Знайки
Эмблема команды
Руководитель
Фамилия Имя Отчество
Участники
Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника
Ход работы
Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.
До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Придумайте название команды
- Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды
- Задание 3. Изучите список писателей-натуралистов в таблице на странице Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.
Представление участников команды
- Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen
- Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"
До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
-
Юрий Дмитриевич Дмитриев (Эдельман) – детский писатель – натуралист, написавший более восмидесяти книг о растениях и животных, об учёных-зоологах и проблемах охраны природы. Награждён в 1982 г. Международной Европейской премией за пятитомник «Соседи по планете», в 1989 г. Почётным диплом имени Г.-Х.Андерсена за книгу «Тринадцать чёрных кошек».
-
- 30 апреля 1926 г. - Ю.Д. Дмитриев родился в Москве в семье врача,
- 1933 -1941 гг. - Детство: интерес и любовь к природе, животным, оказание им помощи, чтение книг, бокс, прогулки в роще.
- 1941 -1945 гг. -Великая Отечественная война.
- Послевоенные годы - сотрудничество с газетой "Московский комсомолец», учёба на филологическом факультете Московского государственного университета, работа в школе.
- 1957 - 1989 гг. - Литературная деятельность писателя Ю.Д. Дмитриева
- 1989 г.- Ю.Д. Дмитриев скончался, похоронен в Москве.
- Почему писатель пишет о природе?
- Юрий Дмитриевич с детства любил природу, животных, насекомых.Любил общаться с природой, помогать животным, наблюдать, читать о природе. Он хорошо знал и любил творчество писателей-анималистов. А ещё его очень волновало то, как современный человек жестоко относится к природе. Он хотел, чтобы дети любили и ценили природу, поэтому все его книги обращены к нам,к детям.
- Как природа повлияла на становление характера писателя?
- В детстве дом Юрия Дмитриевича всегда был полон животными, насекомыми, нуждающимися в помощи. Он их лечил, откармливал, отогревал любовью, заботой. На смену одним приходили другие, раненные и измученные, а здоровые возвращались в родную стихию.Юра много времени проводил в роще, которая находилась неподалёку от его дома. Здесь он наблюдал за жителями, их повадками, образом жизни. Мир природы был ему интересен. Он читал книги о нём, размышлял о прочитанном.Любовь к природе, переживание за её судьбу всю жизнь волновали писателя, поэтому практически всё его творчество посвящено природе и её защите.Алла Попова,критик, назвала творчество Дмитриева "гимном любви к природе".
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
- Писатели-натуралисты учат нас любить, ценить природу,восхищаться её устройством,понимать её жителей, переживать и сопереживать, беречь и охранять то, что нас окружает. Ещё они говорят о том, что каждый из нас в ответе за всё, что происходит в природе.Мы - её частица.
- Юрий Дмитриевич Дмитриев"
- Юрий Дмитриевич Дмитриев"
- Юрий Дмитриевич Дмитриев"
- Юрий Дмитриевич Дмитриев"
- Юрий Дмитриевич Дмитриев"
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
- Справка Как работать в Calameo
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
- Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
-
Как природа влияет на судьбу человека??
Как природа влияет на судьбу человека? Мы и природа - одно целое. Мы - её частица. Её жизнь зависит от нас , а наша от неё. Когда нам плохо, когда устаём, мы невольно обращаемся за помощью к ней. Полюбуемся полётом бабочки, вздохнём аромат цветка, прижмёмся к дереву, полежим , обнимая землю, и силы к нам вновь вернутся. Природа для человека - это источник сил, вдохновения, благополучия.
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.
- Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодекс - 1. Свод законов, относящихся к какой-либо области права.
2. Совокупность правил поведения, убеждений, взглядов и т.п.
Кодекс
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Правила поведения в природе
- Не шумите! Громкие звуки:крики, музыка - беспокоят обитателей природы.
- Не разоряйте гнёзда, муравейники, улья, дупла, норы - это домики обитателей леса. Разрушив дом,погубив детёнышей, вы нанесёте огромный вред природе.
- Не оставляйте мусор. Он загрязняет природу!
- Создали правила:Смаилова Слу,Иванов Иван
- Разместил:Иванов Иван
- Отредактировала: Канаева Бакытгул Манатбековна
Экологические знаки
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Как сделать мир лучше?
Мир станет лучше тогда, когда люди задумаются о том, что они совершают; когда станут не только брать, но и отдавать, ценить, беречь природу; воссоздавать то, что уже потеряно.Например, сажать деревья,цветы, сохранять популяцию животных, насекомых, уважать законы природы, любить окружающий мир.
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда.
ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
- Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
- Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
- Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
Рефлексия участников команды
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
|
