Разминка Первая

Проводится в рамках мастерской Как создать библиотечный Google-сайт

О читателях и необходимости проводить "внутренние" исследования их предпочтений

Все библиотекари знают, что изучать потребности наших читателей, отвечать на них – важная социальная задача современной библиотеки.

Но не все задумываются на тем, какой читатель перед ним, и что сам библиотекарь может сделать для развития его читательского вкуса.

Запросы читателей часто звучат так: "Дайте нам что-нибудь про войну" или, "А есть что-нибудь новенькое?"

Попробуем разобраться в типологии читателя.

На одной из страниц разрабатываемого сайта "Библиотека Школы Кирилла и Мефодия" мы разместили анкету.

В ней условно заданы типы читателей в зависимости от их запроса с котрым они обращаются к библиотекарю.

Анкета

Откройте страницу сайта по ссылке "Анкета" под иллюстрацией и выберите определения, соответствующие, на ваш взгляд, заданной типологии читателей-детей по их запросам.

Поставьте галочки рядом с выбранными определениями, характеризующим и формирующим определенный тип читателя.

Проверьте себя.

Разминка Вторая

Новые грамотности читателей

Здесь можно ознакомиться с презентацией Ивана Травкина, дающей представление о новом в жизни "цифровых аборигенов", для которых детские библиотеки и создают свои библиотечные сайты.

Поскольку одной из задач библиотекаря - овладеть на рефлексивном уровне всем, что может помочь развитию культурной среды, зададимся вопросами: Что должно измениться в библиотеке? Какие новые формы работы можно организовать на сайте? - Чтобы узнать это - Соберите пазл "Новые грамотности

Поделитесь вашим личным опытом:

Разминка Третья

Эстетически развитый читатель

Один из авторов типологий читателя - С.И.Трубников анализируют читательскую деятельность в диапазоне многообразных проявлений.

Шестой тип его типологии – читатель с развитым литературно-художественным вкусом, с разносторонним и целенаправленным выбором.

Соберите пазл и получите схему-портрет этого идеального читателя: