Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Проект Поэт земли Маслянинской

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(3. Тема: Мама)
(3. Тема: Мама)
Строка 113: Строка 113:
 
'''Вопрос для исследования:'''
 
'''Вопрос для исследования:'''
  
'''Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к Матери?'''
+
'''Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к матери?'''
  
 
'''Цель исследования:'''
 
'''Цель исследования:'''
  
*Изучить лирические стихотворения автора
+
*Изучить лирические стихотворения автора, посвященные матери
  
 
'''Результат исследования''':  
 
'''Результат исследования''':  
 +
*Научиться определять сходство и различие лирического стихотворения и басни
 +
*Составить '''Литературную анкету''', где сравнивались бы басни и лирические стихотворения:
  
'''Литературная анкета'''
+
'''Например, надо ответить на вопросы:'''
 +
 
 +
'''Отличие:'''
 +
*в басне - обличаются человеческие пороки, а в лирическом стихотворении рассказывается о переживаниях лирического героя (т.е. личности автора, отраженной в его поэтическом произведении)
 +
*в лирическом стихотворении есть нравоучение, а в басне нет
 +
*ничем (в басне и в лирическом стихотворении человеческие чувства и переживания приписываются природе)
 +
'''Сходство:'''
 +
*и в лирическом стихотворении, и в басне через природу передаются человеческие чувства и переживания
 +
*и там, и там присутствует аллегория
 +
*и там, и там есть нравоучение
  
 
[http://samsebepisatel.blogspot.com/search/label/%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Дополнительные материалы для самостоятельного исследования]
 
[http://samsebepisatel.blogspot.com/search/label/%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Дополнительные материалы для самостоятельного исследования]

Версия 15:46, 10 декабря 2011

Содержание

Авторы проекта

Людмила Толстых

Моя визитная карточка

Творческое название проекта: Поэт земли Маслянинской./Творчество одного из талантов земли Маслянинской М.И.Понуровского/

М.И. ПОНУРОВСКИЙ

(1937 - 1989)

Михаил Игнатьевич Понуровский родился в селе Прямское, в крестьянской семье.Закончив 7 классов поступил в Черепановское педучилище.Затем был направлен в поселок Тарасовский, учителем младших классов. И в это же время заочно обучался на историческом факультете, в Новосибирском педагогическом институте. Еще не закончив институт, он был назначен директором только что открывшейся школы-семилетки в селе Малая-Томка. М.И.Понуровский с удовольствием преподавал историю и рисование, любил детей. А свободное от хозяйских и директорских забот, от школьных и общественных дел время, которого было в обрез, М.И.Понуровский посвящал литературному творчеству.

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 5-7 класса

Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей

Сравните свои ответы с правильными определениями

Цели и задачи проекта

Цель проекта:

Познакомить подрастающее поколение с творчеством М.И. Понуровского

Задачи:

*Проект позволит привлечь внимание участников, ближе познакомиться с биографией и творчеством поэта М.И.Понуровского.

*Позволит развить интеллектуальные и творческие способности.

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на привлечение подрастающего поколения к знакомству с творчеством местного поэта-сибиряка. Изучая творчество М.И. Понуровского участники должны обратить особое внимание на то, как поэт воспевает любовь к родным местам, к матери и детям. В ходе выполнения проекта ребята должны выяснить в чем заключается уникальность его произведений. Итогом проекта станут творческие и исследовательские работы участников.

Ключевые слова

Понуровский, стихи, басни, поэт, журавли, дети. Маслянино, природа, директор, сибиряк

Проблемный вопрос проекта

Актуальны ли басни М.И. Понуровского сегодня?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: М.И. Понуровский учитель по профессии,поэт по призванию

Вопрос для исследования: Кому посвящал свое творчество М.И. Понуровский?

Цель исследования:

  • познакомиться с творчеством поэта.
  • выделить основные достижения в жизни и в творчестве.

Результат работы: Лента времени

2. Тема: От басен Эзопа к современным басням

Вопрос для исследования:

Отличается ли мораль в баснях авторов разных времен?

Цель исследования:

  • Найти басни авторов разных времен (Эзоп, Лафонтен, Крылов, современных авторов)
  • Ответить на вопросы:
  1. Какова основная цель басни?
    1. лирические размышления
    2. посмеяться над забавными героями
    3. рассказать о своих переживаниях
    4. исправить пороки людей
  2. Какие способы использует автор басни для достижения своей цели?
    1. рассказать о повадках животных
    2. торжественное восхваление
    3. сатирическое обличие
    4. дружеское подшучивание
  3. Что обязательно должно присутствовать в басне?
    1. постоянные эпитеты
    2. аллегория и мораль
    3. зачин и повторы
    4. поэтический образ
  • Разобраться с тем, что такое мораль в басне, выделить из найденных басен мораль, записать

Результат исследования: Записанные типы морали в баснях разместить в 3D-книгу

Дополнительные материалы

3. Тема: Мама

Вопрос для исследования:

Как воспевал поэт в своем стихотворении любовь к матери?

Цель исследования:

  • Изучить лирические стихотворения автора, посвященные матери

Результат исследования:

  • Научиться определять сходство и различие лирического стихотворения и басни
  • Составить Литературную анкету, где сравнивались бы басни и лирические стихотворения:

Например, надо ответить на вопросы:

Отличие:

  • в басне - обличаются человеческие пороки, а в лирическом стихотворении рассказывается о переживаниях лирического героя (т.е. личности автора, отраженной в его поэтическом произведении)
  • в лирическом стихотворении есть нравоучение, а в басне нет
  • ничем (в басне и в лирическом стихотворении человеческие чувства и переживания приписываются природе)

Сходство:

  • и в лирическом стихотворении, и в басне через природу передаются человеческие чувства и переживания
  • и там, и там присутствует аллегория
  • и там, и там есть нравоучение

Дополнительные материалы для самостоятельного исследования

Продолжительность работы над проектом

группа сроки вид деятельности
1 группа 1-9 ноября Знакомство с биографией и творчеством поэта
9-1 декабря выделяем основные достижения в жизни и в творчестве.
1-5 декабря Создание Ленты времени
2 группа 1-9 ноября знакомимся с баснями
9-1 декабря готовим рабочие моменты для создания 3D книги
1-5 декабря создаем книгу 3D
3 группа 1-9 ноября Изучаем стихотворение "Мать"
9-1 декабря готовим вопросы для литературной анкеты
1-5 декабря Разработка и размещение литературной анкеты
5-16 декабря Прения о проделанной работе.


Критерии оценивания работ учащихся

  • полнота раскрытия темы.
  • аккуратность и эстетичность проектной работы.
  • полная отдача в работе.
  • работа в коллективе.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

М.И.Понуровский Маслянинский поэт биография, творчество

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.

  • Что вам понравилось в проекте?
  • Чему вы научились?
  • Столкнулись ли вы с трудностями, с какими?
  • Какое задание на ваш взгляд было самым интересным?
  • Ваши замечания к проекту?
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты