Проект Поэт земли Маслянинской

Авторы проекта

Людмила Толстых

Моя визитная карточка

Творческое название проекта: Самобытный талант

М.И. ПОНУРОВСКИЙ

(1937 - 1989)

"…Но остались басни, стихи, рассказы, рожденные самобытным талантом, сопричастностью к природе, деревенской жизни, с ее трудовыми интересами, любовью к детям. Он не был профессиональным поэтом, но его творчество отличают глубина проработки характеров, осмысленность действий его героев"

Михаил Игнатьевич Понуровский родился в селе Прямское, в крестьянской семье.Закончив 7 классов поступил в Черепановское педучилище.Затем был направлен в поселок Тарасовский, учителем младших классов. И в это же время заочно обучался на историческом факультете, в Новосибирском педагогическом институте. Еще не закончив институт, он был назначен директором только что открывшейся школы-семилетки в селе Малая-Томка. М.И.Понуровский с удовольствием преподавал историю и рисование, любил детей. А свободное от хозяйских и директорских забот, от школьных и общественных дел время, которого было в обрез, М.И.Понуровский посвящал литературному творчеству.

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 5-7 класса

Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей

Сравните свои ответы с правильными определениями

Цели и задачи проекта

Цель проекта:

Познакомить подрастающее поколение с творчеством самобытного маслянинского поэта М.И. Понуровского

Задачи:

• Проект привлечет внимание подростков к жизни и творчеству местного поэта М.И.Понуровского
• Самостоятельные исследования позволят развить интерес к книгам автора и собственные творческие способности

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на привлечение подрастающего поколения к знакомству с творчеством местного поэта-сибиряка. Изучая творчество М.И. Понуровского участники обратят особое внимание на то, как поэт воспевает в своей лирике любовь к родным местам, к матери и детям, на что обращает внимание в своих баснях. В ходе выполнения проекта ребята-читатели выяснят, в чем заключается уникальность его самобытных произведений. Итогом проекта станут творческие и исследовательские работы участников, которые ребята обсудят совместно в библиотеке.

Ключевые слова

Понуровский, стихи, басни, поэт, журавли, дети. Маслянино, природа, директор, сибиряк

Проблемный вопрос проекта

Актуальны ли басни М.И. Понуровского сегодня?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: М.И. Понуровский - учитель по профессии, поэт по призванию

Вопрос для исследования:

Какие темы нашли свое отражение в басенном творчестве М.И.Понуровского?

Цель исследования:

• познакомиться с басенным и лирическим творчеством поэта
• выделить основные достижения в жизни и в творчестве маслянинского "самородка"

Результат работы:

Лента времени, отражающая основные вехи в творчестве автора

2. Тема: От басен Эзопа к современным басням

Вопрос для исследования:

Отличается ли мораль в баснях авторов разных времен?

Цель исследования:

• Найти басни авторов разных времен (Эзоп, Лафонтен, Крылов, современных авторов)
• Ответить на вопросы:

1. Какова основная цель басни?
   1. лирические размышления
   2. посмеяться над забавными героями
   3. рассказать о своих переживаниях
   4. исправить пороки людей
2. Какие способы использует автор басни для достижения своей цели?
   1. рассказать о повадках животных
   2. торжественное восхваление
   3. сатирическое обличие
   4. дружеское подшучивание
3. Что обязательно должно присутствовать в басне?
   1. постоянные эпитеты
   2. аллегория и мораль
   3. зачин и повторы
   4. поэтический образ

• Разобраться с тем, что такое мораль в басне, выделить из найденных басен мораль, записать

Результат исследования: Записанные типы морали в баснях разместить в 3D-книгу

Дополнительные материалы

3. Тема: Лирическое стихотворение и басня

Вопрос для исследования:

Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к матери?

Цель исследования:

• Изучить лирические стихотворения автора, посвященные матери, и сравнить эти стихи автора с им же написанными баснями

Результат исследования:

• Научиться определять сходство и различие лирического стихотворения и басни
• Составить Литературную анкету, где сравнивались бы басни и лирические стихотворения:

Например, надо ответить на вопрос: В чем состоит отличие и сходство басни и стихотворения:

Отличие:

• в басне - обличаются человеческие пороки, а в лирическом стихотворении рассказывается о переживаниях лирического героя (т.е. личности автора, отраженной в его поэтическом произведении)
• в лирическом стихотворении есть нравоучение, а в басне нет
• ничем (в басне и в лирическом стихотворении человеческие чувства и переживания приписываются природе)

Сходство:

• и в лирическом стихотворении, и в басне через природу передаются человеческие чувства и переживания
• и там, и там присутствует аллегория
• и там, и там есть нравоучение

Дополнительные материалы для самостоятельного исследования

Продолжительность работы над проектом

Критерии оценивания работ учащихся

• полнота раскрытия темы.
• аккуратность и эстетичность проектной работы.
• полная отдача в работе.
• работа в коллективе.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

М.И.Понуровский Маслянинский поэт биография, творчество

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.

• Что вам понравилось в проекте?
• Чему вы научились?
• Столкнулись ли вы с трудностями, с какими?
• Какое задание на ваш взгляд было самым интересным?
• Ваши замечания к проекту?