Постоянные разделы 
Текущие активности
Разминка Первая/Мастерская Google-сайт
(→Эстетически развитый читатель) |
(→Эстетически развитый читатель) |
||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
Версия 16:12, 7 августа 2012
Содержание |
Разминка Первая
Проводится в рамках мастерской Как создать библиотечный Google-сайт
О читателях и необходимости проводить "внутренние" исследования их предпочтений
Все библиотекари знают, что изучать потребности наших читателей, отвечать на них – важная социальная задача современной библиотеки.
Но не все задумываются на тем, какой читатель перед ним, и что сам библиотекарь может сделать для развития его читательского вкуса.
Запросы читателей часто звучат так: "Дайте нам что-нибудь про войну" или, "А есть что-нибудь новенькое?"
Попробуем разобраться в типологии читателя.
На одной из страниц разрабатываемого сайта "Библиотека Школы Кирилла и Мефодия" мы разместили анкету.
В ней условно заданы типы читателей в зависимости от их запроса с котрым они обращаются к библиотекарю.
Откройте страницу сайта по ссылке "Анкета" под иллюстрацией и выберите определения, соответствующие, на ваш взгляд, заданной типологии читателей-детей по их запросам.
Поставьте галочки рядом с выбранными определениями, условно характеризующим и формирующим определенный тип читателя.
Проверьте себя.
Разминка Вторая
Новые грамотности читателей
(по материалам вебинара Ивана Травкина)
Задача библиотекаря - овладеть на рефлексивном уровне всем, что может помочь развитию культурной среды.
Что должно измениться в библиотеке? Какие новые формы работы можно организовать на сайте? - Чтобы узнать это -
Соберите пазл "Новые грамотности
Разминка Третья
Эстетически развитый читатель
Один их авторов типологии читателя С.И.Трубников анализируют читательскую деятельность в диапазоне многообразных проявлений.
Шестой тип его типологии – читатель с развитым литературно-художественным вкусом, с разносторонним и целенаправленным выбором.
Соберите пазл и получите схему - портрет идеального читателя:
