Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Сокровища Каменного Великана/Материалы
HelenKa (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
HelenKa (обсуждение | вклад) (→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| + | |||
| + | ===Коллективная ментальная карта=== | ||
| + | |||
| + | |||
===1. Тема: Дорогое имячко=== | ===1. Тема: Дорогое имячко=== | ||
| Строка 84: | Строка 88: | ||
| − | Результатом работы этой группы учеников станет коллективная [http:// | + | Результатом работы этой группы учеников станет коллективная [http://maps.google.ru/maps/ms?msid=201858295733776827468.0004b13c27838d9367944&msa=0&ll=54.709945,56.105118&spn=0.13289,0.308647 '''гугл-карта "Дорогое имячко"'''], представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты. |
| + | [[Файл:Карта.jpg]] | ||
===2. Тема: Живинка в деле === | ===2. Тема: Живинка в деле === | ||
Версия 17:49, 8 ноября 2011
Авторы проекта
Творческое название проекта: Сокровища Каменного Великана
Эпиграф
П.П. Бажов
Возраст учащихся-участников проекта
ученики 5 - 6 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Целью проекта является воспитание читателя через чтение художественной литературы, воспитание любви к родному краю и воспитание бережного отношения к слову и языку в целом.
Задачи проекта:
- изучить сказы и легенды Южного Урала
- научить находить главные темы в произведениях
- использовать проектную деятельность учеников для развития их творческих способностей
- познакомить через проектную деятельность с интернет-технологиями
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привитие интереса к чтению легенд и сказов. Участники проекта будут искать ответ на основной вопрос проекта: Что является настоящим сокровищем для человека?
Группы учеников после чтения легенд будут исследовать этот вопрос по-разному:
- первая группа будет работать над темой "Дорогое имячко" и попытается ответить на вопрос "В чём сила родной земли?". По результатам своего исследования группа составит ментальную карту.
- вторая группа будет работать над темой "Живинка в деле" и попытается ответить на вопрос "Как достичь мастерства?". По результатам своего исследования группа составит анкету-опросник.
- третья группа будет работать над темой "Златоустовские грани" и попытается ответить на вопрос "Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?". По результатам своей работы участники создадут 3-D книгу.
- после прочтения книг ученики, прежде чем приступить к исследованиям по группам, составят коллективную ментальную карту "Слово из легенды"
Легенды Южного Урала
Мастера изумрудного края
Бажов П. Малахитовая шкатулка
Ключевые слова
10 ключевых слов:
- творчество
- верность
- труд
- чистота
- легенда
- родина
- сказ
- природа
- любовь
- доброта
Проблемный вопрос проекта
Что является настоящим сокровищем для человека?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Коллективная ментальная карта
1. Тема: Дорогое имячко
Вопрос для исследования:
- В чем состоит сила родной земли?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
- разобраться о каких сокровищах идет речь в них
Результатом работы этой группы учеников станет коллективная гугл-карта "Дорогое имячко", представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты.
2. Тема: Живинка в деле
Вопрос для исследования:
- Как достичь мастерства?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
Результатом работы этой группы учащихся будет разработка и создание Литературная анкета
3. Тема: Златоустовские грани
Вопрос для исследования:
- Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
результатом исследования этой группы учащихся будет разработка и создание 3D-книга
Продолжительность работы над проектом
Март 2011г.
- 1 этап: чтение легенд и сказов, поиск в Интернете информации об авторах, размещение в Пикассе фотографий авторов и иллюстраций к сказам,подобрать ролики по теме;
- 2 этап: ответить на вопросы на понимание содержания произведений, заданные библиотекарем в Сети (во FriendFeed);
- 3 этап: разработка презентацию исследования в выбранной форме - ментальной карте, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их на странице проекта;
- 4 этап: презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии самооценки работ учеников (для каждой группы)
Критерии оценивания презентации работы
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Краеведческий порта Челябинской области
- Легенды Южного Урала
- Павел Петрович Бажов: Википедия
- Писатели Земли уральской. Сказы об Урале
- Серафима Власова. Клинок Уреньги
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
