Постоянные разделы 
Текущие активности
СибириаДа в апреле 2018
(→Динамическая диаграмма "Активные участники ВикиСибириаДы в апреле 2018") |
|||
| Строка 154: | Строка 154: | ||
== Сетевые проекты == | == Сетевые проекты == | ||
| − | |||
{{:Плашка:Страна, которая рядом }} | {{:Плашка:Страна, которая рядом }} | ||
| + | ;Участники проекта | ||
| − | + | В проекте приняли участие команды, состоящие из школьников (2-5 человек) 5-6 классов и одного взрослого руководителя-библиотекаря/ педагога/ родителя. Всего 13 взрослых, 38 школьников. '''География участников''': Новосибирская область (Северное, г. Татарск, г. Искитим, г. Барабинск, Убинское, Чановский и Сузунский районы), Оренбургская область, г. Барнаул, г. Калуга, г. Псков, г. Самара. | |
| + | ;Продукты проектной деятельности команд | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1T8FLZeo43RnaSnf7ae2DJKd78z3_9NL8x5MPkGHj9Hk/edit Словарь “Мечта - это…” в сервисе Google] | ||
| + | *[https://padlet.com/gvodneva/bsyed6aqzrpd Коллективная книжная полка “На парусах мечты”] | ||
| + | *[http://wiki-sibiriada.ru/Проект_Страна,_которая_рядом/Этап_1. Электронные читательские дневники в вики] | ||
| + | *[http://wiki-sibiriada.ru/Проект_Страна,_которая_рядом/Кластер_ассоциаций Кластер ассоциаций “Мечта” в сервисе Google] | ||
| + | *[http://wiki-sibiriada.ru/Проект_Страна,_которая_рядом/Истории Мультимедийные истории в сервисах Storybird и Utellstory] | ||
| + | *[https://www.thinglink.com/scene/1013354967940988930 Коллективная книга историй “Мечта дорогу мне осветит” в сервисе ThingLink] | ||
| + | *[http://wiki-sibiriada.ru/Проект_Страна,_которая_рядом/Облако Облако слов в сервисах Wordle, WordItOut, Tagul] | ||
| + | *[http://wiki-sibiriada.ru/Проект_Страна,_которая_рядом/Видео Видеоролики в сервисе Youtube] | ||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1dJY0Q_F6EEAK9bLjo3gSyn3IUhBaKheXbrNLdz1d-vY/edit#slide=id.p Итоговый коллективный сборник размышлений “Мечта зовёт в полёт” в сервисе Google-презентации] | ||
| − | + | ;Оценивание | |
| − | + | Оценивание происходило непрерывно, на всех этапах проекта благодаря плану оценивания. | |
| + | На подготовительном этапе участникам было предложено заполнить [https://docs.google.com/document/d/1o13_xuKmY07jWf7zLxrN-wUWKT679g1rXSxv3MMxFU0/edit таблицу З-И-У-К]. Таблица предлагалась ученикам для первичного знакомства с темой проекта, выявления первоначальных знаний и интересов. Таблица позволила установить личные связи с материалом до начала работы над проектом. Таблицу необходимо было заполнять в ходе всего проекта. Анализ таблицы в конце проекта позволил координатору определить эффективность участия детей в проекте. | ||
| + | На протяжении всего проекта команды проводили текущий контроль и самооценивание по [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xUGu7WYdIwwjYRQlP8QoncjBffuglXn9PSu5EpLA0uo/edit таблице «Шаги к успеху»]. Верно сделать работу на каждом этапе помогали Критерии оценивания, которые развивали навыки самоконтроля, самостоятельности, а также определяли степень понимания и умений, полученных в ходе проекта. | ||
| + | |||
| + | Уровень взаимодействия в команде и развития коммуникативных навыков участников, полученных во время проекта, помогала определить [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKZFX4Ro0x4tE3wqnlAILzkVu07ydQCLItd8njQdrb_MVtlQ/viewform «Анкета оценки навыков сотрудничества»]. | ||
| + | Оценить знания, умения и навыки участников в конце проекта, понять достигнута ли цель проекта и планируемые результаты помогало взаимооценивание видеороликов команд «У меня есть мечта», для которого были разработаны понятные критерии оценивания. Итоги взаимооценивания команд отражены в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ip2J0BgYbYiugv3v8DALjYLonWEczK6qaQwhrQGTpGY/edit#gid=0 Таблице взаимооценивания видеороликов]. | ||
| + | |||
| + | ;Анализ итоговой анкеты | ||
| + | |||
| + | Анализ итоговой Анкеты “Что мы сделали в проекте Страна, которая рядом” показал, что ребятам понравилось работать в проекте. | ||
| + | |||
| + | Школьники испытывали трудности работая с Интернет-сервисами и в Вики (при регистрации, создании страничек, размещении информации), но успешно преодолевали их. | ||
| + | |||
| + | Вызвало удивление у подростков: “такое разнообразие и количество сервисов”, “Удивило то, как писатель Крапивин хорошо знает внутреннее состояние подростков, как интересно он передает их мысли, мечты, стремление к осуществлению своей мечты. Познакомилась с писателем, я его не знала раньше и с его книгами. Здорово!”, “Сколько разных книг есть о мечте”. | ||
| + | |||
| + | Участники отметили, что узнали много нового для себя: “поработали в различных интересных серверах”, “о работе в команде”, “Что можно на расстоянии соревноваться с другими командами”, “О мечте, о Крапивине, О САМОЙ СЕБЕ И О СВОИХ ТОВАРИЩАХ”.... | ||
| + | |||
| + | ;На заключительном этапе команды сформулировали коллективный ответ на основополагающий вопрос проекта: “Зачем человеку мечта?” | ||
| + | *“Зачем человеку мечта? Мечта нам очень необходима. Она ведёт нас по жизни. Мечта - наш двигатель. Неважной мечты не бывает, и в этом ее секрет. Любая мечта важная, неважная не даёт нам стоять на месте. Мы стремимся её исполнить, прилагаем усилие, трудолюбие, проявляем характер в достижении мечты. Благодаря ей мы идем вперед, развиваемся. Мы растём вместе с мечтой. Она обязательно должна быть у человека. Мечта показывает нам дорогу жизни: кем быть, каким стать, что для нас важно, а что нет. Добившись мечты, чувствуем радость, удовлетворение, гордость. Жизнь с мечтой яркая, радужная, а мир становится интересным и прекрасным”.- [[Проект Страна,которая рядом/Команда "Мечтатели"|Команда Оравские мечтатели]] | ||
| + | *“Человек без мечты жить не может. Без мечты он просто существует. У каждого человека есть мечта. Она может быть небольшой или наоборот значительной. Она нужна для движения вперед, для преодоления трудностей, для достижения целей. Мечта является движущей силой для человека”- [[Проект Страна, которая рядом/Команда Бегущие по волнам|Команда Бегущие по волнам]] | ||
| + | |||
| + | ;Впечатления руководителей команд | ||
| + | *“С огромным удовольствием мы с ребятами принимали участие в Вашем интересном проекте. Многому научились, в т.ч. работать в команде. Спасибо большое за Ваш интересный проект. Желаем успехов в творчестве, удачи.До новых встреч на новых проектах!” - Дмитриева Нина Васильевна | ||
| + | *“Галина Николаевна, спасибо за интересные задания, понимание наших возникших сложностей. за то, что дали нам время доработать. Такое сотворчество, новые формы проживания художественного мира произведений, помогает ребятам формулировать ответы на вопросы, задумываться над проблемой. И самим им легче в себе что-то услышать. Подростковый период сложный, а книга это лучший друг в это время”. -Ипатьева Ирина Павловна | ||
| + | *“Спасибо огромное за ваш интересный проект. Всегда с удовольствием участвуем! Новых вам проектов”. - Долгова Наталья Александровна | ||
| + | |||
| + | ;Обратная связь | ||
| + | На протяжении всего проекта происходило взаимодействие координатора проекта с организаторами и участниками команд. К каждому этапу создавались инструктивные письма на специально созданной для этого вики-странице и дублирующая рассылка по электронной почте; подведение итогов каждого этапа с рассылкой, а также личная переписка на странице «Обсуждение» в вики и по электронной почте. | ||
| + | Использование информационных технологий в проекте помогало учащимся глубже понять ведущие идеи, содержание темы, поддерживало и развивало мыслительные умения высокого уровня и развивало жизненные умения: анализ, решение задач, обсуждение идей. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Акции == | ||
{{:Плашка Акция "Добро по кругу"}} | {{:Плашка Акция "Добро по кругу"}} | ||
| + | |||
| + | {{:Плашка Акция С именем Горького}} | ||
| + | В апреле в акции приняли участие 66 человек. | ||
| + | {{:Плашка:Дорогами ушедших деревень}} | ||
| + | В апреле в акции приняли участие 78человек | ||
Версия 03:42, 30 апреля 2018
ВикиСибириаДа в апреле 2018
Это выпуск, обобщающий самое интересное, что происходило в проекте "ВикиСибириаДа" в апреле 2018 года
Можно также посмотреть все, что происходило в ВикиСибириаДе в:
| 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Если у Вас есть новости по краеведческой работе в вашей библиотеке, или Вы учите детей безопасности в Интернете и соблюдению авторских прав, или в читательском клубе при библиотеке Вы осваиваете вместе с ребятами социальные сервисы по интересным книгам, проводите интересные конкурсы и проекты с подростками... - Пишите об этом в Новостях ВикиСибириаДы!
Динамическая диаграмма "Активные участники ВикиСибириаДы в апреле 2018"
- Всего участников - 9210 (новых - 93 чел.)
- Всего просмотров страниц сайта - 30 369 109 (за месяц - 1 024 121)
- Участников, совершивших какое-либо действие в ВикиСибириаДе в апреле - 252. Диаграмма показывает участников с количеством правок более 20 (... чел.). Более 100 правок сделали ... чел.
О нас пишут
- Всего - 784 чел.
- Новые - 7 чел.
- Активные участники - 307 чел.
Гордимся
- Лучшими викитессами (то есть те участники, которые наиболее активно работали в ВикиСибириаде) в апреле признаны:
- Екатерина Волкова - координатор акции "Добро по кругу", 136 правок
- Галина Суслова - координатор акции "Добро по кругу"
Они получили на свою страничку значок:
|
Цифровое гражданство
|
Мастер-класс "Мультстудия в библиотеке. Анимационные технологии для начинающих" 14 марта - 4 апреля 2018 Зарегистрироваться |
Видеообзоры новинок детской литературы Ч. II
Сетевые проекты
|
Проект "Страна, которая рядом" 15 февраля по 30 марта 2018 г. Принять участие |
- Участники проекта
В проекте приняли участие команды, состоящие из школьников (2-5 человек) 5-6 классов и одного взрослого руководителя-библиотекаря/ педагога/ родителя. Всего 13 взрослых, 38 школьников. География участников: Новосибирская область (Северное, г. Татарск, г. Искитим, г. Барабинск, Убинское, Чановский и Сузунский районы), Оренбургская область, г. Барнаул, г. Калуга, г. Псков, г. Самара.
- Продукты проектной деятельности команд
- Словарь “Мечта - это…” в сервисе Google
- Коллективная книжная полка “На парусах мечты”
- Электронные читательские дневники в вики
- Кластер ассоциаций “Мечта” в сервисе Google
- Мультимедийные истории в сервисах Storybird и Utellstory
- Коллективная книга историй “Мечта дорогу мне осветит” в сервисе ThingLink
- Облако слов в сервисах Wordle, WordItOut, Tagul
- Видеоролики в сервисе Youtube
- Итоговый коллективный сборник размышлений “Мечта зовёт в полёт” в сервисе Google-презентации
- Оценивание
Оценивание происходило непрерывно, на всех этапах проекта благодаря плану оценивания. На подготовительном этапе участникам было предложено заполнить таблицу З-И-У-К. Таблица предлагалась ученикам для первичного знакомства с темой проекта, выявления первоначальных знаний и интересов. Таблица позволила установить личные связи с материалом до начала работы над проектом. Таблицу необходимо было заполнять в ходе всего проекта. Анализ таблицы в конце проекта позволил координатору определить эффективность участия детей в проекте.
На протяжении всего проекта команды проводили текущий контроль и самооценивание по таблице «Шаги к успеху». Верно сделать работу на каждом этапе помогали Критерии оценивания, которые развивали навыки самоконтроля, самостоятельности, а также определяли степень понимания и умений, полученных в ходе проекта.
Уровень взаимодействия в команде и развития коммуникативных навыков участников, полученных во время проекта, помогала определить «Анкета оценки навыков сотрудничества». Оценить знания, умения и навыки участников в конце проекта, понять достигнута ли цель проекта и планируемые результаты помогало взаимооценивание видеороликов команд «У меня есть мечта», для которого были разработаны понятные критерии оценивания. Итоги взаимооценивания команд отражены в Таблице взаимооценивания видеороликов.
- Анализ итоговой анкеты
Анализ итоговой Анкеты “Что мы сделали в проекте Страна, которая рядом” показал, что ребятам понравилось работать в проекте.
Школьники испытывали трудности работая с Интернет-сервисами и в Вики (при регистрации, создании страничек, размещении информации), но успешно преодолевали их.
Вызвало удивление у подростков: “такое разнообразие и количество сервисов”, “Удивило то, как писатель Крапивин хорошо знает внутреннее состояние подростков, как интересно он передает их мысли, мечты, стремление к осуществлению своей мечты. Познакомилась с писателем, я его не знала раньше и с его книгами. Здорово!”, “Сколько разных книг есть о мечте”.
Участники отметили, что узнали много нового для себя: “поработали в различных интересных серверах”, “о работе в команде”, “Что можно на расстоянии соревноваться с другими командами”, “О мечте, о Крапивине, О САМОЙ СЕБЕ И О СВОИХ ТОВАРИЩАХ”....
- На заключительном этапе команды сформулировали коллективный ответ на основополагающий вопрос проекта
- “Зачем человеку мечта?”
- “Зачем человеку мечта? Мечта нам очень необходима. Она ведёт нас по жизни. Мечта - наш двигатель. Неважной мечты не бывает, и в этом ее секрет. Любая мечта важная, неважная не даёт нам стоять на месте. Мы стремимся её исполнить, прилагаем усилие, трудолюбие, проявляем характер в достижении мечты. Благодаря ей мы идем вперед, развиваемся. Мы растём вместе с мечтой. Она обязательно должна быть у человека. Мечта показывает нам дорогу жизни: кем быть, каким стать, что для нас важно, а что нет. Добившись мечты, чувствуем радость, удовлетворение, гордость. Жизнь с мечтой яркая, радужная, а мир становится интересным и прекрасным”.- Команда Оравские мечтатели
- “Человек без мечты жить не может. Без мечты он просто существует. У каждого человека есть мечта. Она может быть небольшой или наоборот значительной. Она нужна для движения вперед, для преодоления трудностей, для достижения целей. Мечта является движущей силой для человека”- Команда Бегущие по волнам
- Впечатления руководителей команд
- “С огромным удовольствием мы с ребятами принимали участие в Вашем интересном проекте. Многому научились, в т.ч. работать в команде. Спасибо большое за Ваш интересный проект. Желаем успехов в творчестве, удачи.До новых встреч на новых проектах!” - Дмитриева Нина Васильевна
- “Галина Николаевна, спасибо за интересные задания, понимание наших возникших сложностей. за то, что дали нам время доработать. Такое сотворчество, новые формы проживания художественного мира произведений, помогает ребятам формулировать ответы на вопросы, задумываться над проблемой. И самим им легче в себе что-то услышать. Подростковый период сложный, а книга это лучший друг в это время”. -Ипатьева Ирина Павловна
- “Спасибо огромное за ваш интересный проект. Всегда с удовольствием участвуем! Новых вам проектов”. - Долгова Наталья Александровна
- Обратная связь
На протяжении всего проекта происходило взаимодействие координатора проекта с организаторами и участниками команд. К каждому этапу создавались инструктивные письма на специально созданной для этого вики-странице и дублирующая рассылка по электронной почте; подведение итогов каждого этапа с рассылкой, а также личная переписка на странице «Обсуждение» в вики и по электронной почте. Использование информационных технологий в проекте помогало учащимся глубже понять ведущие идеи, содержание темы, поддерживало и развивало мыслительные умения высокого уровня и развивало жизненные умения: анализ, решение задач, обсуждение идей.
Акции
|
Акция "Добро по кругу" 20 марта - 20 апреля 2018 |
|
Акция "С именем Горького" 1 марта - 31 мая 2018 г. |
В апреле в акции приняли участие 66 человек.
|
Акция "Дорогами ушедших деревень" 2 апреля - 2 июня 2018 года |
В апреле в акции приняли участие 78человек
