Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Ценности семьи и брака
Irina64 (обсуждение | вклад) (→Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте) |
(→2. Тема:" Любовь, как "вечная ценность" на страницах рассказа "Сапожки"") |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url=http:// | + | |url=http://cfmedia.zooburst.com/swf/viewer/zooburst_loader_v3.swf?book_id=zb03_503cf26058363 |
|width=600 | |width=600 | ||
| − | |height= | + | |height=538 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | + | ||
*полнота раскрытия темы, | *полнота раскрытия темы, | ||
*аккуратность и эстетичность проектной работы, | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | ||
| − | *грамотность | + | *грамотность |
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| Строка 119: | Строка 119: | ||
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ||
| − | Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. | + | Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Для этого можно использовать методику "синквейна" или опрос, например: |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2aHl3aTNSTF85Nk9IZkh4OGhNVmc6MQ |
| − | |width= | + | |width=600 |
| − | |height= | + | |height=400 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Обучение]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:57, 31 августа 2012
Автор проекта
Творческое название проекта: "Формула счастья" в рассказах В.М.Шукшина"
Возраст учащихся-участников проекта
10 - 11 кл.,рабочая молодёжь
Анкета по безопасной работе в Интернете
Цели и задачи проекта
Цель: содействовать формированию у молодёжи и юношества стойкого интереса к ценностям семьи и брака на примере творческой деятельности В.М.Шукшина
Задачи:
- Познакомиться с жизнью и творчеством В.М.Шукшина
- Инициировать прочтение рассказов "Сапожки" и "Беспалый"
- Провести исследования по темам:" Любовь, как "вечная ценность" на страницах рассказа "Сапожки"", "Поэтика рассказа В.М.Шукшина "Беспалый""
- Результаты исследования представить в формате Web2.0
Краткая аннотация проекта
Проект "Формула счастья" в рассказах В.М.Шукшина" предназначен для юношества, основная цель которого заключается в формировании стойкого интереса у подрастающего поколения к ценностям семьи и брака. Главные герои рассказов В.М.Шукшина являются яркими примерами для исследования этой темы.В ходе реализации проекта ребята познакомятся с уникальным миром писателя, окунутся в незабываемую атмосферу взаимоотношений сельский жителей и самое главное - станут создателями продуктов новых информационных технологий.
Ключевые слова
Проблемный вопрос проекта: Каким образом герои рассказов В.М.Шукшина приходят к осознанию счастья в семье?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: "Жил человек родом с Алтая"
Вопрос для исследования:
Как повлияла "малая Родина" на становление и развитие Шукшина, как личности, писателя?
Цель исследования:
Знакомство с основными датами жизни и творчества В.М.Шукшина
Результат войдет в Ленту времени: " Писатель, киноактёр, режиссёр" Лента времени
2. Тема:" Любовь, как "вечная ценность" на страницах рассказа "Сапожки""
Вопрос для исследования:
Перед каким нравственным выбором стоит главный герой рассказа "Сапожки"? Как этот выбор может повлиять на семейную жизнь?
Цель исследования:
Проследить способность главного героя подняться над стереотипами "обыденного" сознания, что ведёт к "обновлению" души, расширяет духовный горизонт личности.
Пример использования сервиса zooburst, 3D книги
3. Тема:Поэтика рассказа В.М. Шукшина "Беспалый"
Вопрос для исследования:
Насколько важными являются ценности семьи и брака для героев рассказа?
Цель исследования: Провести наблюдение над поэтикой рассказа “Беспалый” и написать эссе по теме ценности семьи и брака
Результаты войдут в Анкету для одноклассников по рассказу или в коллективную книгу-презентацию с эссе и иллюстрациями
Пример анкеты
Продолжительность работы над проектом
- февраль - май 2013 года
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Тексты произведений
Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Для этого можно использовать методику "синквейна" или опрос, например:
