Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Статья/Вступление к рубрике IT-Школа современного библиотекаря 2015

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Тема к ж.N 8: "Сайты и блоги школьных библиотек")
(Тема к ж. N 7: Представление деятельности библиотеки в интернет)
 
Строка 23: Строка 23:
 
*Вспоминаем важные дела недавнего прошлого - Содержание рубрики выпуска NN5 и 6, 2013
 
*Вспоминаем важные дела недавнего прошлого - Содержание рубрики выпуска NN5 и 6, 2013
  
=='''Тема к ж. N 7: Представление деятельности библиотеки в интернет'''==
+
=='''Тема к ж. N 8: Представление деятельности библиотеки в интернет'''==
 
===От ведущей рубрики===
 
===От ведущей рубрики===
 
Уважаемые библиотекари школ!
 
Уважаемые библиотекари школ!
Строка 40: Строка 40:
 
*Орешко Марина Музей в библиотеке: реальный и виртуальный
 
*Орешко Марина Музей в библиотеке: реальный и виртуальный
 
*Вспоминаем важные дела недавнего прошлого - Содержание рубрики выпуска NN3 и 4, 2013
 
*Вспоминаем важные дела недавнего прошлого - Содержание рубрики выпуска NN3 и 4, 2013
 
 
  
 
== '''Тема к ж.  N 5: "Обучаем школьников информационной грамотности"'''==
 
== '''Тема к ж.  N 5: "Обучаем школьников информационной грамотности"'''==

Текущая версия на 12:23, 18 января 2016

Содержание

Вступления к рубрике "IT-Школа современного библиотекаря" журнала “Школьная библиотека: Сегодня и завтра, 2015

Автор

Ястребцева Елена

Тема года: Медиа-информационная грамотность (МИГ) библиотекаря школы

Тема к ж.N 11: "Сайты и блоги школьных библиотек"

От ведущей рубрики:

Дорогие библиотекари школ!

Прежде чем поговорить о блогах и сайтах, кратко проинформирую вас о выборе россиян в области социальных сетей, ведь такая информация будет особенно полезна тем, кто работает с подростковой и молодежной аудиторией, кто ориентируется на ее потребности и предпочтения. По данным последних исследований 9 из 10 российских пользователей интернета активно действуют в интернет. Наиболее популярными социальными сетями все также остаются ВКонтакте и Одноклассники. Постепенно увеличивается аудитория в Facebook и Google+. Чуть-чуть подрастает аудитория Twitter и Сеть профессиональных контактов LinkedIn. Каждый пятый пользователь социальных сетей имеет аккаунт в Instagram.

Несмотря на то, что по данным тех же исследований число пользователей блогерской сети за два последних года сократилось на 40% (и это вопрос для наших размышлений!), сегодня каждый уважающий себя школьный библиотекарь считает своим долгом создать свой блог и систематически размещать там информацию. Это позволяет информировать современных учащихся и их “продвинутых” родителей о многом, происходящем в библиотеке и мире книг. Ну, а про веб-сайты, уже давно освоенные школами и отражающими особенности образовательного пространства школы, ее историю и традиции, хронику событий школьной жизни, увлекательные проекты, конкурсы и мероприятия, проводимые в школе, и говорить нечего! Вот только есть ли на сайте школы странички её библиотеки?! - Обязательно должна быть!

Авторы статей в этом выпуске расскажут о веб-сайтах школьной библиотеки для информирования и совместной работы над книгой школьников и педагогов и о поэтапном создании библиотечного блога. Дадут свои рекомендации по интернет-сервисам и написанию статей, которые позволят сделать странички блога интересными и привлекательными для школьной разновозрастной аудитории.


Содержание выпуска:

Тема к ж. N 8: Представление деятельности библиотеки в интернет

От ведущей рубрики

Уважаемые библиотекари школ!

Современная школьная библиотека продвигает книги и чтение как в стенах самой библиотеки, выполняя при этом множество социально значимых функций - образовательных (поддержка обучения), просветительских, досуговых и даже мемориальных, так и за ее пределами - посредством выступлений на совещаниях, семинарах и конференциях, или в интернете для читательского школьного сообщества с помощью различных интернет-ресурсов.

Поскольку сегодня в библиотеках современной школы возникают культурные центры, организуются мастерские, работают “театры книги” и даже создаются мини-музеи, создание виртуальной музейной экспозиции также позволит привлечь новых посетителей в библиотеку и школьный музей, созданный в ней, по-новому организовать исследовательскую учебную работу школьников, а также привлечь их к созданию виртуального музея школы/ библиотеки.

Чем разнообразнее представлена библиотечная деятельность, тем активнее действует школьное библиотечное читательское сообщество, поэтому в сегодняшнем выпуске авторы дадут конкретные рекомендации по использованию конкретных сервисов и инструментов, с помощью которых можно ярко презентовать работу библиотеки и ее услуги.

Также мы продолжаем вспоминать “важные дела недавнего прошлого” и рассказываем о содержании рубрики выпусков NN3 и 4, 2013 - о разных аспектах эффективного сетевого взаимодействия школьного библиотекаря и о том, как создавать в ней виртуальную рекламу книг.


Содержание выпуска:

Тема к ж. N 5: "Обучаем школьников информационной грамотности"

От ведущей рубрики

Уважаемые библиотекари школ!

Нашей рубрике два года. Мы начали вести ее для вас, школьные библиотекари, с надеждой на то, что вы станете активно использовать в своей работе предлагаемые нами сервисы и рекомендации, обучаясь сами и обучая школьников грамотному их использованию. Надеемся, что именно так на деле и происходит!

Поскольку перемены в этой области настолько стремительны, что успевать осваивать новое не всем и не всегда удаётся, а нашей главной задачей являлось с самого начала то, чтобы материалы рубрики носили характер не только обучающий - новым Интернет-сервисам и инструментам, но, прежде всего, - расширяющий представление библиотекарей школ о новых возможностях их применения в работе с детьми и подростками школьного возраста в плане привлечения к чтению хороших книг и успешного выполнения учебных исследований, мы решили в каждом выпуске рубрики, говоря о новом, возвращаться к старым материалам. Среди нового в сегодняшнем выпуске - статьи о научении школьников визуализировать представление результатов собственных читательских и учебных исследований, а также - создавать комиксы и 3D-книги по страницам любимых литературных произведений. Приобретаемые в процессе такой работы над книгой умения, связанные в большей мере не с поиском информации, а с её оценкой, использованием и воспроизведением в новом виде, являются важными частями общей медиа-информационной грамотности школьников. И то и другое, чему могут обучиться сами библиотекари, позволит им не только передать свои умения современным подросткам, но и научить их получать удовольствие от чтения, обучения и творчества, повысит уровень мотивации к изучению хорошей литературы и получению знаний.

Мы также сегодня вспоминаем темы рубрики в самых первых наших журналах. В выпуске первом за 2013 год мы говорили по теме “Виртуальное присутствие библиотеки школы”, связанной с выбором сред и сервисов для создания Интернет-представительства своей библиотеки – на сайте, в блоге, в вики-вики, в Twitter, в FaceBook. А в выпуске втором того же года - по теме “Эффективное сетевое взаимодействие”, в статьях которого мы подсказали, посредством каких форм и способов работы с подростками в школьной библиотеке, преобразующейся в соответствии с ФГОС в информационно-библиотечный центр, становится возможным выстраивание творческого сообщества единомышленников. Авторы рубрики рассказывали в этих выпусках о том, как, работая над книгой и используя при этом Интернет-сервисы и инструменты, можно организовать с учащимися литературные путешествия на Google-картах, по-новому научить их представлять читательские и учебные исследования с помощью сервиса Skribe, как заинтересовать ребят созданием читательских дневников, наполненных старым смыслом и новыми формами их представления, как, действуя в сетевых проектах, можно вывести школьников на новый уровень информационной культуры…

Успехов всем вам, школьные библиотекари!

Содержание выпуска:

Тема к ж. 3: "Организация библиотечных событий"

От ведущей рубрики

Уважаемые библиотекари школ!

В сентябре-ноябре 2014 года 496 библиотекарей из разных городов и сел России из записавшихся более полутора тысяч успешно завершили бесплатное дистанционное обучение в мастерских секции “IT-школа современного библиотекаря”, действовавшей в рамках 2-ой Международной образовательной научно-практической on-line конференции “Новая школа: Мой маршрут” (Министерство Образования и науки РФ, АПКиППРО, Государственный институт русского языка им. Пушкина» и корпорация Intel).

По результатам обучения участники секции предложили самые важные на их взгляд темы для освещения на следующей конференции, которая состоится в 2016 году. Среди них оказалась востребованной и такая - “Event-менеджмент в библиотеке”. Мы решили попытаться разобраться с этой темой в нескольких статьях, представленных в этом выпуске на суд наших читателей. Поскольку тема для нас довольно новая, будем признательны, если компетентные читатели рубрики - библиотекари поделятся своим опытом превращения простого библиотечного мероприятия посредством вспомогательных эффектов в совершенно исключительное событие!

Содержание:

Тема к ж. № 1: “Интернет-контент в работе библиотекаря

От ведущей рубрики

Дорогие библиотекари школ!

В мае 2014 года была подписана Парижская декларация о медийной и информационной грамотности в эпоху цифровых технологий, которая особо отметила, что технические навыки в области цифровых технологий не могут быть разделены с информационной грамотностью, они должны дополнять друг друга. И в новом году мы снова будем предлагать своим читателям не просто “технические” рекомендации, но и подсказывать, каким образом технологии можно использовать в той или иной деятельности с книгой и учебной информацией. Это, как нам кажется, способно помочь библиотекарям постепенно подчинить себе онлайн-реальность и существенным образом повлиять на качество обучения школьников поколения digital.

В сегодняшнем выпуске мы поговорим о важной для современного библиотекаря составляющей его деятельности - работе с контентом. Библиотекари информационным наполнением своих фондов профессионально занимались всегда. Время внесло коррективы и в эту деятельность, расширив ее не только до предоставления подросткам тщательно выверенной информации, но и до научения их умению определять уникальность и истинность предоставляемых текстов и цифровых ресурсов. О том, как этому научиться, рассказывается в одной из статей выпуска. Многие интернет-сервисы, о которых пойдет речь в разделе, представляют библиотекарям возможность стать настоящими кураторами контента. Освоение этих сервисов позволит им и самим не потеряться в информационном потоке, и сделаться реальными “путеводителями” в мире информации для школьников. Слабая интернет-грамотность библиотекарей и педагогов, не владеющих системами типа Антипгалиата, сделала возможным “списывание”, “скачивание” и представление школьниками материалов в качестве выполненных “самостоятельно” заданий. От этого страдает качество обучения самих школьников, и в целом - образование, становясь по сути фальсификацией. Еще одна статья нашего выпуска поможет разобраться библиотекарям в этом вопросе и выбрать для своей работы с подростками соответствующие инструменты.

Но…. Наступил Новый год и наша рубрика присоединяется ко всем новогодним поздравлениям, которые вы получаете в эти дни! Желаем всем вам с удовольствием претворять в практические действия многое из того, что авторами статей предлагалось в течение уходящего года и что еще будет написано специально для вас в новом году!

С Новым годом!

Содержание:

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты