Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Проект Слышу голос природы/Команда Ромашки

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этап 1:В соавторстве с природой)
(Эмблема команды)
 
(не показаны 79 промежуточных версий 4 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
== Эмблема команды ==
 
== Эмблема команды ==
 
[[Файл:РОМАШКИ (2).jpg|200px||]]
 
[[Файл:РОМАШКИ (2).jpg|200px||]]
 +
 +
 
Авторы эмблемы Пиджакова Валерия, Безгина Лилия.
 
Авторы эмблемы Пиджакова Валерия, Безгина Лилия.
 +
--[[Участник:Ревякина Наталья|Ревякина Наталья]] 11:58, 21 марта 2017 (GMT-7)
  
 
==Руководитель==
 
==Руководитель==
Строка 57: Строка 60:
 
*Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing '''Таблице Шаги к успеху''']
 
*Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing '''Таблице Шаги к успеху''']
  
=<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>=
+
=<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1: В соавторстве с природой''']]</center>=
 
'''До 9 февраля 2017  г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания:
 
'''До 9 февраля 2017  г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания:
  
 
;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
 
;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
  
[[Файл:031.jpg|400px|thumb|left|Файл:031.jpg]]
+
[[Файл:031.jpg|200px|thumb|left|Файл:031.jpg]]
Эрнест Сетон – Томпсон родился 14 августа 1860 в Саут-Шилдс (графство Дарем, Англия), но через 6 лет его семья переехала в Канаду. Отец занимался фермерством, их семья была большая, и впечатлительный мальчик часто играл с братьями в лесу. Животные, птицы, индейцы и охота – вот что с детства привлекало будущего писателя.
+
Сетон – Томпсон был не только интересным писателем, но и художником. До 1896 года он изучал изобразительное искусство в Лондоне, Париже, Нью – Йорке, после того как в 19 лет уже закончил коллежд искусств в Торонто. Рисунки Сетон – Томпсона на полях книг передают не только внешний вид зверя или птицы, но и их характер, настроение и отношение к ним автора, полное любви и добродушного юмора. Героями Сетона – Томпсона были самые разные животные, и он их всех любил. Писатель не боялся рисовать жизнь лесов, гор, степей такой, какая она есть, со всеми её жестокостями. Нередко его животные – герои погибают в конце рассказа. Но такова правда жизни, смерть героев Сетона – Томпсона тонет в общем потоке жизни и не оставляет ощущения безысходности.
+
Сетоном – Томпсоном написан ряд научных трудов по зоологии. За эти работы он был удостоен высшей награды, присуждаемой в США за научные труды, - золотой медали "Элиот".
+
Стараясь остановить бессмысленное и бесцельное истребление диких животных, Сетон – Томпсон организовал в Канаде "Лигу лесоведения", целью которой было изучение молодёжью родной природы и охрана животных. Сетон – Томпсон создавал настоящие биографии животных, ставил их рядом с людьми в своих произведениях, люди и животные были у Сетона – Томпсона партнёрами, друзьями. Писатель был убеждён, что каждое животное – драгоценное наследие, которое люди не вправе уничтожать и мучить. Всю жизнь им владела неутолимая страсть разгадывать все тайны и загадки в жизни птиц и зверей, страсть рассказывать об этих тайнах людям и передавать красоту животных в рисунках и вырезанных из дерева фигурках.
+
  
 +
'''
 +
== Эрнест Сетон-Томпсон ==
 +
 +
'''
 +
Эрнест Сетон – Томпсон родился 14 августа 1860 в Саут-Шилдс (графство Дарем, Англия), но через 6 лет его семья переехала в Канаду. Отец занимался фермерством, их семья была большая, и впечатлительный мальчик часто играл с братьями в лесу. Животные, птицы, индейцы и охота – вот что с детства привлекало будущего писателя.
 +
Сетон – Томпсон был не только интересным писателем, но и художником. До 1896 года он изучал изобразительное искусство в Лондоне, Париже, Нью – Йорке, после того как в 19 лет уже закончил коллежд искусств в Торонто. Рисунки Сетона – Томпсона на полях книг передают не только внешний вид зверя или птицы, но и их характер, настроение и отношение к ним автора, полное любви и добродушного юмора. Героями Сетона – Томпсона были самые разные животные, и он их всех любил. Писатель не боялся рисовать жизнь лесов, гор, степей такой, какая она есть, со всеми её жестокостями. Нередко его животные – герои погибают в конце рассказа. Но такова правда жизни, смерть героев Сетона – Томпсона тонет в общем потоке жизни и не оставляет ощущения безысходности.
  
  
 
;;'''Задание 2.'''  Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы:
 
;;'''Задание 2.'''  Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы:
 +
 
**Почему писатель пишет о природе?
 
**Почему писатель пишет о природе?
 +
Сетон – Томпсон создавал настоящие биографии животных, ставил их рядом с людьми в своих произведениях, люди и животные были у Сетона – Томпсона партнёрами, друзьями.
 +
Писатель был убеждён, что каждое животное – драгоценное наследие, которое люди не вправе уничтожать и мучить. Всю жизнь им владела неутолимая страсть разгадывать все тайны и загадки в жизни птиц и зверей, страсть рассказывать об этих тайнах людям и передавать красоту животных в рисунках и вырезанных из дерева фигурках.
 
**Как природа повлияла на становление характера писателя?
 
**Как природа повлияла на становление характера писателя?
 +
Сетоном – Томпсоном написан ряд научных трудов по зоологии. За эти работы он был удостоен высшей награды, присуждаемой в США за научные труды, - золотой медали "Элиот".
 +
Стараясь остановить бессмысленное и бесцельное истребление диких животных, Сетон – Томпсон организовал в Канаде "Лигу лесоведения", целью которой было изучение молодёжью родной природы и охрана животных.
 
**Чему учат нас писатели-натуралисты?
 
**Чему учат нас писатели-натуралисты?
 
Рассказы Сетона Томпсона — невыдуманные истории, не сказки. Они положили «начало новому, реалистическому направлению в литературе о животных». «До сих пор были известны только басни, сказки о животных и такие рассказы, где животные разговаривают и ведут себя, словно люди, переодетые в шкуры зверей». Таких животных мы видим в фильмах Уолта Диснея. А у Сетон-Томпсона животные всегда остаются животными, пусть со своими характерами, повадками, привычками, но животными...
 
Рассказы Сетона Томпсона — невыдуманные истории, не сказки. Они положили «начало новому, реалистическому направлению в литературе о животных». «До сих пор были известны только басни, сказки о животных и такие рассказы, где животные разговаривают и ведут себя, словно люди, переодетые в шкуры зверей». Таких животных мы видим в фильмах Уолта Диснея. А у Сетон-Томпсона животные всегда остаются животными, пусть со своими характерами, повадками, привычками, но животными...
Сетона_ Томпсон – писатель – натура лист. В российской литературе его продолжатели В.В.Бианки,  
+
Сетон - Томпсон – писатель – натуралист. В российской литературе его продолжатели В.В.Бианки, Г.А.Скребицкий, Н.Н.Сладков, Е.И.Чарушин.
Г.А.Скребицкий, Н.Н.Сладков , Е.И.Чарушин.
+
Писатели-натуралисты стараются воспитать в своих читателях бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным.Учат любить родную природу и свой край.
 +
 
 +
При подготовке материала была использована статья с сайта [http://www.litra.ru/biography/get/biid/00138051239803121738 '''Сетон-Томпсон Э.''']
 +
Над текстом работали --[[Участник:Лиля Безгина|Лиля Безгина]] 17:48, 15 февраля 2017 (GMT-7)
 +
--[[Участник:Лера Пиджакова|Лера Пиджакова]] 17:49, 15 февраля 2017 (GMT-7)
  
 
;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе  [https://ru.calameo.com/'''Calameo''']
 
;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе  [https://ru.calameo.com/'''Calameo''']
Строка 85: Строка 99:
 
**'''Память о писателе'''
 
**'''Память о писателе'''
 
*Справка [[Calameo|'''Как работать в Calameo''']]
 
*Справка [[Calameo|'''Как работать в Calameo''']]
 +
 +
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
  
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://v.calameo.com/?bkcode=0022204267e34403f9605&mode
 +
|width=240
 +
|height=147
 +
|border=0
 +
}}
  
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
+
Поиск материалов в интернете - вся команда.
 +
 
 +
Над созданием сборника работала вся команда.
 +
 
 +
Сборник Каламео на командную страницу вставила --[[Участник:Ревякина Наталья|Ревякина Наталья]] 18:02, 16 февраля 2017 (GMT-7)
  
 
;'''Задание 4.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/scene/868335903943163908 '''ThingLink''']
 
;'''Задание 4.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/scene/868335903943163908 '''ThingLink''']
Строка 94: Строка 120:
 
===Как природа влияет на судьбу человека?===
 
===Как природа влияет на судьбу человека?===
  
......
 
  
 +
Природы слышу тихий шёпот,
 +
 +
Что шепчет мне – не разобрать.
 +
 +
Коней величественный топот,
 +
 +
В них магнетическая стать.
 +
 +
 +
Трава склонилась над тропинкой,
 +
 +
На подорожнике роса.
 +
 +
Лопух мне машет паутинкой,
 +
 +
Над васильком звенит оса.
 +
 +
 +
Листвой берёзы шелестели,
 +
 +
Сказать стремятся что-то мне.
 +
 +
И соловья певучи трели,
 +
 +
Ревущий бас шмеля на пне…
 +
 +
 +
Я шёл и слушал мать-природу,
 +
 +
Её спокойствием дыша.
 +
 +
Взгляд, поднимая к небосводу,
  
 +
В полёт рвалась моя душа. ''(А. Мохорев)
 +
''
  
  
 +
'''Если человек может о себе сказать: "Природы слышу затаенное дыхание" - то это уже - счастливый человек!'''
  
 +
Ответ команды записала --[[Участник:Ревякина Наталья|Ревякина Наталья]] 18:38, 16 февраля 2017 (GMT-7)
  
  
Строка 123: Строка 184:
 
'''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!'''
 
'''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!'''
 
;'''Задание 4.''' По итогам прочитанного заполните [https://docs.google.com/document/d/13yAqJc9_8v6g5Nfs_5s6YLqj5RfDzBBn63LKE9VITpk/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения''']
 
;'''Задание 4.''' По итогам прочитанного заполните [https://docs.google.com/document/d/13yAqJc9_8v6g5Nfs_5s6YLqj5RfDzBBn63LKE9VITpk/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения''']
 +
[https://docs.google.com/document/d/12wcWNBji4mhW4AbXR8YkuCO8fDXu4Ggy1GEXNufb0BA/edit]
 
;'''Задание 5'''. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием '''"Электронный дневник/название команды"''' (указываем  Название команды добавляем своё, например, '''Электронный дневник/Команда Координаторы''') и с помощью '''шаблона''' в нём  будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках <nowiki>[[Электронный дневник/Команда название]]</nowiki>, запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''', запишите страницу дневника, шаблон развернется.  
 
;'''Задание 5'''. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием '''"Электронный дневник/название команды"''' (указываем  Название команды добавляем своё, например, '''Электронный дневник/Команда Координаторы''') и с помощью '''шаблона''' в нём  будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках <nowiki>[[Электронный дневник/Команда название]]</nowiki>, запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''', запишите страницу дневника, шаблон развернется.  
 
**'''Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы  НЕ ПИШЕМ!!!'''
 
**'''Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы  НЕ ПИШЕМ!!!'''
  
 
**[[Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы|'''ШАБЛОН электронного дневника''']] <big><font color="red">Внимание!!! копируем  и вставляем только</font></big> '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>'''
 
**[[Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы|'''ШАБЛОН электронного дневника''']] <big><font color="red">Внимание!!! копируем  и вставляем только</font></big> '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>'''
 +
 +
[[Электронный дневник/Команда Ромашки]]
 +
  
 
;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник  в таблицу
 
;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник  в таблицу
Строка 151: Строка 216:
 
;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе'''
 
;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе'''
 
*Выясняем '''Что такое Кодекс?'''
 
*Выясняем '''Что такое Кодекс?'''
 +
 
*Составляем не менее трёх правил поведения в природе
 
*Составляем не менее трёх правил поведения в природе
 
*Разрабатываем  экологические Знаки
 
*Разрабатываем  экологические Знаки
  
 
===Что такое Кодекс?===
 
===Что такое Кодекс?===
Кодекс - это......
+
Кодекс - это законодательный акт, в котором объединены и систематизированы нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений. КОДЕКС чаще всего относится к какой-либо одной отрасли права. (сайт[http://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/14174]
  
 +
*Экологический кодекс
 +
 +
1. Каждый человек имеет право на жизнь в непреобразованной естественной природной среде.
 +
 +
2. Каждый человек в одинаковой мере имеет равные права со всеми людьми и животными на природно-экологические ресурсы своей Родины.
 +
 +
3. Причиняя вред Земле, мы выказываем презрение ее создателю.
 +
 +
4. На всех одушевленных существ, начиная с последнего червя, взирай как на самого себя.
 +
 +
5. Настоящее и будущее определяется возможностями Природы, а не человека.
 +
 +
6. Основная причина разрушения Природы в том что мы берем у не больше дозволенного: мир ежегодно превышает норму изъятия в 10 раз ,мы в России в 7 раз.
 +
 +
7. Количество людей должно быть приведено в соответствие с экологическими возможностями природы.
 +
 +
8. Один гектар пахотной земли - экологический оптиум существования одного человека.
 +
 +
9. Следует сохранить природу той земли, которая еще не затронута хозяйственной деятельностью.
 +
 +
10. Не отбирай ничего у твоей Природы, чего не можешь вернуть ей сполна.
 +
 +
11. Характер деятельности и стиль жизни человека должны определятся интересами Природы.
 +
 +
12. Реальное восстановление устойчивости биосферы потребует не меньших сил и средств, чем их было израсходовано во Вторую мировую войну.
 +
 +
Использована информация с сайта [http://eco159.narod.ru/codex.html]
  
 
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
 
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
  
 
===Правила поведения в природе===
 
===Правила поведения в природе===
*...
+
* Берегите растения!
*...
+
* Соблюдайте чистоту!
*...
+
* Охраняйте муравейники!
 +
 
 
===Экологические знаки===
 
===Экологические знаки===
 
*<gallery>
 
*<gallery>
....
+
Файл:Растения.jpg
....
+
Файл:Чистоту!.jpg
....
+
Файл:Муравейники.jpg
 
</gallery>
 
</gallery>
  
Строка 185: Строка 279:
 
==Как сделать мир лучше?==
 
==Как сделать мир лучше?==
  
.....
+
Каждый из нас способен внести свой посильный вклад для того, чтобы сделать мир лучше. И пусть это будет всего лишь одно посаженное деревце или несорванный цветок, но этого достаточно, чтобы на земле появилось более семи миллиардов новых деревьев и цветов. Мы несем ответственность не только за то, чем будут дышать и питаться наши дети, но и за то, каким мы оставим мир для наших далеких потомков. Поэтому начинать заботиться о нем нужно уже сегодня. И только все вместе мы спасем нашу планету от неминуемой гибели.
 +
Ответ подготовили все члены команды. Записала --[[Участник:Лера Пиджакова|Лера Пиджакова]] 17:55, 3 марта 2017 (GMT-7)
  
 
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel''']
 
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel''']
Строка 202: Строка 297:
 
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III.
 
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III.
 
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху''']
 
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху''']
 
  
 
== Рефлексия участников команды ==
 
== Рефлексия участников команды ==

Текущая версия на 04:58, 21 марта 2017


Эмблема 002.png Участник проекта «Слышу голос природы» Природа 008.png



Ромашки

Эмблема команды

РОМАШКИ (2).jpg


Авторы эмблемы Пиджакова Валерия, Безгина Лилия. --Ревякина Наталья 11:58, 21 марта 2017 (GMT-7)

Руководитель

Ревякина Наталья

Участники

Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы: А вот и мы

До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Придумайте название команды
Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды
Задание 3. Изучите список писателей-натуралистов в таблице на странице Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.

Представление участников команды

Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen

Pixton ComicРомашки.png

Над комиксом работали --Лера Пиджакова 15:28, 13 февраля 2017 (GMT-7) --Лиля Безгина 15:29, 13 февраля 2017 (GMT-7) Комикс размещен --Ревякина Наталья 15:30, 13 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"

Этап 1: В соавторстве с природой

До 9 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
Файл:031.jpg

Эрнест Сетон-Томпсон

Эрнест Сетон – Томпсон родился 14 августа 1860 в Саут-Шилдс (графство Дарем, Англия), но через 6 лет его семья переехала в Канаду. Отец занимался фермерством, их семья была большая, и впечатлительный мальчик часто играл с братьями в лесу. Животные, птицы, индейцы и охота – вот что с детства привлекало будущего писателя. Сетон – Томпсон был не только интересным писателем, но и художником. До 1896 года он изучал изобразительное искусство в Лондоне, Париже, Нью – Йорке, после того как в 19 лет уже закончил коллежд искусств в Торонто. Рисунки Сетона – Томпсона на полях книг передают не только внешний вид зверя или птицы, но и их характер, настроение и отношение к ним автора, полное любви и добродушного юмора. Героями Сетона – Томпсона были самые разные животные, и он их всех любил. Писатель не боялся рисовать жизнь лесов, гор, степей такой, какая она есть, со всеми её жестокостями. Нередко его животные – герои погибают в конце рассказа. Но такова правда жизни, смерть героев Сетона – Томпсона тонет в общем потоке жизни и не оставляет ощущения безысходности.


Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
    • Почему писатель пишет о природе?

Сетон – Томпсон создавал настоящие биографии животных, ставил их рядом с людьми в своих произведениях, люди и животные были у Сетона – Томпсона партнёрами, друзьями. Писатель был убеждён, что каждое животное – драгоценное наследие, которое люди не вправе уничтожать и мучить. Всю жизнь им владела неутолимая страсть разгадывать все тайны и загадки в жизни птиц и зверей, страсть рассказывать об этих тайнах людям и передавать красоту животных в рисунках и вырезанных из дерева фигурках.

    • Как природа повлияла на становление характера писателя?

Сетоном – Томпсоном написан ряд научных трудов по зоологии. За эти работы он был удостоен высшей награды, присуждаемой в США за научные труды, - золотой медали "Элиот". Стараясь остановить бессмысленное и бесцельное истребление диких животных, Сетон – Томпсон организовал в Канаде "Лигу лесоведения", целью которой было изучение молодёжью родной природы и охрана животных.

    • Чему учат нас писатели-натуралисты?

Рассказы Сетона Томпсона — невыдуманные истории, не сказки. Они положили «начало новому, реалистическому направлению в литературе о животных». «До сих пор были известны только басни, сказки о животных и такие рассказы, где животные разговаривают и ведут себя, словно люди, переодетые в шкуры зверей». Таких животных мы видим в фильмах Уолта Диснея. А у Сетон-Томпсона животные всегда остаются животными, пусть со своими характерами, повадками, привычками, но животными... Сетон - Томпсон – писатель – натуралист. В российской литературе его продолжатели В.В.Бианки, Г.А.Скребицкий, Н.Н.Сладков, Е.И.Чарушин. Писатели-натуралисты стараются воспитать в своих читателях бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным.Учат любить родную природу и свой край.

При подготовке материала была использована статья с сайта Сетон-Томпсон Э. Над текстом работали --Лиля Безгина 17:48, 15 февраля 2017 (GMT-7) --Лера Пиджакова 17:49, 15 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
    • Годы жизни писателя
    • Почему писатель стал писать о природе?
    • Кто оказал влияние на выбор профессии?
    • Литературная деятельность писателя
    • Память о писателе
  • Справка Как работать в Calameo

Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды

Поиск материалов в интернете - вся команда.

Над созданием сборника работала вся команда.

Сборник Каламео на командную страницу вставила --Ревякина Наталья 18:02, 16 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа

Как природа влияет на судьбу человека?

Природы слышу тихий шёпот,

Что шепчет мне – не разобрать.

Коней величественный топот,

В них магнетическая стать.


Трава склонилась над тропинкой,

На подорожнике роса.

Лопух мне машет паутинкой,

Над васильком звенит оса.


Листвой берёзы шелестели,

Сказать стремятся что-то мне.

И соловья певучи трели,

Ревущий бас шмеля на пне…


Я шёл и слушал мать-природу,

Её спокойствием дыша.

Взгляд, поднимая к небосводу,

В полёт рвалась моя душа. (А. Мохорев)


Если человек может о себе сказать: "Природы слышу затаенное дыхание" - то это уже - счастливый человек!

Ответ команды записала --Ревякина Наталья 18:38, 16 февраля 2017 (GMT-7)


Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.

Этап 2:По страницам книг

До 22 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
    • Проведите исследование выбранного произведения:
    • Что необычного вы увидели в произведении
    • Как изображается мир природы
    • О чем говорят и спорят герои
    • Как ведут себя герои (герой) произведения
    • Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
    • Что открывают люди при встречи с миром природы
    • Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение

Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!

Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения

[1]

Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.
    • Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!

Электронный дневник/Команда Ромашки


Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.

Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!

Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet

Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"

Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания

Этап 3:Эта удивительная природа

До 28 февраля 2017 года нужно выполнить следующие задания

Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
  • Выясняем Что такое Кодекс?
  • Составляем не менее трёх правил поведения в природе
  • Разрабатываем экологические Знаки

Что такое Кодекс?

Кодекс - это законодательный акт, в котором объединены и систематизированы нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений. КОДЕКС чаще всего относится к какой-либо одной отрасли права. (сайт[2]

  • Экологический кодекс

1. Каждый человек имеет право на жизнь в непреобразованной естественной природной среде.

2. Каждый человек в одинаковой мере имеет равные права со всеми людьми и животными на природно-экологические ресурсы своей Родины.

3. Причиняя вред Земле, мы выказываем презрение ее создателю.

4. На всех одушевленных существ, начиная с последнего червя, взирай как на самого себя.

5. Настоящее и будущее определяется возможностями Природы, а не человека.

6. Основная причина разрушения Природы в том что мы берем у не больше дозволенного: мир ежегодно превышает норму изъятия в 10 раз ,мы в России в 7 раз.

7. Количество людей должно быть приведено в соответствие с экологическими возможностями природы.

8. Один гектар пахотной земли - экологический оптиум существования одного человека.

9. Следует сохранить природу той земли, которая еще не затронута хозяйственной деятельностью.

10. Не отбирай ничего у твоей Природы, чего не можешь вернуть ей сполна.

11. Характер деятельности и стиль жизни человека должны определятся интересами Природы.

12. Реальное восстановление устойчивости биосферы потребует не меньших сил и средств, чем их было израсходовано во Вторую мировую войну.

Использована информация с сайта [3]

Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников

Правила поведения в природе

  • Берегите растения!
  • Соблюдайте чистоту!
  • Охраняйте муравейники!

Экологические знаки

  • Растения.jpg
  • Чистоту!.jpg
  • Муравейники.jpg


Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе

Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:

  • Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
  • Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!

Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
Как сделать мир лучше??

Как сделать мир лучше?

Каждый из нас способен внести свой посильный вклад для того, чтобы сделать мир лучше. И пусть это будет всего лишь одно посаженное деревце или несорванный цветок, но этого достаточно, чтобы на земле появилось более семи миллиардов новых деревьев и цветов. Мы несем ответственность не только за то, чем будут дышать и питаться наши дети, но и за то, каким мы оставим мир для наших далеких потомков. Поэтому начинать заботиться о нем нужно уже сегодня. И только все вместе мы спасем нашу планету от неминуемой гибели. Ответ подготовили все члены команды. Записала --Лера Пиджакова 17:55, 3 марта 2017 (GMT-7)

Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
  • Регистрируемся в сервисе izi.Travel
  • Создаём галерею писателя, по которому работала команда.

ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя

  • Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
  • Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
  • Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
  • Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
  • Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
"Как сделать мир лучше?"
Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.

Рефлексия участников команды

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

  • Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!

Задание 10. Анкета для руководителей
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты