Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Ценности семьи и брака
Автор проекта
Творческое название проекта: Ценности семьи и брака
Возраст учащихся-участников проекта
10 - 11 кл.,рабочая молодёжь
Анкета по безопасной работе в Интернете
Цели и задачи проекта
Цель: содействовать воспитанию у молодёжи и юношества стойкого интереса к ценностям семьи и брака на примере творческой деятельности В.М.Шукшина
Задачи:
1. Знакомство с жизнью и творчеством В.М.Шукшина
2.
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Каким образом герои рассказов В.М.Шукшина приходят к осознанию счастья, любви в семье?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:"Жил человек родом с Алтая"
Вопрос для исследования: Как повлияла "малая Родина" на становление и развитие Шукшина, как личности, писателя?
Цель исследования: Знакомство с жизнью и деятельностью В.М.Шукшина.
Варианты представления результатов исследования учащимся: [Лента времени: " Писатель, киноактёр, режиссёр]
2. Тема:"Формула счастья в рассказе "Сапожки""
Вопрос для исследования:
Перед каким нравственным выбором стоит главный герой произведения? Как, этот выбор, может повлиять на семейную жизнь?
Цель исследования:
Проследить способность главного героя подняться над стереотипами "обыденного" сознания, ведёт к "обновлению" души, расширяет духовный горизонт личности. Варианты представления результатов исследования учащимся: 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
