые технологии
- твиттер
- GOOGLE-сайт или блог
- программа для кодирования и распознавания QR-кодов
- сервис для создания интерактивных плакатов
Форма представления результатов
- карта Google
-
- Страница сайта
-
|
|
