Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Сокровища Каменного Великана/Материалы
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
HelenKa (обсуждение | вклад) (→Проблемный вопрос проекта) |
HelenKa (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Возраст учащихся-участников проекта== | ==Возраст учащихся-участников проекта== | ||
| − | ученики 5 - 6 классов | + | '''''ученики 5 - 6 классов''''' |
==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей== | ==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей== | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| − | [[Файл:Облако_слов.jpg]] | + | [[Файл:Облако_слов.jpg|tumb|left]] |
| + | '''10 ключевых слов:''' | ||
| + | * творчество | ||
| + | * верность | ||
| + | * труд | ||
| + | * чистота | ||
| + | * легенда | ||
| + | * родина | ||
| + | * сказ | ||
| + | * природа | ||
| + | * любовь | ||
| + | * доброта | ||
| + | |||
==Проблемный вопрос проекта== | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
| − | |||
| − | + | '''''Что является настоящим сокровищем для человека?''''' | |
| − | + | ||
| + | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
===1. Тема: Дорогое имячко=== | ===1. Тема: Дорогое имячко=== | ||
| Строка 71: | Строка 82: | ||
* разобраться о каких сокровищах идет речь в них | * разобраться о каких сокровищах идет речь в них | ||
| − | |||
Результатом работы этой группы учеников станет коллективная [http://www.spiderscribe.net/ ментальная карта] "Сила родной земли", представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты. | Результатом работы этой группы учеников станет коллективная [http://www.spiderscribe.net/ ментальная карта] "Сила родной земли", представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты. | ||
| − | |||
| − | ===2. Тема: | + | ===2. Тема: Живинка в деле === |
Вопрос для исследования: | Вопрос для исследования: | ||
| + | |||
| + | * Как достичь мастерства? | ||
Цель исследования: | Цель исследования: | ||
| − | + | * прочитать легенды и сказы по [https://docs.google.com/document/d/1fNXfUZ0peGky1KQSEKzKSV5agdQMogqUHf8VT3tPfcY/edit списку] | |
| + | |||
| + | * | ||
| + | |||
| + | Результатом работы этой группы учащихся будет разработка и создание [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] | ||
===3. Тема: Златоустовские грани=== | ===3. Тема: Златоустовские грани=== | ||
Вопрос для исследования: | Вопрос для исследования: | ||
| + | |||
| + | * Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда? | ||
Цель исследования: | Цель исследования: | ||
| − | + | * прочитать легенды и сказы по [https://docs.google.com/document/d/1fNXfUZ0peGky1KQSEKzKSV5agdQMogqUHf8VT3tPfcY/edit списку] | |
| + | |||
| + | * | ||
| + | |||
| + | результатом исследования этой группы учащихся будет разработка и создание '''[[3D-книги|3D-книга]]''' | ||
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | '''Март 2011г.''' |
| + | |||
| + | * '''1 этап''': чтение легенд и сказов, поиск в Интернете информации об авторах, размещение в Пикассе фотографий авторов и иллюстраций к сказам,подобрать ролики по теме; | ||
| + | |||
| + | * '''2 этап:''' ответить на вопросы на понимание содержания произведений, заданные библиотекарем в Сети (во FriendFeed); | ||
| + | |||
| + | * '''3 этап:''' разработка презентацию исследования в выбранной форме - ментальной карте, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их на странице проекта; | ||
| + | |||
| + | * '''4 этап:''' презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших. | ||
| + | |||
<span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | ||
| Строка 99: | Строка 129: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | + | Критерии самооценки работ учеников (для каждой группы) | |
| + | |||
| + | Критерии оценивания презентации работы | ||
| + | |||
*полнота раскрытия темы, | *полнота раскрытия темы, | ||
| Строка 106: | Строка 139: | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| − | + | ||
| − | + | * [http://www.ch-lib.ru/projects/writers/tin/liter/skaz.html Писатели Земли уральской. Сказы об Урале] | |
| + | |||
| + | |||
[http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека'''] | [http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека'''] | ||
Разместите список электронных библиотек на странице проекта | Разместите список электронных библиотек на странице проекта | ||
Версия 17:26, 6 ноября 2011
Авторы проекта
Творческое название проекта: Сокровища Каменного Великана
Эпиграф
П.П. Бажов
Возраст учащихся-участников проекта
ученики 5 - 6 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Целью проекта является воспитание читателя через чтение художественной литературы, воспитание любви к родному краю и воспитание бережного отношения к слову и языку в целом.
Задачи проекта:
- изучить сказы и легенды Южного Урала
- научить находить главные темы в произведениях
- использовать проектную деятельность учеников для развития их творческих способностей
- познакомить через проектную деятельность с интернет-технологиями
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привитие интереса к чтению легенд и сказов. Участники проекта будут искать ответ на основной вопрос проекта: Что является настоящим сокровищем для человека?
Группы учеников после чтения легенд будут исследовать этот вопрос по-разному:
- первая группа будет работать над темой "Дорогое имячко" и попытается ответить на вопрос "В чём сила родной земли?". По результатам своего исследования группа составит ментальную карту.
- вторая группа будет работать над темой "Живинка в деле" и попытается ответить на вопрос "Как достичь мастерства?". По результатам своего исследования группа составит анкету-опросник.
- третья группа будет работать над темой "Златоустовские грани" и попытается ответить на вопрос "Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?". По результатам своей работы участники создадут 3-D книгу.
Легенды Южного Урала
Мастера изумрудного края
Бажов П. Малахитовая шкатулка
Ключевые слова
10 ключевых слов:
- творчество
- верность
- труд
- чистота
- легенда
- родина
- сказ
- природа
- любовь
- доброта
Проблемный вопрос проекта
Что является настоящим сокровищем для человека?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Дорогое имячко
Вопрос для исследования:
- В чем состоит сила родной земли?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
- разобраться о каких сокровищах идет речь в них
Результатом работы этой группы учеников станет коллективная ментальная карта "Сила родной земли", представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты.
2. Тема: Живинка в деле
Вопрос для исследования:
- Как достичь мастерства?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
Результатом работы этой группы учащихся будет разработка и создание Литературная анкета
3. Тема: Златоустовские грани
Вопрос для исследования:
- Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
результатом исследования этой группы учащихся будет разработка и создание 3D-книга
Продолжительность работы над проектом
Март 2011г.
- 1 этап: чтение легенд и сказов, поиск в Интернете информации об авторах, размещение в Пикассе фотографий авторов и иллюстраций к сказам,подобрать ролики по теме;
- 2 этап: ответить на вопросы на понимание содержания произведений, заданные библиотекарем в Сети (во FriendFeed);
- 3 этап: разработка презентацию исследования в выбранной форме - ментальной карте, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их на странице проекта;
- 4 этап: презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии самооценки работ учеников (для каждой группы)
Критерии оценивания презентации работы
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека
Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
