Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Проект Сокровища Каменного Великана/Материалы

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ключевые слова)
(Ключевые слова)
 
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{{:Шаблон:Лучшая статья месяца}}
 +
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F0E68C; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
|style="width:60%;background-color:#CCFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
<font color="green"> текст </font>
 +
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
  
Строка 8: Строка 14:
  
 
==Эпиграф==
 
==Эпиграф==
 
+
[[Файл: Хозяйка.jpg|right]]‎ ''Уральские сказы, что камешки в горе. Один копнешь - на целый занорыш наткнешься, - и такой, что цены ему не будет''
''Уральские сказы, что камешки в горе. Один копнешь - на целый занорыш наткнешься, - и такой, что цены ему не будет''
+
  
 
''П.П. Бажов''
 
''П.П. Бажов''
Строка 15: Строка 20:
 
==Возраст учащихся-участников проекта==
 
==Возраст учащихся-участников проекта==
  
ученики 5 - 6 классов
+
'''''ученики 5 - 6 классов'''''
  
 
==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей==
 
==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей==
Строка 21: Строка 26:
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
 
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ
 
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ
|width=600
+
|width=400
|height=400
+
|height=200
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
  
 
==Цели и задачи проекта==
 
==Цели и задачи проекта==
Первое, с чего мы начинаем - это определение целей и задач своего проекта.
+
Целью проекта является воспитание читателя через чтение художественной литературы, воспитание любви к родному краю и воспитание бережного отношения к слову и языку в целом.
 +
 
 +
Задачи проекта:
 +
* изучить сказы и легенды Южного Урала
 +
* научить находить главные темы в произведениях
 +
* использовать проектную деятельность учеников для развития их творческих способностей
 +
* познакомить через проектную деятельность с интернет-технологиями
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта.
+
Проект направлен на привитие интереса к чтению легенд и сказов. Участники проекта будут искать ответ на основной вопрос проекта: '''Что является настоящим сокровищем для человека?'''
 +
 
 +
Группы учеников после чтения легенд будут исследовать этот вопрос по-разному:
 +
 
 +
* первая группа будет работать над темой "Дорогое имячко" и попытается ответить на вопрос "В чём сила родной земли?". По результатам своего исследования группа составит ментальную карту.
 +
* вторая группа будет работать над темой "Живинка в деле" и попытается ответить на вопрос "Как достичь мастерства?". По результатам своего исследования группа составит анкету-опросник.
 +
* третья группа будет работать над темой "Златоустовские грани" и попытается ответить на вопрос "Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?". По результатам своей работы участники создадут 3-D книгу.
 +
* после прочтения книг ученики, прежде чем приступить к исследованиям по группам, составят коллективную ментальную карту "Слово из легенды"
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Строка 40: Строка 58:
 
==Ключевые слова==
 
==Ключевые слова==
  
[[Файл:Облако_слов.jpg‎]]
+
'''10 ключевых слов:'''
 +
* творчество
 +
* верность
 +
* труд
 +
* чистота
 +
* легенда
 +
* родина
 +
* сказ
 +
* природа
 +
* любовь
 +
* доброта
  
 
==Проблемный вопрос проекта==
 
==Проблемный вопрос проекта==
Что является настоящим сокровищем человека?
+
 
 +
'''''Что является настоящим сокровищем для человека?'''''
  
 
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==
 
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника:  Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
 
  
 +
===Коллективная ментальная карта===
 +
 +
ученики составляют коллективную [http://www.spiderscribe.net/ ментальную карту] [http://www.spiderscribe.net/app/?ab65fb2cf1a047646bf7fc733c17868b '''"Слово из легенды"'''] из устаревших слов, диалектизмов из легенд и сказов Южного Урала. Каждая группа выбирает слова из своих сказов. Обязательно добавляет объяснение, рисунок со ссылкой (желательно нарисованный самими участниками со ссылкой на автора). На источник объяснения также дается ссылка.
 +
 +
[[Файл:Ментальная_карта.jpg]]
  
 
===1. Тема: Дорогое имячко===
 
===1. Тема: Дорогое имячко===
Строка 60: Строка 93:
 
* разобраться о каких сокровищах идет речь в них
 
* разобраться о каких сокровищах идет речь в них
  
* ...
 
  
Результатом работы этой группы учеников станет коллективная [http://www.spiderscribe.net/ ментальная карта] "Сила родной земли", представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты.
+
Результатом работы этой группы учеников станет коллективная [http://maps.google.ru/maps/ms?msid=201858295733776827468.0004b13c27838d9367944&msa=0&ll=54.709945,56.105118&spn=0.13289,0.308647 '''гугл-карта "Дорогое имячко"'''], представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты.
  
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): [[Ленты времени|'''Лента времени''']]
+
[[Файл:Карта.jpg‎]]
  
===2. Тема:  Мастера горного края===
+
===2. Тема:  Живинка в деле ===
 
Вопрос для исследования:
 
Вопрос для исследования:
 +
 +
* Как достичь мастерства?
  
 
Цель исследования:
 
Цель исследования:
  
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]'''
+
* прочитать легенды и сказы по [https://docs.google.com/document/d/1fNXfUZ0peGky1KQSEKzKSV5agdQMogqUHf8VT3tPfcY/edit списку]
 +
 
 +
* проанализировать сказы и сделать выводы как герои достигали мастерства в своих профессиях
 +
 
 +
Результатом работы этой группы учащихся будет разработка и создание [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] "Как достичь мастерства"
 +
 
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHJ1S2kwc0wwblZHRGMwcTQtTTVtWWc6MQ
 +
  |width=600
 +
  |height=400
 +
  |border=0
 +
  }}
  
 
===3. Тема:  Златоустовские грани===
 
===3. Тема:  Златоустовские грани===
 
Вопрос для исследования:
 
Вопрос для исследования:
 +
 +
* Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?
  
 
Цель исследования:
 
Цель исследования:
  
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']]
+
* прочитать легенды и сказы по [https://docs.google.com/document/d/1fNXfUZ0peGky1KQSEKzKSV5agdQMogqUHf8VT3tPfcY/edit списку]
 +
 
 +
* написать эссе, в котором на основе сказов надо ответить на вопрос темы.
 +
 
 +
результатом исследования этой группы учащихся будет разработка и создание '''[[3D-книги|3D-книга]]''' [http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb01_4ebaaa852b4c6 "Об Иванке-крылатке, коренной тайности и алмазных спичках"]
 +
 
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb01_4ebaaa852b4c6
 +
  |width=750
 +
  |height=500
 +
  |border=0
 +
  }}
  
 
==Продолжительность работы над проектом==
 
==Продолжительность работы над проектом==
*Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
+
 
*Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
+
'''Март 2011г.'''
 +
 
 +
* '''1 этап''': чтение легенд и сказов, поиск в Интернете информации об авторах, размещение в Пикассе фотографий авторов и иллюстраций к сказам,подобрать ролики по теме;
 +
 
 +
* '''2 этап:''' ответить на вопросы на понимание содержания произведений, заданные библиотекарем в Сети (во FriendFeed), составить ментальную карту "Слово из легенды";
 +
 
 +
* '''3 этап:''' разработка презентации исследования в выбранной форме - Гугл-карте, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их на странице проекта;
 +
 
 +
* '''4 этап:''' презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
 +
 
  
 
<span style="display: none; " id="1319804731418S">&nbsp;</span>
 
<span style="display: none; " id="1319804731418S">&nbsp;</span>
Строка 88: Строка 155:
 
== Критерии оценивания работ учащихся ==
 
== Критерии оценивания работ учащихся ==
  
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:  
+
Критерии самооценки работ учеников:
  
*полнота раскрытия темы,
+
[https://docs.google.com/document/d/1NToDD6MD3__sxLoo20h5tsZWhaANCyzIE0qZzVMJ0RY/edit Тема "Дорогое имячко]"; тема "Живинка в деле"; [https://docs.google.com/document/d/1QgA46U4pnAivL1-7t_lwI81rtLJkIUzVm5evh70-z9c/editтема "Златоустовские грани"]
 +
 
 +
 
 +
Критерии оценивания презентации работы:
 +
 
 +
*тема раскрыта полностью, даны ответы на основные вопросы проекта и темы,
 
*аккуратность и эстетичность проектной работы,
 
*аккуратность и эстетичность проектной работы,
*грамотность и др.
+
*отсутствие орфографических и стилистических ошибок;
 +
*авторское право.
  
 
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта==
 
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта==
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры).
+
 
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта.
+
* [http://www.kraeved74.ru/pages/cat/69.html '''Краеведческий портал Челябинской области''']
[http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека''']
+
* [http://lib.rus.ec/b/214095/read '''Легенды Южного Урала''']
Разместите список электронных библиотек на странице проекта
+
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 '''Павел Петрович  Бажов: Википедия''']  
 +
* [http://www.ch-lib.ru/projects/writers/tin/liter/skaz.html '''Писатели Земли уральской. Сказы об Урале''']
 +
* [http://www.e-reading.org.ua/book.php?book=127658 '''Серафима Власова. Клинок Уреньги''']
  
 
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте==
 
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте==
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму.
 
Что такое рефлексия можно прочитать в статье&nbsp;[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении].
 
  
 +
Предлагаю заполнить следующую анкету:
 +
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhNb2xjdEZVZmJxWTZqSFNEZkZnblE6MQ
 +
  |width=600
 +
  |height=400
 +
  |border=0
 +
  }}
 +
 +
|}
  
 
[[Категория:Обучение]]
 
[[Категория:Обучение]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 15:00, 4 апреля 2013

tux
Лучшая статья месяца



текст

Содержание

Авторы проекта

Качева Елена

Презентация "Пять вопросов"

Творческое название проекта: Сокровища Каменного Великана

Эпиграф

Хозяйка.jpg
Уральские сказы, что камешки в горе. Один копнешь - на целый занорыш наткнешься, - и такой, что цены ему не будет

П.П. Бажов

Возраст учащихся-участников проекта

ученики 5 - 6 классов

Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей

Цели и задачи проекта

Целью проекта является воспитание читателя через чтение художественной литературы, воспитание любви к родному краю и воспитание бережного отношения к слову и языку в целом.

Задачи проекта:

  • изучить сказы и легенды Южного Урала
  • научить находить главные темы в произведениях
  • использовать проектную деятельность учеников для развития их творческих способностей
  • познакомить через проектную деятельность с интернет-технологиями

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на привитие интереса к чтению легенд и сказов. Участники проекта будут искать ответ на основной вопрос проекта: Что является настоящим сокровищем для человека?

Группы учеников после чтения легенд будут исследовать этот вопрос по-разному:

  • первая группа будет работать над темой "Дорогое имячко" и попытается ответить на вопрос "В чём сила родной земли?". По результатам своего исследования группа составит ментальную карту.
  • вторая группа будет работать над темой "Живинка в деле" и попытается ответить на вопрос "Как достичь мастерства?". По результатам своего исследования группа составит анкету-опросник.
  • третья группа будет работать над темой "Златоустовские грани" и попытается ответить на вопрос "Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?". По результатам своей работы участники создадут 3-D книгу.
  • после прочтения книг ученики, прежде чем приступить к исследованиям по группам, составят коллективную ментальную карту "Слово из легенды"

Ключевые слова

10 ключевых слов:

  • творчество
  • верность
  • труд
  • чистота
  • легенда
  • родина
  • сказ
  • природа
  • любовь
  • доброта

Проблемный вопрос проекта

Что является настоящим сокровищем для человека?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Коллективная ментальная карта

ученики составляют коллективную ментальную карту "Слово из легенды" из устаревших слов, диалектизмов из легенд и сказов Южного Урала. Каждая группа выбирает слова из своих сказов. Обязательно добавляет объяснение, рисунок со ссылкой (желательно нарисованный самими участниками со ссылкой на автора). На источник объяснения также дается ссылка.

Ментальная карта.jpg

1. Тема: Дорогое имячко

Вопрос для исследования:

  • В чем состоит сила родной земли?

Цель исследования:

  • прочитать легенды и сказы по списку
  • разобраться о каких сокровищах идет речь в них


Результатом работы этой группы учеников станет коллективная гугл-карта "Дорогое имячко", представляющая географические объекты из легенд и сказов с указанием настоящий сокровищ, и эссе для защиты.

Карта.jpg

2. Тема: Живинка в деле

Вопрос для исследования:

  • Как достичь мастерства?

Цель исследования:

  • прочитать легенды и сказы по списку
  • проанализировать сказы и сделать выводы как герои достигали мастерства в своих профессиях

Результатом работы этой группы учащихся будет разработка и создание Литературная анкета "Как достичь мастерства"

3. Тема: Златоустовские грани

Вопрос для исследования:

  • Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?

Цель исследования:

  • прочитать легенды и сказы по списку
  • написать эссе, в котором на основе сказов надо ответить на вопрос темы.

результатом исследования этой группы учащихся будет разработка и создание 3D-книга "Об Иванке-крылатке, коренной тайности и алмазных спичках"

Продолжительность работы над проектом

Март 2011г.

  • 1 этап: чтение легенд и сказов, поиск в Интернете информации об авторах, размещение в Пикассе фотографий авторов и иллюстраций к сказам,подобрать ролики по теме;
  • 2 этап: ответить на вопросы на понимание содержания произведений, заданные библиотекарем в Сети (во FriendFeed), составить ментальную карту "Слово из легенды";
  • 3 этап: разработка презентации исследования в выбранной форме - Гугл-карте, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их на странице проекта;
  • 4 этап: презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.


Критерии оценивания работ учащихся

Критерии самооценки работ учеников:

Тема "Дорогое имячко"; тема "Живинка в деле"; "Златоустовские грани"


Критерии оценивания презентации работы:

  • тема раскрыта полностью, даны ответы на основные вопросы проекта и темы,
  • аккуратность и эстетичность проектной работы,
  • отсутствие орфографических и стилистических ошибок;
  • авторское право.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Предлагаю заполнить следующую анкету:

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты