Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Pushl2019.jpg BPotter.jpg Flashbook.jpg Knopkasea.jpg

Прометеи российской науки/Команда Друзья опыта

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск



Команда Друзья опыта

Объясните, что означает название вашей команды

Слово «Опыт» и его значение в Словаре Ожегова трактуется многозначно. Вот лишь некоторые из них:  опыт - воспроизведение какого-нибудь явления экспериментальным путем, создание чего-нибудь нового в определенных условиях с целью исследования, испытания;  опыт - отражение в сознании людей законов объективного мира и общественной практики, полученное в результате их активного практического познания;  опыт - попытка осуществить что-нибудь, пробное осуществление чего-нибудь;  опыт - совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений Опыт – это один из методов научного познания. Опыт – это эксперимент, который в конечном итоге приведет нас к правильному знанию. В душе, но и не только, мы все экспериментаторы. Поэтому мы назвали свою команду именно так – «Друзья опыта».

  • Название придумывали всей командой.


Эмблема команды

20px‎

В обсуждении идеи эмблемы участвовала вся команда.

  • Рисунок выполнен в программе PowerPoint 2010, при создании эмблемы использованы картинки:Колба; Голова;

Весы;Молекулы; Фигура

Руководитель

Фуфлыгина Наталья Николаевна

Участники

Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы 27.02-5.03.2017

До 5 марта 2017 г. нужно выполнить задания этапа.

Библиотечная выставка

  • Библиотечная выставка в СКК МВД России и мы - команда "Друзья опыта". Коллаж

Коллаж Выставки Прометеи.jpg

Оформление выставки и фотографии сделала Фуфлыгина Наталья

Коллаж сделал в программе "ФотоКОЛЛАЖ 3.27" Бутаков Никита

Разместили Тимур Зацепин и Фуфлыгина Наталья

Цитаты

Подборку цитат создавали всей командой, разместили Тимур Зацепин и Фуфлыгина Наталья

Коллективная презентация

Коллективная презентация "Цитаты великих" (слайд №4)

Слайд кол. презентации.jpg

Подборку цитат слайда создавали всей командой, скрин слайда и размещение Тимур Зацепин при поддержке Фуфлыгина Наталья

Этап I. Море открытий 6 - 19.03.2017

До 19 марта 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Коллаж "Открытия, изменившие мир"

Материал для коллажа подбирали Тимур Зацепин, Бутаков Никита и Фуфлыгина Наталья

Рисунок Google подготовил Тимур Зацепин, техническая поддержка - Фуфлыгина Наталья Николаевна

Рисунок Google загрузил в сервис "thinglink" и добавил метки Бутаков Никита

Разместил на странице команды Бутаков Никита, техническая корректировка - Фуфлыгина Наталья Николаевна

Вопрос этапа: Как измерить значимость события?

Отвечая на вопрос, вспомните, как вы отбирали открытия и изобретения для коллажа. Почему выбрали именно эти события (открытия, изобретения). Какую роль они сыграли в истории человечества?

  • Как измерить значимость события? Чем мы руководствовались при отборе 10 значимых изобретений за всю историю человечества? Критерии нашего отбора расширялись и углублялись по мере погружения в тему. Все великие изобретения, как правило, опираются на многие предыдущие. В большинстве своем нельзя совершить открытие на «пустом месте». А значит, нужно заглянуть очень далеко вглубь веков. Так мы отобрали огонь, колесо и письменность. Затем мысленно составили ленту времени развития человечества и добавили еще семь наиболее значимых события (изобретения). Нашим основным критерием был, прежде всего, принцип развития, т.е. давало ли событие (изобретение) толчок дальнейшему развитию человечества, вело ли к прогрессу. Кроме того, мы учитывали также аспект востребованности события и как широко оно получало распространение, а также обязательно, рассматривался аспект важности с точки зрения практической пользы для человечества и его необходимости большинству людей (т.е. улучшало ли это жизнь людей и приносило ли им какой-то дополнительный комфорт).

Ответ на вопрос формулировали всей командой. Разместил на странице команды Бутаков Никита

Этап II. Литературный архипелаг 20.03 - 2.04.2017

До 2 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Книга, с которой работает команда

Дата чтения Название и автор книги Тема, идея книги Герой
март 2017 г. Маракотова бездна.jpg
  • Конан-Дойль А."Маракотова бездна"
Фантастический роман – последнее крупное произведение автора, написан в 1927-1929 гг. В романе описывается океанографическая экспедиция профессора Маракота, предпринятая им на яхте «Стратфорд». Вместе с биологом Сайресом Хедли и механиком Биллом Сканлэном профессор Маракот при помощи специального, сконструированного в глубочайшей тайне под его руководством, глубоководного аппарата опускается в глубоководную впадину в Атлантическом океане. Они открывают затонувший город, исчезнувший с лица Земли – Атлантиду. Немногочисленные потомки атлантов, сумевшие приспособиться к жизни глубоко под водой, вызывают у профессора Маракота и его друзей неподдельный интерес. Атланты не только смогли выжить под водой, но и не растеряли, а во многом и приумножили достижения своей цивилизации. Маракот с друзьями знакомятся с их бытом и достижениями, изучают язык жителей глубин, а также с флорой и фауной дна океана. Профессор Маракот несколько раз находится под угрозой смерти в силу своей научной любознательности. Много нового и необычного, перевернувшего их сознание, узнают исследователи. Но они навеки заточены под водой. Тем не менее, поиски связи с наземным миром не покидают их. Они находят способ связаться с людьми, а затем и подняться на поверхность океана с помощью шаров, наполненных лёгким газом.

Основная идея книги, по нашему мнению, заключается в том, что сила разума, человеческая вера и сила науки безмерны. Нет ничего недостижимого для человека, если его устремления идут на благо людям. Автор отчетливо доносит до нас мысль, что выживание человечества возможно лишь при разумном (нравственном и социальном) устройстве общества. Надо верить в человеческий разум и здравый смысл людей, а также в прогресс цивилизации.

Доктор географических наук, профессор Маракот, организатор океанографического исследования яхты «Стратфорд» – ведущий герой книги «Маракотова бездна».

Примерный план характеристики героя

При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.

  • Определение места героя среди других персонажей.

Персонажей в фантастическом романе Конан Дойля «Маракотова бездна» немного. Доктор географических наук, профессор Маракот – один из главных героев книги «Маракотова бездна», организатор океанографического исследования яхты «Стратфорд».

  • Наличие прототипов и автобиографических черт.

В творчестве А. Конан-Дойля, помимо детективов, его прославивших, есть в арсенале произведения и многих других жанров – от фантастики до исторических романов. Наиболее известен «Затерянный мир» из цикла произведений о профессоре Челленджере, обаятельном учёном-фанатике. Профессор Маракот, это практически тот же Челленджер, только из другого, менее масштабного произведения. Прототипом экспедиции Челленджера, а потом и Маракота послужили экспедиции известного путешественника майора П. Г. Фоссета, друга А. Конан-Дойля. Кроме того, сам писатель, как истинный британец, был никогда не чужд морю, знал его и любил. В студенческие годы (он учился на медицинском факультете Эдинбургского уни верситета) Конан Дойль совершил первое дальнее плавание в арктические районы в качестве судового врача. Позже ходил в южные моря, а после окончания университета писатель работал в качестве врача в приморском городе Саути. Поэтому тема моря ему была близка и знакома, а суровую, полную опасностей жизнь моря и моряков он знал не понаслышке. Источник:Многоликий Конан Дойль

  • Анализ имени.

Достоверных данных значения имени Маракот нам найти не удалось, но если предположить, что оно состоит из 2-х частей: Мара и кот, то тогда становятся понятными черты характера героя-ученого. Мара – женское имя, означающее «мечта», (в других вариантах «дух смерти») характеризующееся целеустремленностью, настойчивостью и самостоятельностью, а также поиском нестандартных вариантов решений задач. Она стремится всегда быть лучшей, что обусловлено её честолюбием. Окончание -кот к имени Мара очевидно продиктовано желанием придать имени мужской род.

Источник:Значение имени Мара.

  • Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.

Вот как описывает ученого биолог Сайрес Дж. Хедли, от имени которого ведется повествование: « …его худощавое, суровое лицо… - никогда не озаряется улыбкой. Длинный, тонкий, выдающийся вперед нос, близко посаженные, маленькие, серые, сверкающие глазки под нависшими клочковатыми бровями, тонкие губы, всегда плотно сжатые, щеки, провалившиеся от постоянного умственного напряжения и суровой жизни, - вся его внешность не располагает к сближению». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.1

  • Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой

Профессор Маракот – общественно признанный ученый, «знаменитый автор "Ложнокоралловых формаций" и "Морфологии пластинчатожаберных". Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.1. Профессор не женат и в этом он видит свое преимущество. Если придется умереть во время великого опыта (т.е глубоководного погружения), то от него, как и его других участников погружения «никто не зависит…». Обстановка секретности сопровождает его всюду: он отказывается давать интервью, никого постороннего не допускает на судно. Он боится утечки информации, чтобы его не опередили в открытиях другие ученые. «Когда разглашаются научные идеи, их могут предвосхитить другие».Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.3 Маракот очень скрытен: подготовка к отплытию яхты происходит в строжайшем секрете, ведь даже его ближайшие помощники не знают всего до конца.

  • Манера держаться, внешность, особенности костюма

Хедли воспринимает его «живой мумией». «Он так стремится к уединению, так поглощен своим делом, что в этом есть что-то нечеловеческое. "Самый черствый сухарь на свете", выразился про него Билл Сканлэн. И, однако, нельзя не преклоняться перед таким ученым. Для него ничего не существует, кроме его науки». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.1.

  • Речь героя

В обычной жизни она суха и сдержанна, иногда с некоторым суховатым юмором. « Да, сэр, "нырнем". Это - самое подходящее слово в данном случае, и этот нырок войдет в историю науки». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.3. Но когда идет разговор о его научных идеях, он воодушевляется, сверкает глазами, он даже кричит и нетерпеливо дергает головой. «…огненные глаза старика были устремлены на меня, и в них светилось воодушевление мученика науки». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.3.

  • Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих

Профессор Маракот – хороший психолог, себе в команду он подобрал С. Хедли за «верность и мужество», а не только за его научные знания, о которых он далеко не высокого мнения. Кроме того, он подбирает себе в команду неженатых, как и он сам, чтобы в случае гибели во время научных опытов никто от них не зависел. Его речь, его идеи очень заразительны и оказывают воодушевляющее влияние на других. «Энтузиазм такого рода заразителен, и если это - безумие, то по крайней мере благородное и бескорыстное». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.3. Когда все было готово к плаванию и корабль отправился в экспедицию, профессор Маракот преобразился до неузнаваемости: наступило время действовать и вся его энергия выплеснулась наружу. «Сухой, рассеянный ворчун ученый внезапно исчез, уступив место воплощению мощной динамомашины, пышущей энергией и потрескивающей от напора громадной скрытой силы. Его глаза сверкали из-за стекол очков, как прожекторы. Он, казалось, находился сразу везде и всюду, отмечая наше направление на карте, препираясь с капитаном, командуя Биллом Сканлэном, давая мне множество разных поручений, и при этом во всех его действиях была система, все они вели к одной цели». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.4.

  • Понимание героем цели жизни, его основные интересы

Главный герой «Маракотовой бездны» профессор Маракот - это человек, фантастически преданный науке, он отчаянно смел и готов и умеет постоять за себя и свои научные идеи. Научно-исследовательская работа, поиск научной истины – его не только профессиональное дело, но и всепоглощающая страсть. Научный опыт - «Это …величайший момент его жизни, плод взлелеянной им мечты». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.5. Ради научного открытия он готов пожертвовать как своей жизнью, так и жизнью своих сотрудников, даже не задумываясь об этом. Даже когда его жизни грозит реальная опасность, он до последнего верен себе и науке. «И отказаться от поразительного зрелища, которого еще не видел ни один человек на свете? - возразил Маракот. - Это предательство по отношению к науке! Будем до конца записывать свои наблюдения, даже если им суждено погибнуть вместе с нами. Надо довести игру до конца». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.8.

  • Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам

Неустанные научные занятия профессора очень сильно развили его интеллект, но иссушили и умертвили душу. «Самый черствый сухарь на свете»,— говорит о нем один из его спутников. Но возможность научного открытия, возможность доказать свою правоту оппонентам всегда воодушевляет и воспламеняет эту «живую мумию». И тогда его энтузиазм способен увлечь даже на очень рискованное дело окружающих его людей. Не столько сами аргументы, сколько вдохновение Маракота убеждают, в частности, молодого биолога Сайреса Хедли сопровождать профессора в его очень рискованном и опасном предприятии - погружении в глубины океана. «Я поднял взгляд: огненные глаза старика были устремлены на меня, и в них светилось воодушевление мученика науки. Энтузиазм такого рода заразителен, и если это — безумие, то по крайней мере благородное и бескорыстное. Пламя его перекинулось на меня, я вскочил и протянул ему руку». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.3. Но иногда, в минуты каких- то встрясок или самого крайнего волнения, профессору не чужды и чувства сожаления или человеческого участия по отношению к другим героям. Так, например, после благополучного разрешения инцидента с извозчиком, профессор более часа разговаривает с биологом Хедли, излагая ему свои научные идеи, хотя обычно Маракот немногословен и молчалив. А когда случилась беда с обрывом троса, профессор Маракот сожалеет не о себе : - «Мне, собственно, все равно. Я старик, довольно пожил, и моя роль в мире сыграна. Единственно, о чем я сожалею, - зачем я вовлек двух молодых людей в это опасное предприятие. Я должен был рисковать один». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.8.

  • Отношение других лиц к герою

Наше восприятие профессора Маракота происходит через отношения, а также мнения, которые высказываются о нем его ближайшими спутниками по экспедиции: биологом Хедли и механиком Сканлэном. Хедли воспринимает его «живой мумией». «Он так стремится к уединению, так поглощен своим делом, что в этом есть что-то нечеловеческое. "Самый черствый сухарь на свете", выразился про него Билл Сканлэн. Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.1 Вот еще мнение Хедли - «доктор - самый рассеянный и самоуглубленный человек на свете. Помните, как он дал мальчику-лифтеру пенни, полагая, что сел в трамвай. Полдня он проводит в размышлениях и, кажется, совсем не замечает, где он и что вокруг него происходит. Кроме того, он невероятно скрытен. Он целыми днями просиживает над бумагами и картами, но стоит мне войти в каюту, и он тут же их прячет. Я твердо уверен, что он что-то замыслил, но до тех пор, пока мы вынуждены проходить вблизи портов, не откроет нам свои планы. Таково мое впечатление, и вскоре я узнал, что Билл Сканлэн держится того же мнения». Конан-Дойль А. Маракотова бездна. С.2. Но это все относится к внешнему облику и чертам характера профессора в восприятии его спутниками. Вместе с тем, оба герои, наблюдая поступки Маракота, преисполнены к нему почтением и уважением . «И, однако, нельзя не преклоняться перед таким ученым. Для него ничего не существует, кроме его науки». Оказавшись с ним в экстремальной ситуации, они также во всем научились и привыкли полагаться на Маракота. «Мы не сомневались: если только человеческому уму под силу разрешить возникшую проблему, Маракот с ней справится» Конан-Дойль А. Маракотова бездна. Ч.2

  • Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
  • Ваше мнение об этом герое.

Мнение нашей команды о главном герое романа Конан-Дойля «Маракотова бездна» только положительное. Именно так и можно достичь успеха предприятия, успеха в научной деятельности, успеха в достижении своей цели, а именно: сконцентрироваться только на своей цели, на науке, самоотверженно, порой забывая о себе и своей безопасности, заниматься исследованиями и никогда не сдаваться, не терять присутствия духа. До участия в этом проекте мы не были знакомы с этой стороной творчества Конан-Дойля и знали лишь его детективы и знаменитого Шерлока Холмса. Проект дал нам возможность узнать автора совершенно с другой стороны, что он кроме детективов писал еще и фантастические романы, произведения на морскую тематику и даже увлекался спиритизмом. Сила духа, которую показал профессор Маракот в противоборстве с Темноликим Властелином, доказывает это в полной мере. Мы рады, что мы расширили свое представление о творчестве Конан-Дойля и прочли «Маракотову бездну».

Ментальная карта

Дополнительные источники о книге

Поиск картинок осуществлял: Тимур Зацепин

Ссылки и размещение картинок: Фуфлыгина Наталья

  • Аудиокнига
А. Конан Дойл "Маракотова бездна"





Аудиокнигу разместила --Фуфлыгина Наталья Николаевна











Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?

• По мнению нашей команды, а также опираясь на анализ прочитанной нами книги, достичь успеха предприятия, успеха в научной деятельности, успеха в достижении своей цели можно только лишь, если сконцентрироваться только на своей цели, на науке, самоотверженно, порой забывая о себе и своей безопасности, заниматься исследованиями и никогда не сдаваться, не терять присутствия духа. Какие качества для этого нужно в себе развивать? Прежде всего, целеустремленность, а также веру в себя и свои знания, веру в науку и терпение: результат обязательно будет. Необходимы также бесстрашие и самоотверженность, а также веру в результат: никогда не надо сдаваться, в любой ситуации можно и нужно найти выход.

Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017

До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Ковалевская Софья Васильевна

Профессор Соня.jpg

  • Даты жизни:

Родилась 15 января 1850 г., скончалась 10 февраля 1891 г.

  • Место рождения:

Софья Васильевна Ковалевская родилась в Москве в семье генерал-лейтенанта артиллерии Василия Васильевича Корвин-Круковского и Елизаветы Федоровны Корвин-Круковской (урожденной Шуберт). Когда Софье исполнилось шесть лет, отец вышел в отставку и вместе с семьей поселился в имении Полибино Псковской губернии.

  • Семейное положение:

В семье генерала две дочери и сын. Софья – младшая из сестер. В 18 лет заключает фиктивный брак с В.О. Ковалевским с целью получения возможности учиться за границей. Впоследствии из фиктивного брак превратился в настоящий. В 1878 году родилась дочь, которую также назвали Софьей. В 1883 г. В.О. Ковалевский ушёл из из жизни.По смерти мужа С. Ковалевская переселилась в Стокгольм (1884), куда впоследствии перевезла и дочь. В 1888г г. знакомится с дальним родственником мужа, социологом Максимом Ковалевским, который становится её близким другом. Максим Ковалевский делает ей предложение, но Софья не желает связывать себя узами нового брака и в 1890 г. они расстаются.

  • Деятельность и интересы:

Первая в мире женщина-профессор, гениальный математик и механик. Круг её интересов – математика, механика, а также литературная деятельность (она сочиняла прекрасные стихи и постоянно сомневалась в том, что математика, а не литература – её истинное призвание). Кроме того, Ковалевская сочувствовала феминистскому движению в России и принимала участие в борьбе за равноправие женщин в обществе.

  • Образование, степени и звания, награды:

В раннем детстве будущий гениальный математик никакого интереса к этому предмету домашнего обучения не проявляла, как и не демонстрировала свои незаурядные способности. После 10 лет, в результате углубленного изучения, которое длилось более 4 лет, раскрылись её таланты. Девочка очень быстро освоила азы арифметики и научилась решать задачи из курса Парижского университета. Всем стали видны незаурядные математические способности Софьи. В 1863 году Софья поступает на педагогические курсы при Мариинской гимназии на математическое отделение. Получив аттестат зрелости, Софья вместе с мужем и сестрой переезжает в Петербург и начинает посещать математические лекции. Для продолжения своего образование Софья Ковалевская в 1868 г. вместе с мужем выезжает за границу: сначала в Вену, потом в Гейдельберг. На пути к прослушиванию лекций по математике и физике Софью преследуют трудности, скандалы и конфликты, но она добивается своего. Самые известные люди Германии читали лекции, которые посещала Софья Ковалевская. Она прослушала курс Кенисбергера, лекции математика Кирхгофа, Дубуа Реймона, Гельмгольца, ставила опыты под руководством известного химика Бунзена, брала частные уроки у первого математика Западной Европы, профессора Вейрштрасса в Берлине. В 1874 году обучение за границей закончилось и Софья возвращается на родину. В 1874 году Геттингенский университет, по защите диссертации, признал Ковалевскую доктором философии. В 1881 году Ковалевская избрана в члены московского математического общества. В 1884 получила кафедру математики в Стокгольмском университете, а также её назначили профессором с обязательством читать лекции первый год по-немецки, а со второго - по-шведски. В 1888 году С. Ковалевской присуждена премия Бордена за исследование вращения твердого тела около неподвижной точки. Награду она получила от Парижской академии наук. В 1889 году за два сочинения, развивающие идеи и тесно связанные с предыдущей работой, Ковалевская получила премию от Шведской академии наук и избрана в члены-корреспонденты физико-математического отделения Российской академии наук.

  • Работа:

Кроме математики С.В. Ковалевская работала также в области теории потенциала, математической физики, небесной механики. Свою первую самостоятельную работу Софья выполнила еще в период обучения в Германии: она попыталась исследовать кольцо Сатурна. До неё этой задачей занимался французский физик и математик Лаплас. Но его решение было только начальным и весьма упрощенным. Ковалевская же более точно определила, что для установления равновесия в поперечном сечении форма кольца будет в виде овала. Работа способной студентки вызывала только положительные отзывы её учителей. В 1873 -1874 годах она приступила к новым исследованиям. В этот раз темой её изысканий стали дифференциальные уравнения частных производных. Ранее ими занимался французский математик Коши, но его способ очень сложен и трудоемок. Фактически это докторская диссертация. Но вместе с тем она поразила ученых своей простотой и точностью, и впоследствии ее стали называть «Теоремой Коши – Ковалевской». Благодаря этой работе Софье Васильевне была присуждена ступень доктора математической философии и магистра изящных искусств. В 1884 году Софья Ковалевская прочла свою первую лекцию в Стокгольмском университете. Вскоре она была назначена в этом университете профессором кафедры математики на 5 лет. Но она продолжала и свои математические исследования. В 1886 году вместе со своей сестрой, которая в то время была больна, она пишет свою первую книгу «Воспоминания детства». Затем будут «Воспоминания о Джордж Элиот», «Нигилистка» и другие . 1888-1889 гг. – опубликованы три работы по исследованию вращения твердого тела около неподвижной точки, где автор излагает новый случай движения тяжелого твердого тела, имеющего неподвижную точку, в дополнение к двум другим, которые были открыты ранее Эйлером и Лагранжем.

  • Открытия:

Ковалевская исследовала задачу Лапласа о равновесии кольца Сатурна, получила второе приближение. В исследованиях дифференциальных уравнений частных производных Ковалевская открыла более простой и точный способ решения задач. Ранее ими занимался французский математик Коши, но его способ был очень сложен и громоздок. Впоследствии этот способ стали называть «Теоремой Коши – Ковалевской». В работах по исследованию вращения твердого тела около неподвижной точки Ковалевская изложила открытый ею новый случай движения тяжелого твердого тела, имеющего неподвижную точку, в дополнение к двум случаям, до нее открытых Эйлером и Лагранжем.

Видео

«Профессор Соня»: биография С.В. Ковалевской

















Викторина на основе видеоролика команды

Викторину составляли: Зацепин Тимур, Бутаков Никита

Правила и загружала викторину руководитель команды Фуфлыгина Наталья Николаевна

Ковалевская Метка.jpg

Метку на карту создавали всей командой, правила: руководитель команды Фуфлыгина Наталья Николаевна

Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?

Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.

  • Человек как существо разумное всегда был любознателен и неравнодушен к тому, что его окружает. История развития человечества и история человеческой культуры неразрывно связаны со становлением человеческих знаний и представлений об окружающем мире. Как отмечал британский философ и математик Бертран Рассел: «Почти все, чем отличается новый мир от более ранних веков, обусловлено наукой…» Рассел Бертран. История западной философии. Наука воздействует на общество, двигает его вперед, формирует мировоззрение людей. Зарождение, становление и развитие науки приводило к коренным преобразованиям образа жизни человека, способствовало развитию прогресса. А кроме того, развитие науки способствует и неотвратимо развивает мозг и интеллект человека, его мышление. А это, в свою очередь, выводит человека на новые стадии разума.Именно поэтому мы всегда должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки, как о лучших представителях рода человеческого, способствующих своими знаниями и своим трудом дальнейшему развитию и совершенствованию человеческого общества. Будущее не может быть без прошлого, нельзя двигаться вперед, не зная истоков и корней, не имея базы, которая была создана "ДО". Прогресс и дальнейшее развитие общества возможны лишь тогда, когда мы будем помнить о людях, внесших вклад в историю науки. И только тогда мы будем оставаться людьми с большой буквы.
  • Ответили на вопрос:Тимур Зацепин, Бутаков Никита
  • Вставил ответ:Тимур Зацепин

Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017

До 30 апреля нужно выполнить задания этапа

Цифровая история

Эластипед Николая Ягна
  • Авторы: Ягн Николай Фердинандович
  • Источники:
  1. | Википедия
  2. | Забытый «Русский Эдиссон»
  3. | Николай Ягн - забытый гений
  4. | Железный Человек: настоящее и будущее экзоскелетов
  5. | Очерки по истории изобретений
  6. | Иллюстрации
  • Текст и иллюстрации

Эластипед как прообраз экзоскелета

Человек всегда хотел увеличить свои физические возможности. Именно для этих целей российский изобретатель-самоучка Николай Ягн изобрел эластипед – свое самого новаторское и самое оригинальное изобретение. «Эластипед» или прообраз нынешнего экзоскелета - агрегат для облегчения и ускорения ходьбы и бега. Патент на это изобретение автор получает в Америке в 1890 г.

«Эластипед» представлял собой систему пружин, которые закреплялись на теле человека. Они должны были усиливать прыжки и движения человека при движении вверх – например, при подъеме на лестнице. Надев агрегат, человек наделяется уникальными возможностями бегать с повышенной скоростью и прыгать вверх и в длину гораздо более обычного. Николай Ягн в конце 19-го века разработал несколько образцов эластипедов, которые предназначались для облегчения ходьбы, бега и прыжков, главным образом солдат. Но дальнейшего развития его идеи в то время не получили: автор рано ушел из жизни. Правда, были некоторые попытки развить идеи, заложенные русским изобретателем в эластипед. Так, благодаря простоте конструкции и легкости обучения методу ходьбы при помощи данного агрегата, изобретение становится все более популярным в Германии, постепенно переходя в увлечение. В наше время дальнейшее развитие эти идеи нашли в так называемых тренажерах-джамперах (пауэрбоки, пауэрскиры). И хоть эти изобретения разделяют более ста лет, их объединяет большое сходство в принципе действия этих аппаратов.

Принцип действия изобретения Николая Ягна, который он называл эластипедом, есть принцип действия современных устройств под названием экзоскелет. «Экзоскелет» расшифровывается как «внешний скелет». Экзоскелет позволяет преодолеть пределы человеческих возможностей. С его помощью люди могут с достаточной легкостью поднимать сверхтяжелые грузы, усиливая свои физические возможности многократно или же получить достаточно полноценную и качественную жизнь после катастрофических проблем с позвоночником, вновь встать на ноги после болезней или травм.

Еще 50 лет назад экзоскелеты казались фантастикой, сегодня это уже реальность.

Виджет (вставка электронного продукта)

Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?

  • Мы живем в век бурного развития информации, которая появляется ежесекундно и сменяется также. В этом огромном потоке наряду с действительными событиями и фактами появляется огромное количество фактоидов и фейков. Что такое «факт»? Это то, что произошло в действительности, то есть реальное событие, имевшее место быть. А что такое «фактоид»? Это мнимый факт, то есть это ложь, маскирующаяся под факт и принимающая вид факта. Одним словом, недостоверная или ложная информация, которая облекается и выдается как достоверная. Ранее это называлось «утка». Одна из разновидностей фактоида есть фейк, когда любая подделка маскируется под оригинал. Сейчас фактически доверие к СМИ подрывается из-за того, что все больше и больше идет вброс фейковой информации. Сейчас практически любой факт необходимо проверять и перепроверять, ничего нельзя воспринимать на веру, если ты не уверен в источнике информации. Отличить факт от нефакта, науку от лженауки становится все более и более труднее. Прежде всего, всем нам необходимо мыслить критически, а не воспринимать все на веру. Также надо обладать информацией, насколько источник, где опубликован материал, достоверен и можно ли этому источнику и автору верить. Кроме того, обязательно проанализировать, чем именно или кем именно подкрепляется эта информация, какие доказательства в подтверждение заявленных фактов приводятся, насколько эта информация противоречит или не противоречит устоявшимся знаниям. Как правило, фактоиды очень эмоционально изложены и красочно поданы. Автор очень убедительно преподносит такую фейковую информацию. Всё это воздействует на наши чувства и эмоции. Но чтобы отделить правду от неправды, поддаваться эмоциям не стоит. Надо включать голову и анализировать: собрать максимально полную информацию по теме из надёжных источников (не одного), добывая факты; можно также привлечь себе в помощь некоторые интернет-ресурсы (например: FactCheck.org, Storyful.com и др.). Ну и разумеется надо, конечно, много знать и постоянно себя развивать.

Рефлексия

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты