Координаторы
Эмблема команды
Нарисовала эмблему - Пажога Татьяна Викторовна
Загрузила эмблему - Позднякова Татьяна Алексеевна
Руководитель
Воднева Галина Николаевна
Участники
Ход работы
Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.
До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Придумайте название команды
- Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды
- Задание 3. Изучите список писателей-натуралистов в таблице на странице Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.
Представление участников команды
- Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen
- где учатся участники
- интересы участников
- о чём мечтают
- Загружаем на страницу команды созданное представление с помощью виджета либо как изображение
Создали рассказ-комикс все вместе.
Загрузила - Пажога Татьяна Викторовна
- Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"
- Разместите эмблему в этом разделе и посмотрите, как это сделала команда "Координаторы".
-
До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
Пришвин Михаил Михайлович
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
-
- Почему писатель пишет о природе?
С ранних лет Пришвин слишком пристально вглядывался в староверческую жизнь. Мать писателя происходила из старообрядческой семьи, но перешла в Православие, поэтому родовые основы не могли не волновать воображения незаурядного писателя.
Во многом благодаря матери для Пришвина не было отвлечённого понятия «народ», а были конкретные люди с конкретными судьбами и именами. Похожее отношение было и к природе. Нет абстрактной природы, а есть отдельное дерево, лес, речка, травинка и цветок. Ощущение себя, своего мира и природы как единого целого, присущее Пришвину, идёт из детства.
Хрущево вошло в жизнь писателя с первыми впечатлениями детства. Близкое общение с хрущевскими крестьянами открывало Пришвину тайны природы, правду народной жизни. «Он учился распознавать звуки ночи, повадки птиц, понимать мужичью тоску по лучшей жизни» – пишет С. Б. Захарин.
Хрущево повлияло на все будущее мировоззрение Пришвина. Здесь пробудилось в его душе чувство родины и все более крепнувшее впоследствии народное чувство прекрасного. «Пришвин многократно подчеркивал, что его эстетическое пробуждение всецело связано с хрущевскими впечатлениями, когда он мальчиком заслушивался крестьянскими песнями и сказками, любовался вышитым рушником, сарафаном с неизменным волнением воспринимал росистыми охотничьими зорями бесконечно повторяемую бедняком – Гуськом легенду – мечту о белом перепеле» .
Источник: Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина
Источник: Михаил Пришвин
- Как природа повлияла на становление характера писателя?
Пришвин М. М. описывает в своих рассказах не просто отношение людей к природе, а отношение их к природе в процессе своего развития, в процессе переделки своей собственной человеческой природы.
Если говорить о восприятии природы Михаилом Михайловичем Пришвиным, то он воспринимал ее двойным зрением: как писатель и как ученый. У него весьма достоверные и зоркие наблюдения, у него нет случайных слов – каждое выверено, взвешено и накрепко уложено во фразу. Главное действующее лицо в рассказах Пришвина о природе – он сам: охотник, наблюдатель, ученый, художник - искатель слов, точных и поэтических, искатель правды. Переживания детства “через посредство охоты”… Эта мысль объясняет, почему так много охотничьих рассказов, как, впрочем, и других, писатель адресовал детям.
Трудно назвать другого современного писателя, в книгах которого так органически слились бы личная жизнь с творчеством. Все созданное Пришвиным – это художественно переосмысленный собственный творческий путь, своя духовная жизнь от пробуждения сознания до последнего движения мысли. Пришвин верно заметил: «Все написанное мною и признанное было отдельные искорки из пережитого мною, из моей собственной жизненной поэмы.
Лирический герой Пришвина проходит долгий путь развития. Он находит радость в активном отношении к жизни, в овладении ее тайнами, отстаивает новый взгляд на мир, труд, творчество, любовь, взаимоотношения между людьми. Своим жизнеутверждающим , верой в человеческие силы и разум, глубиной и богатством чувств он дорого читателю и сегодня.
Источник:Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
Рассказы Пришвина очень познавательные и добрые, их можно назвать энциклопедией природы, из которой мы можем узнать всё, что нас интересует.
Герои рассказов и повестей М. М. Пришвина формируют представления о том, каким должен быть человек и как он должен относиться к окружающему его миру.
Информацию собрала Пажога Татьяна
Информацию записала Позднякова Татьяна
Портреты М. М. Пришвина разных лет
Пришкин М. М. в 1930-е годы
Пришвин М. М. в 1953 году
Пришвин М. М. с женой Валерией
Памятник М. М. Пришвину в г. Ельце
Памятник М. М. Пришвину в с. Пальна-Михайловка
Могила М. М. Пришвина на Введенском кладбище
Источник:Михаил Пришвин
Загрузила фотографии Позднякова Татьяна
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
- Певец родной природы
Историю создавали вместе, а загрузила Пажога Татьяна
- Задание 5. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 6. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
-
Как природа влияет на судьбу человека?
Природа - это прилив нежности, добра, красоты в душе человека. Паучок на ниточке опустился....Ткач. Красивая паутина... Куда-то проблемы отступили на время... лишь тепло, удивление на сердце... как красиво... Обнимешь берёзку - вроде сил прибавится, приободришься, пойдешь дальше... Радуга после дождя. Настоящая. Цвета так и играют. Не каждый художник "напишет" такую... Будешь беречь окружающую красоту, жить станет легче, ведь мы - часть природы и от её благополучия наша жизнь зависит...
Ответ команды записала Позднякова Татьяна
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
До 22 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Задание 4. Проведите исследование выбранного произведения
-
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 5. Заполняем Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 6. Создать электронный читательский дневник команды с именем Электронный дневник/Слышу голос природы (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Слышу голос природы Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы.
Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы команды НЕ ПИШЕМ!!!
- Задание 7. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
До 28 февраля 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодекс - (лат. codex — книга) — законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей. Структура кодекса часто отражает систему отрасли.
Источник: Кодекс
Записала: Пажога Татьяна
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
- Во время собирания ягод и плодов не повреждать деревья и кусты, не срывать недозрелых плодов и ягод. Брать от природы только то, что можно употреблять.
- Не сбивать несъедобные грибы, они нужны жителям леса: белочкам, ежикам, птичкам. Даже мухоморы нужны деревьям, они питают корни деревьев.
- Не делать надписей на деревьях
- Не загрязнять озер, речек, не бросать в них камни, мусор и остатки пищи. Не разрушать источников и колодцев
Записала Позднякова Татьяна
- Экологические знаки
Не сбивать несъедобные грибы
Не делать надписей на деревьях
Не загрязнять озёр, речек...
Брать от природы то, что можно употреблять
Знаки создавали всей командой.
Загрузила Пажога Татьяна
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
- Откройте общую презентацию по ссылке>>>. Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе;
- Загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше?
Как сделать мир лучше?
- Мы думаем, что каждый человек должен начать с себя. Посадить дерево, покормить птиц, быть ответственным за каждого животного, птицу, травинку. Ведь человек - часть природы. И живет человек по законам природы. Уничтожим природу-погибнем сами! Надо быть не потребителями природы, а друзьями. Приходить в лес и наблюдать, изучать, примечать и помогать.
Записала ответ:Позднякова Татьяна
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём викторину (один вопрос)о писателе
- создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате и загружаем в в сервис
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Задание 8.
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
|
