Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Проект Прометеи российской науки/Команда Минерва

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Примерный план характеристики героя)
(Примерный план характеристики героя)
Строка 196: Строка 196:
  
 
- Над чем  вы работаете? - сладко  спросил  молодой человек и поставил второй знак в блокноте.
 
- Над чем  вы работаете? - сладко  спросил  молодой человек и поставил второй знак в блокноте.
 +
 
- Да я... вы что? Хотите напечатать что-то?
 
- Да я... вы что? Хотите напечатать что-то?
 +
 
- Да, - ответил молодой человек и вдруг застрочил в блокноте.
 
- Да, - ответил молодой человек и вдруг застрочил в блокноте.
 +
 
- Во-первых,  я  не намерен  ничего опубликовывать, пока  я  не  кончу работы... тем  более  в этих  ваших газетах... Во-вторых, откуда вы все это
 
- Во-первых,  я  не намерен  ничего опубликовывать, пока  я  не  кончу работы... тем  более  в этих  ваших газетах... Во-вторых, откуда вы все это
 
знаете?.. - И Персиков вдруг почувствовал, что теряется.
 
знаете?.. - И Персиков вдруг почувствовал, что теряется.
 +
 
- Верно ли известие, что вы изобрели луч новой жизни?
 
- Верно ли известие, что вы изобрели луч новой жизни?
 +
 
- Какой такой новой жизни?  - остервенился профессор, - Что вы мелете чепуху! Луч, над которым я работаю, еще далеко не исследован, и вообще ничего еще  не  известно! Возможно, что он повышает жизнедеятельность протоплазмы...
 
- Какой такой новой жизни?  - остервенился профессор, - Что вы мелете чепуху! Луч, над которым я работаю, еще далеко не исследован, и вообще ничего еще  не  известно! Возможно, что он повышает жизнедеятельность протоплазмы...
 +
 
- Во сколько раз? - торопливо спросил молодой человек.
 
- Во сколько раз? - торопливо спросил молодой человек.
 +
 
Персиков окончательно  потерялся... "Ну  тип. Ведь  это черт знает что такое!"
 
Персиков окончательно  потерялся... "Ну  тип. Ведь  это черт знает что такое!"
 +
 
- Что за обывательские вопросы?..  Предположим,  я скажу, ну, в  тысячу раз!..
 
- Что за обывательские вопросы?..  Предположим,  я скажу, ну, в  тысячу раз!..
 +
 
В глазках молодого человека мелькнула хищная радость.
 
В глазках молодого человека мелькнула хищная радость.
 +
 
- Получаются гигантские организмы?
 
- Получаются гигантские организмы?
 +
 
- Да ничего подобного! Ну,  правда, организмы,  полученные мною, больше обыкновенных... Ну, имеют некоторые новые свойства... Но ведь тут же главное
 
- Да ничего подобного! Ну,  правда, организмы,  полученные мною, больше обыкновенных... Ну, имеют некоторые новые свойства... Но ведь тут же главное
 
не  величие, а невероятная скорость  размножения, - сказал на свое горе Персиков и тут же ужаснулся. Молодой человек исписал целую страницу, перелистнул ее и застрочил дальше.
 
не  величие, а невероятная скорость  размножения, - сказал на свое горе Персиков и тут же ужаснулся. Молодой человек исписал целую страницу, перелистнул ее и застрочил дальше.
 +
 
- Вы же не пишите! - уже сдаваясь и чувствуя, что  он в руках молодого человека, в отчаянии просипел Персиков. - Что вы такое пишете?
 
- Вы же не пишите! - уже сдаваясь и чувствуя, что  он в руках молодого человека, в отчаянии просипел Персиков. - Что вы такое пишете?
  
Строка 225: Строка 237:
 
Складывается впечатление, что Персикову никто и не нужен, но один момент в повести показывает на то, что Персиков не бездушный человек, когда он получает известие о смерти жены:
 
Складывается впечатление, что Персикову никто и не нужен, но один момент в повести показывает на то, что Персиков не бездушный человек, когда он получает известие о смерти жены:
  
В глубоких сумерках прозвучал звонок из кабинета Персикова. Панкрат появился на пороге. И увидал странную картину. Ученый стоял одиноко посреди кабинета и глядел на столы. Панкрат кашлянул и замер.
+
"В глубоких сумерках прозвучал звонок из кабинета Персикова. Панкрат появился на пороге. И увидал странную картину. Ученый стоял одиноко посреди кабинета и глядел на столы. Панкрат кашлянул и замер.
 +
 
 
- Вот, Панкрат, - сказал Персиков и указал на опустевший стол.
 
- Вот, Панкрат, - сказал Персиков и указал на опустевший стол.
 +
 
Панкрат ужаснулся. Ему показалось, что  глаза у профессора в сумерках заплаканы. Это было так необыкновенно, так страшно.
 
Панкрат ужаснулся. Ему показалось, что  глаза у профессора в сумерках заплаканы. Это было так необыкновенно, так страшно.
 +
 
- Так точно, - плаксиво ответил Панкрат и подумал: "Лучше  б ты уж наорал на меня!"
 
- Так точно, - плаксиво ответил Панкрат и подумал: "Лучше  б ты уж наорал на меня!"
 +
 
- Вот, - повторил Персиков, и губы у него дрогнули точно так же, как у ребенка, у которого отняли ни с того, ни с сего любимую игрушку.
 
- Вот, - повторил Персиков, и губы у него дрогнули точно так же, как у ребенка, у которого отняли ни с того, ни с сего любимую игрушку.
 +
 
- Ты знаешь, дорогой  Панкрат, - продолжал Персиков, отворачиваясь к окну, - жена-то моя, которая уехала пятнадцать лет назад, в оперетку она поступила, а теперь умерла, оказывается... Вот история, Панкрат милый... Мне письмо прислали...
 
- Ты знаешь, дорогой  Панкрат, - продолжал Персиков, отворачиваясь к окну, - жена-то моя, которая уехала пятнадцать лет назад, в оперетку она поступила, а теперь умерла, оказывается... Вот история, Панкрат милый... Мне письмо прислали...
Жабы кричали жалобно, и сумерки одевали профессора, вот она... ночь.
+
 
Москва...  где-то какие-то белые шары за окнами загорались... Панкрат, растерявшись, тосковал, держа от страха руки по швам...
+
Жабы кричали жалобно, и сумерки одевали профессора, вот она... ночь. Москва...  где-то какие-то белые шары за окнами загорались... Панкрат, растерявшись, тосковал, держа от страха руки по швам...
- Иди, Панкрат, - тяжело вымолвил профессор и махнул рукой, - ложись спать, миленький, голубчик, Панкрат.
+
 
 +
- Иди, Панкрат, - тяжело вымолвил профессор и махнул рукой, - ложись спать, миленький, голубчик, Панкрат".
  
 
*'''Отношение других лиц к герою'''
 
*'''Отношение других лиц к герою'''
Строка 256: Строка 274:
  
 
*'''Ваше мнение об этом герое.'''
 
*'''Ваше мнение об этом герое.'''
 +
 +
Цитаты из произведения и информацию о произведении и героях искали и выбирали [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]], [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]] и [[Участник:Акивкина Лиза|Акивкина Лиза]], анализировали и писали характеристику [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]] и [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]], разместила характеристику героя на странице команды [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]].
  
 
При написании характеристики персонажа использован текст повести М. Булгакова "Роковые яйца"  
 
При написании характеристики персонажа использован текст повести М. Булгакова "Роковые яйца"  

Версия 09:22, 28 марта 2017



Минерва

Мы выбрали для команды такое название, так как Минерва – это в древности римская богиня покровительница наук, искусств и ремесел. Она помогает врачам, учителям, ваятелям, поэтам, музыкантам; она наставляет, учит женщин и руководит ими во всех их работах.

Информацию нашла и разместила Тумаева Мария

Эмблема команды

Эмблема команда Минерва.jpg

Нарисовала Акивкина Лиза, загрузила и разместила Тумаева Мария

Руководитель

Ванюхина Екатерина Анатольевна

Участники

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы 27.02-5.03.2017

До 5 марта 2017 г. нужно выполнить задания этапа.

Цитаты

Подборку цитат создавали всей командой, разместила Тумаева Мария


Выставка команды Минерва.jpg

Выставку создавали: Тумаева Мария, Качайло Ольга, Акивкина Лиза, фотографировала и создавала коллаж Акивкина Лиза, загрузила и разместила на странице команды Тумаева Мария

Этап I. Море открытий 6 - 19.03.2017

До 19 марта 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Коллаж "Открытия, изменившие мир"

Фон для коллажа и изображения открытий и изобретений нарисовали Акивкина Лиза и Качайло Оля, коллаж создавала Тумаева Мария, обоснование значимости открытий и изобретений для интерактивных меток написала Тумаева Мария с использованием информации об изобретениях и открытиях и собственного опыта и мнения. Источники с информацией об открытиях, видеоролики подбирали всей командой, интерактивный коллаж создавали всей командой, разместила на странице команды Тумаева Мария, консультировала Ванюхина Екатерина Анатольевна

При создании коллажа изучались и использовались следующие источники:

Вопрос этапа: Как измерить значимость события?

Отвечая на вопрос, вспомните, как вы отбирали открытия и изобретения для коллажа. Почему выбрали именно эти события (открытия, изобретения). Какую роль они сыграли в истории человечества?

В истории каждого государства происходит масса событий, а сколько их в мировой истории и не сосчитать. Но одни считаются значимыми, а другие нет. Как же измерить их значимость? Одни события влияют на историю, переворачивают восприятие мира, они и называются значимыми. Бывает то, что случилось в одну минуту, полностью меняет мир, это переломные моменты битв, открытия и изобретения. Если говорить о тех открытиях и изобретениях, которые мы отобрали для нашего коллажа, то все они дали толчок к дальнейшему развитию цивилизации, повлияли на всю дальнейшую историю. Такие изобретения как колесо и рычаг явились мощным толчком для роста технического прогресса и возможностью для воплощения в жизнь новых открытий. Изобретенной в 105 году бумаге до сих пор не найдено достойной альтернативы. Как мы уже говорили, без языка и письменности, человек не был бы человеком, изобретенное Гутенбергом книгопечатание дало возможность получать знания огромному количеству людей. Линза используется и будет использоваться во многих отраслях науки и техники. Без таких изобретений как часы, электрическая лампочка, радиотелеграф, автомобиль мы уже не можем представить нашу повседневную жизнь, они приносят человечеству пользу. Первый полет человека в космос открыл новые пространства, показал все возможности науки. Это был один из важнейших моментов в истории, он переменил историю не только государства, но и всего мира. Создание интернета переменило восприятие мира, теперь знания стали ближе, они стали доступны всем. Ответ на любой вопрос теперь, благодаря интернету, всегда под рукой. Сколько таких событий и открытий в целом, в истории? Огромное количество! И чем сильнее они влияют на сознание людей, на будущее, на прогресс, тем значимее они считаются.

Ответ команды записала и разместила Тумаева Мария

Этап II. Литературный архипелаг 20.03 - 2.04.2017

До 2 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Книга, с которой работает команда

Дата чтения Название и автор книги Тема, идея книги Герой
январь-март 2017 "Роковые яйца", М. Булгаков Идея книги – предупреждение о возможной катастрофе, которая может произойти от действий в чем-то гениальных, но неразумных людей, до конца не понимающих, каким образом их действия могут отразиться на других людях и на всем обществе в целом. Владимир Ипатьевич Персиков

Примерный план характеристики героя

При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.

  • Определение места героя среди других персонажей.

Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, открывший "красный луч жизни” – один из главных героев произведения.

  • Наличие прототипов и автобиографических черт.

по мнению Б.В. Соколова, российского публициста, литературоведа, литературного критика и историка, автора "Булгаковской энциклопедии" у профессора Персикова могло быть несколько прототипов:

1. Это Владимир Ильич Ленин - Б.В. Соколов делает такой вывод из совпадающих у этих двух людей моментов биографии: например, дата рождения - оба этих человека родились в один год (1870) и оба в апреле, только Персиков - 16 апреля, потому что ему в день начала повести исполняется 68 лет и день 16 апреля Б.В. Соколов тоже считает не случайной, так как именно в этот день Ленин вернулся из эмиграции, также автор "Булгаковской энциклопедии" считает, что портрет Персикова очень сильно напоминает портрет Ленина, а также его манера говорить, блестящая эрудиция и свободное владение несколькими иностранными языками, как и у Ленина. А также, по мнению Б.В. Соколова, созвучны имена этих людей: "Владимир Ильич" и "Владимир Ипатьич" (так остальные персонажи повести зовут Персикова).

2. Также по мнению Б.В. Соколова, "среди прототипов Персикова был также известный биолог и патологоанатом Алексей Иванович Абрикосов (1875-1955), чья фамилия спародирована в фамилии главного героя Р. я. И спародирована она неслучайно, ибо как раз Абрикосов анатомировал труп Ленина и извлек его мозг. В Р. я. этот мозг как бы передан извлекшему его ученому, человеку мягкому, а не жестокому, в отличие от большевиков, и увлеченному до самозабвения зоологией, а не социалистической революцией".

3. Также автор считает, что "к идее луча жизни в "Роковых яйцах" М. Булгакова подтолкнуло знакомство с открытием в 1921 г. биологом Александром Гавриловичем Гурвичем (1874-1954) митогенетического излучения, под влиянием которого происходит митоз (деление клетки). Фактически митогенетическое излучение - это то же самое, что теперь называют "биополе". В 1922 или 1923 гг. А. Г. Гурвич переехал из Симферополя в Москву, и Булгаков мог даже встречаться с ним".

4. А вторая жена писателя, Л. Е. Белозерская высказывала предположение, что "описывая наружность и некоторые повадки профессора Персикова, М. А. отталкивался от образа живого человека, родственника моего, Евгения Никитича Тарновского", профессора статистики, у которого им одно время пришлось жить. Не исключено, что в фигуре главного героя Р. я. отразились и какие-то черты дяди Булгакова со стороны матери врача-хирурга Николая Михайловича Покровского (1868-1941), бесспорного прототипа профессора Преображенского в "Собачьем сердце".

5. И еще один возможный прототип образа Персикова - "это гениальный ученый-творец, открывающий галерею таких героев, как тот же Преображенский, Мольер в "Кабале святош" и "Мольере", Ефросимов в "Адаме и Еве", Мастер в "Мастере и Маргарите"".

Источники информации: "Булгаковская энциклопедия. Роковые яйца"

Соколов Борис Вадимович "Михаил Булгаков: загадки творчества: «РОКОВЫЕ ЯЙЦА»: «красный луч» и его изобретатель"

Но есть авторы, которые с Б.В. Соколовым не во всем согласны. Например, С. Воложин, который предполагает, что прототипом Персикова был О. Фогт, который участвовал в исследовании мозга Ленина и был очень сильно похож на него внешне.

Источник: Булгаков. Роковые яйца. Художественный смысл

Сложно судить, кто из изучавших творчество М. Булгакова прав. Наверное, каждый, кто прочитает повесть "Роковые яйца", сможет сделать свой вывод. Нам кажется, что больше прав все-таки Б.В. Соколов, нам его доводы показались более убедительными.

  • Анализ имени.

Владимир Ипатьевич Персиков

Имя "Владимир" - славянского происхождения. Включает в себя два корня: "влад" (владеть, власть) и "мир" (мирный, мир). Владимир - "владеющий миром", "властелин мира". Древнерусская форма имени - Володимер.

ИСТОРИЯ И ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ ВЛАДИМИР

Значение имени Ипатий - "высочайший или высочайшую власть имеющий".

ЧТО ОЗНАЧАЕТ ИМЯ ИПАТИЙ - ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ, ТОЛКОВАНИЕ, ПРОИСХОЖДЕНИЕ, СОВМЕСТИМОСТЬ, ХАРАКТЕРИСТИКА, ПЕРЕВОД

"Отчество Ипатьич (опять же по мнению Б.В. Соколова) дано герою не только из-за созвучия с Ильичом, но, возможно, и в память о том, что в доме Ипатьева в Екатеринбурге была по приказу Ленина уничтожена семья Романовых и последний император России Николай II. Что интересно, первый царь этой династии, Михаил Романов, скрывался от врагов в Ипатьевском монастыре. Тут можно усмотреть намек на то, что Ленин, кровавый Ильич, стал своеобразным воспреемником Романовых, сохранив, пусть в другой форме, фактически неограниченное самодержавное правление".

Соколов Борис Вадимович "Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»: Михаил Булгаков – политический писатель

Помимо того, что сочетание Владимир Ипатьевич ассоциируется с Владимиром Ильичом, еще, если посмотреть на значение имени, то можно сказать, что герой повести владеет миром. А он действительно владеет миром, по крайней мере, ее частью, потому что много знает и по-настоящему владеет знаниями в той области науки, которую изучает.

  • Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.

Профессор Персиков в произведении показан автором как человек в своей области феноменально эрудированный, но ограниченный, ничем, вне своей области знаний и интересов не интересующийся. Автор называет его первоклассным ученым, практически не имевших себе равных, хорошо знавшим четыре иностранных языка и свободно говорившим на них.

М. Булгаков описывает Персикова так:

"Ему было ровно 58 лет. Голова замечательная, толкачом, с пучками желтоватых волос, торчащими по бокам... Персиковское лицо вечно носило на себе несколько капризный отпечаток. На красном носу старомодные маленькие очки в серебряной оправе, глазки блестящие, небольшие, росту высокого, сутуловат. Говорил скрипучим, тонким, квакающим голосом и среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова. А вне своей области, т.е. зоологии, эмбриологии, анатомии, ботаники и географии, профессор Персиков почти никогда не говорил."

"Нет сомнения, что если бы профессор осуществил этот план, ему очень легко удалось бы устроиться при кафедре зоологии в любом университете мира, ибо ученый он был совершенно первоклассный, а в той области, которая так или иначе касается земноводных или голых гадов, и равных себе не имел за исключением профессоров Уильяма Веккля в Кембридже и Джиакомо Бартоломео Беккари в Риме. Читал профессор на 4 языках, кроме русского, а по-французски и немецки говорил как по-русски".

В повести нет описания профессора Персикова другими персонажами, кроме одного эпизода - это описание встречи с Персикова с Александром Семеновичем Рокком:

"Вошедший, видимо, был ошеломлен тем, что увидел. Вообще он был мало способен смущаться, но тут смутился. Судя по глазкам, его поразил прежде всего шкап в 12 полок, уходивший в потолок и битком набитый книгами. Затем, конечно, камеры, в которых, как в аду, мерцал малиновый, разбухший в стеклах луч. И сам Персиков в полутьме у острой иглы луча, выпадавшего из рефлектора, был достаточно странен и величественен в винтовом кресле. Пришелец вперил в него взгляд, в котором явственно прыгали искры почтения сквозь самоуверенность, никакой бумаги не подал, а сказал: - Я Александр Семенович Рокк!".

  • Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой

Семьи у профессора Персикова нет, живет он фактически один, со старушкой-экономкой, которая за ним ухаживает:

"…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька".

"В 1919 году у профессора отняли из 5 комнат 3". И он хотел уехать за границу, но не уехал, положение его ухудшалось и в доме и в институте, где погибли от того, что институт, в котором работал Персиков, плохо отапливался, многие изучаемые им животные: "издохли кролики, лисицы, волки, рыбы и все до единого ужи", и это повлияло на его душевное состояние: "Персиков стал молчать целыми днями, потом заболел воспалением легких, но не умер. Когда оправился, приходил два раза в неделю в институт и в круглом зале, где было всегда, почему-то не изменяясь, 5 градусов мороза, независимо от того, сколько на улице, читал в калошах, в шапке с наушниками и в кашне, выдыхая белый пар, 8 слушателям цикл лекций на тему "Пресмыкающиеся жаркого пояса". Все остальное время Персиков лежал у себя на Пречистенке на диване, в комнате, до потолка набитой книгами, под пледом, кашлял и смотрел в пасть огненной печурке, которую золочеными стульями топила Марья Степановна, вспоминал Суринамскую жабу". Но в 22 году его положение улучшилось: у Персикова появился новый помощник - Панкрат, зоологический сторож, в институте жизнь тоже постепенно налаживалась, снова начали топить, теперь "институт тоже узнать было нельзя: его покрыли кремовою краской, провели по специальному водопроводу воду в комнату гадов, сменили все стекла на зеркальные, прислали 5 новых микроскопов, стеклянные препарационные столы, шары по 2000 ламп с отраженным светом, рефлекторы, шкапы в музей". А "летом Персиков, при помощи Панкрата, на Клязьме поймал 14 штук вульгарных жаб". Настроение у Персикова улучшалось, он стал читать студентам больше лекций: "В 23-м году Персиков уже читал 8 раз в неделю - 3 в институте и 5 в университете, в 24-м году 13 раз в неделю и, кроме того, на рабфаках, а в 25-м, весной, прославился тем, что на экзаменах срезал 76 человек студентов и всех на голых гадах".

  • Манера держаться, внешность, особенности костюма

М. Булгаков отмечает одну особенность героя: "среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова".

Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет:

"профессор стал одеваться в вестибюле. Он надел серое летнее пальто и мягкую шляпу, затем, вспомнив про картину в микроскопе, уставился на свои калоши, словно видел их впервые. Затем левую надел и на левую хотел надеть правую, но та не полезла.

- Какая чудовищная случайность, что он меня отозвал, - сказал ученый, - иначе я его так бы и не заметил. Но что это сулит?.. Ведь это сулит черт знает что такое!..

Профессор усмехнулся, прищурился на калоши и левую снял, а правую надел.

- Боже мой! Ведь даже нельзя представить себе всех последствий...

- Профессор с презрением ткнул левую калошу, которая раздражала его, не желая налезать на правую, и пошел к выходу в одной калоше. Тут же он потерял носовой платок и вышел, хлопнув тяжелою дверью. На крыльце он долго искал в карманах спички, хлопая себя по бокам, нашел и тронулся по улице с незажженной папиросой во рту".

  • Речь героя

"скрипучий квакающий голос", с разнообразными интонациями в зависимости от ситуации: "брезгливо спросил", "тяжело вымолвил", "рявкнул", "хмуро пробубнил", "с ненавистью сказал", "лаконически и иронически ответил", "страшно спросил", "бубнил", "промычал", "ворча сквозь зубы какие-то бранные слова"...

  • Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих

В самом начале повести автор пишет, что Персиков "был очень вспыльчив, но отходчив". И это постоянно подтверждается всем, что происходит в повести: Персиков часто внезапно кричит на окружающих его людей, но быстро успокаивается: "- Панкрат! - закричал профессор в бешенстве", "- Вон!!! - вдруг гаркнул Персиков так страшно, что пианино в гостиной издало звук на тонких клавишах". Но теряется в ситуации, когда его собеседник настойчив:

- Над чем вы работаете? - сладко спросил молодой человек и поставил второй знак в блокноте.

- Да я... вы что? Хотите напечатать что-то?

- Да, - ответил молодой человек и вдруг застрочил в блокноте.

- Во-первых, я не намерен ничего опубликовывать, пока я не кончу работы... тем более в этих ваших газетах... Во-вторых, откуда вы все это знаете?.. - И Персиков вдруг почувствовал, что теряется.

- Верно ли известие, что вы изобрели луч новой жизни?

- Какой такой новой жизни? - остервенился профессор, - Что вы мелете чепуху! Луч, над которым я работаю, еще далеко не исследован, и вообще ничего еще не известно! Возможно, что он повышает жизнедеятельность протоплазмы...

- Во сколько раз? - торопливо спросил молодой человек.

Персиков окончательно потерялся... "Ну тип. Ведь это черт знает что такое!"

- Что за обывательские вопросы?.. Предположим, я скажу, ну, в тысячу раз!..

В глазках молодого человека мелькнула хищная радость.

- Получаются гигантские организмы?

- Да ничего подобного! Ну, правда, организмы, полученные мною, больше обыкновенных... Ну, имеют некоторые новые свойства... Но ведь тут же главное не величие, а невероятная скорость размножения, - сказал на свое горе Персиков и тут же ужаснулся. Молодой человек исписал целую страницу, перелистнул ее и застрочил дальше.

- Вы же не пишите! - уже сдаваясь и чувствуя, что он в руках молодого человека, в отчаянии просипел Персиков. - Что вы такое пишете?

  • Понимание героем цели жизни, его основные интересы

Основные интересы Владимира Ипатьевича Персикова - зоология, эмбриология, анатомия, ботаника и география, кроме этого он больше ничем и никем не интересуется (газет не читает, в театр не ходит, практически ни с кем не общается, кроме экономки Марьи Степановны, зоологического сторожа Панкрата и своего ассистента Иванова).

  • Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам

После открытия "красного луча" "жизнь профессора Персикова приняла окраску странную, беспокойную и волнующую. Одним словом, работать в такой обстановке было просто невозможно".

Персиков не лишен чувства юмора: "- Там до вас, господин профессор, Рокк пришел. Подобие улыбки показалось на щеках ученого. Он сузил глазки и молвил: - Это интересно. Только я занят. - Они говорят, что с казенной бумагой с Кремля. - Рок с бумагой? Редкое сочетание, - вымолвил Персиков и добавил, - ну-ка, давай его сюда!"

Персиков - человек необщительный, большинство людей вызывают у него приступы раздражения, кто-то - недоумение, кто-то - удивление. К помощнику Панкрату и Марье Степановне он относится как к полезным вещам, которые помогают ему в повседневной жизни

Складывается впечатление, что Персикову никто и не нужен, но один момент в повести показывает на то, что Персиков не бездушный человек, когда он получает известие о смерти жены:

"В глубоких сумерках прозвучал звонок из кабинета Персикова. Панкрат появился на пороге. И увидал странную картину. Ученый стоял одиноко посреди кабинета и глядел на столы. Панкрат кашлянул и замер.

- Вот, Панкрат, - сказал Персиков и указал на опустевший стол.

Панкрат ужаснулся. Ему показалось, что глаза у профессора в сумерках заплаканы. Это было так необыкновенно, так страшно.

- Так точно, - плаксиво ответил Панкрат и подумал: "Лучше б ты уж наорал на меня!"

- Вот, - повторил Персиков, и губы у него дрогнули точно так же, как у ребенка, у которого отняли ни с того, ни с сего любимую игрушку.

- Ты знаешь, дорогой Панкрат, - продолжал Персиков, отворачиваясь к окну, - жена-то моя, которая уехала пятнадцать лет назад, в оперетку она поступила, а теперь умерла, оказывается... Вот история, Панкрат милый... Мне письмо прислали...

Жабы кричали жалобно, и сумерки одевали профессора, вот она... ночь. Москва... где-то какие-то белые шары за окнами загорались... Панкрат, растерявшись, тосковал, держа от страха руки по швам...

- Иди, Панкрат, - тяжело вымолвил профессор и махнул рукой, - ложись спать, миленький, голубчик, Панкрат".

  • Отношение других лиц к герою

Студенты его боятся:

"Студенты порезались все до единого, и по их лицам было видно, что теперь уже Персиков возбуждает в них просто суеверный ужас. - Поступайте в кондуктора! Вы не можете заниматься зоологией, - неслось из кабинета. - Строг? - спрашивал котелок у Панкрата. - У, не приведи бог, - отвечал Панкрат, - ежели какой-нибудь и выдержит, выходит, голубчик, из кабинета и шатается. Семь потов с него сойдет. И сейчас в пивную".

Остальные персонажи пытаются использовать его открытие в своих корыстных целях и поэтому разговаривали с ним соответствующе: "С Персиковым все вообще разговаривали или с почтением и ужасом, или же ласково усмехаясь, как маленькому, хоть и крупному ребенку".

  • Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения

"О луче и катастрофе 28-го года еще долго говорил и писал весь мир, но потом имя профессора Владимира Ипатьевича Персикова оделось туманом и погасло, как погас и самый открытый им в апрельскую ночь красный луч. Луч же этот вновь получить не удалось, хоть иногда изящный джентльмен и ныне ординарный профессор Петр Степанович Иванов и пытался. Первую камеру уничтожила разъяренная толпа в ночь убийства Персикова. Три камеры сгорели в никольском совхозе "Красный луч" при первом бое эскадрильи с гадами, а восстановить их не удалось. Как ни просто было сочетание стекол с зеркальными пучками света, его не скомбинировали во второй раз, несмотря на старания Иванова. Очевидно, для этого нужно было что-то особенное, кроме знания, чем обладал в мире только один человек - покойный профессор Владимир Ипатьевич Персиков".

  • Ваше мнение об этом герое.

Цитаты из произведения и информацию о произведении и героях искали и выбирали Тумаева Мария, Качайло Оля и Акивкина Лиза, анализировали и писали характеристику Качайло Оля и Тумаева Мария, разместила характеристику героя на странице команды Тумаева Мария.

При написании характеристики персонажа использован текст повести М. Булгакова "Роковые яйца"

Источник: Михаил Булгаков. Роковые яйца

Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)


Роковые яйца (1992). Телеспектакль по повести М.Булгакова
1995 Роковые яйца (фильм)
Михаил Афанасьевич Булгаков. Роковые яйца. аудиокнига
Булгаков Михаил "Роковые яйца": радиоспектакль
Буктрейлер М. Булгаков Роковые яйца (ЦГБ Якутск)
"РОКОВЫЕ ЯЙЦА" - трейлер спектакля (театр им. В.И. Качалова)















































Информацию нашли Тумаева Мария и Качайло Оля, разместили на странице команды Тумаева Мария и Ванюхина Екатерина Анатольевна

Ментальная карта

Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?

Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017

До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа

ФИО российского ученого

  • Даты жизни:
  • Место рождения:
  • Семейное положение:
  • Деятельность и интересы:
  • Образование, степени и звания, награды:
  • Работа:
  • Открытия:

Видео

Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?

Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.

Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017

До 30 апреля нужно выполнить задания этапа

Цифровая история

Название истории
  • Авторы:
  • Источники:
  • Текст и иллюстрации
Виджет (вставка электронного продукта)
  • Ссылка на страницу истории в сервисе
  • Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.


Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?

Рефлексия

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты