Постоянные разделы 
Текущие активности
Статья о важности доклада NMC Horizon
Содержание
|
Несколько слов про электронное обучение и образование: Комментарий эксперта
Статья опубликована в выпуске № 11 журнала "Школьная библиотека:Сегодня и завтра", 2014
Автор
О значении Доклада
NMC Horizon Доклад, ежегодно публикуемый, как результат исследований и аналитической работы международной команды экспертов многих стран, своей миссией считает оказание помощи педагогам и лидерам во всем мире в их представлениях о влиянии технологий на образование как на ближайшую (один-два года), так и на более дальнюю (пять лет) перспективы.
В основном, в предыдущие годы Доклад охватывал исследования высшей школы. С 2008 года публиковались отчеты по исследованию ситуации в технологиях и образовании конкретных регионов. В 2014 году эксперты акцентировали свое внимание на школьном образовании, обосновывая это следующими факторами:
- тенденцией ускоряющегося процесса принятия технологий школами,
- значительными проблемами, препятствующими внедрение их в учебный процесс школ,
- ростом развития технологий, способными изменить и улучшить процессы преподавания и обучения.
Важно, что основная работа в виде обсуждений международных экспертов, среди которых сотни технических специалистов, представителей школ, колледжей и университетов, представителей бизнеса, проводится в открытой вики-среде. Это способствует сотрудничеству, открытости, распространению новых идей и подходов в обучении. Все материалы разрешается копировать, распространять, передавать, адаптировать.
Об основных направлениях развития технологий
Доклад-2014 анализирует тенденции, задачи и технологии на предмет их потенциального влияния и применения в преподавании, обучении и творчестве.
Среди направлений в области использования технологий, которые займут свое достойное место в школьном обучении, называют:
BYOD
Мы уже наблюдаем ситуацию, когда школьники активно используют свои собственные устройства в классе (или стремятся это делать!). BYOD - в школах означает использование личных устройств учащихся, учителей и библиотекарей в учебных целях. Это хороший способ мотивации школьников к эффективному обучению в классах и школьных библиотеках, в которых они могут свободно использовать свои собственные устройства — смартфоны, планшеты, ноутбуки. Когда им учитель или библиотекарь говорит, что этого делать нельзя, то это выглядит несовременно и ограничивает учащихся в их стремлении учиться на современном уровне.
Школьники используют свои мобильные устройства в получении информации - текстовой и цифровой для чтения и обучения. То, что они раньше брали в библиотеках, сегодня они могут запросить через интернет. Чтобы не упустить своих читателей, пока еще позволяет их школьный возраст, открытый ко всему интересному, библиотечные специалисты сегодня учатся работать со своими смартфонами и планшетами. Они осваивают приложения к ним - для фотосъемки, создания видео и аудио, для общения с читателями Skype и Google Hangout, для совместного использования файлов и блокнотов в Evernote и Zotero, для умелого использования календарей и QR-кодов, для размещения и получения новостных лент, геймификации и идентификации, осваивают программы и сервисы для кураторства контента, скачивания и чтения е-книг и доступа к электронных библиотекам.
Cloud Computing (Облачные технологии)
Облачные технологии - те, которые позволяют использовать глобальную сеть для доступа к IT-инфраструктуре и сервисам. Это в некотором смысле рабочая площадка учителя или учащегося в интернете, а точнее на удаленном сервере. Облачные системы хранения данных экономят пространство, время и деньги для учителей, родителей, учащихся и администраторов. В “облаках” информация учащихся лучше сохраняется и более доступна. Использование облачных технологий не оказывает большого влияния непосредственно на работу в классе, но они улучшают общую эффективность преподавания и обучения. Среди преимуществ облачных технологий:
Библиотекари и учителя школ имеют возможность выстраивать тесное взаимодействие с родителями, которые могут с помощью собственных мобильных устройств, возможно, с работы, мгновенно узнать, как их дети учатся, что читают и создают как результат их учебных исследований.
Библиотекари размещают важную информацию о событиях и акциях “вокруг” книг, проводимых библиотекой, рассказывают с их помощью об услугах библиотеки школы, о новых поступлениях. Учителя могут размещать важные сообщения для учащимися, имеющих отношение к заданиям, тестам и проектам, и хранить архив выполненных работ в одном месте.
Школы накапливают много информации про своих учеников. Использование облачных технологий гарантирует, что записи об учащихся находятся в безопасности и доступны, независимо от того, что происходит в самой школе. библиотека также хранит важную информацию о своих подопечных-читателях - начиная с первого класса в библиотеке хранится информация о развитии читательских и информационных навыков школьника-читателя
Педагоги, библиотекари и администраторы имеют все необходимое в одном месте. Школы не должны платить авансом за создание и поддержку инфраструктуры и могут раширить “облако хранения”, если это потребуется. Это экономит деньги, пространство, время и другие ресурсы.
В ближайшие два-три года в обучении займут свое место технологии игр и мобильные устройства для обучения:
Игры и Геймификация
Раньше игры считались чистым развлечением, но проведенные в последние годы исследования, раскрывшие влияние воздействия игр на поведение человека, способствовали внедрению игр в бизнес, военную подготовку и образование. Геймификация в обучении - интеграция игровых элементов в неигровые ситуации и сценарии для обучения, стимулирующая его эффективность посредством элементов (значков, наград), которые часто интегрированы в мобильные платформы. Геймификация в библиотеке школы - то же самое, на практике уже реализующееся с помощью, например, QR-кодов, считав которые, учащиеся могут разгадать литературные загадки, скачать интересные тексты, просмотреть интересные трейлеры по новым поступлениям.
Мобильное обучение
Мобильное обучение - это такое обучение, которое происходит в или за пределами классной комнаты без обязательной установки на конкретное время и место, и поддерживается использованием своего мобильного устройства. Многие уже слышали о программах “1:1”, в которых каждый ученик имеет персональное устройство для использования в течение всего учебного дня, в том числе и дома. Мобильная библиотека - это возможность скачивать книги для интересного чтения на свои мобильные устройства. И, конечно, - читать их там, где есть время и возможность - в автобусе или электричке по дороге в школу, в парке или ботаническом саду на прогулке и др.
Перспективы влияния технологий на обучение на четыре-пять лет
Индивидуальное обучение
Идея индивидуального обучения, основанного на том, что могут быть разработаны цели для каждого учащегося, предполагает широкий спектр подходов для поддержки самостоятельной и групповой учебной деятельности. Оно включает таки понятия, как персонализированные среды обучения и сетевые сообщества, адаптивные средства обучения, и многое другое. Растет использование набора бесплатных и простых ресурсов, таких как Коллекция приложений для планшета.
Есть два пути разработки персонализированной среды обучения:
- первый организован для самостоятельного обучения ученика, который включает наличие и использование им приложений, социальных медиа и соответствующего программного обеспечения
- движущей силой для другого пути - адаптивного обучения,в котором совпадают цели школы и интересы каждого ученика, является развитие инструментов, которые интерпретируют данные о том, как школьники учатся и реагируют на изменения условия обучения, исходя из своих потребностей.
Библиотеки школ сегодня готовы предоставить места для организации самостоятельной и групповой работы школьников над учебными проектами и исследованиями. Они все чаще создают такие рабочие зоны, где возможным становится не только обсуждение подобранного материала и книг к проекту, но и создать презентации результатов таких обсуждений.
Виртуальные лаборатории
Для того, чтобы оборудование и элементы лаборатории стали более доступными для учащихся, с помощью специального программного обеспечения, работающего в Интернете, создаются виртуальные лаборатории. Они позволяют учащимся на практике изучать исследовательские методы или проводить эксперименты в "безопасной" веб-среде. Фонды библиотек школ, еще с 90-ых начавшие наполнять свои фонды аудиоматериалами, которые тогда представлялись на компакт-дисках, сегодня активно работают с веб-ресурсами, среди которых могут оказаться в самое ближайшее время и виртуальные лаборатории.
