- На участие в проекте зарегистрировалась 21 команда (80 чел.: 57 школьников и 23 взрослых).
- Приступили к работе в проекте 19 команд (72 чел.: 51 школьник и 21 взрослый)
- Задания всех этапов выполнили 15 команд (56 чел.: 39 школьников и 17 взрослых)
- Новосибирская область - 7 команд (Баганский, Татарский, Убинский, Черепановский, Чановский, Сузунский районы и г. Обь)
- Другие регионы - 8 команд (Самарская, Омская, Свердловская, Белгородская области, г. Санкт-Петербург)
Это команды:
Откуда мы?
География участников проекта
- 9 команд из Новосибирской области (Баганский, Татарский, Сузунский, Убинский, Черепановский, Чановский районы, г. Обь)
- 4 команды из Самарской области
- 2 - из г. Санкт-Петербург
- по одной команде из Омской, Белгородской, Свердловской, Нижегородской, Волгоградской областей и республики Татарстан
Что было сделано участниками проекта "О созданиях мифических, сказочных и фантастических"
Результаты итогового анкетирования руководителей команд
Итоговую анкету для руководителей заполнило 17 человек.
Вариант "Другое" выбрал один руководитель: "Первый раз нам было сложно".
Какие виды работ были интересными для детей и почему
- Съёмка,монтаж видеоролика потому, что был интересен сам процесс создания фильма
- Ребята с удовольствием собирали информацию о героях этапов, размещали на командную страничку и нравилось создавать инфографику по сказкам.
- Поиск информации о существах, составление синквейна, составление списков литературы, поиск ответов на основные вопросы этапов и проекта.
- Участникам моей команды, на мой взгляд, было интересно создавать цифровую историю о мифическом существе и инфографику о сказочном существе, потому что это позволило им проявить творчество, после создания цифровой истории о Фениксе у девочек даже возникло желание написать продолжение. Возможно они его и реализуют
- Не только для детей, но и для меня было интересно заполнять анкеты существ, было сделано очень много "открытий" для себя. Удивила нас наша Русалка, да и Золотая рыбка) Дети очень много про них узнали нового! Интересно и увлекательно было работать с цифровой историей и инфографикой. Мало того полученные навыки можно дальше применять и в своей работе, и в учёбе.
- Цифровые истории, репортаж. ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ СЕРВИСОМ. Общение с людьми
- На мой взгляд интерес ребят вызвало создание вики-странички мифических,сказочных и фантастических существ. Ребята собирали и искали информацию, размещали ее в различных формах, делились впечатлениями. Это очень сплачивало команду. *Каждый понимал, что от его успеха зависит успех команды. Понравилось выступать им и в роли корреспондентов на этапе "Фантастический".
- Поиск нужной информации в интернете, и конечно, же работа на страницах "Энциклопедии созданий мифических, сказочных и фантастических" и в сервисах: Utellstory, Infogram, в программе Movie Maker. Потому что впервые.
- Прежде всего тема для моих внуков была интересна, персонажей выбирали сообща, с прицелом на будущие НОУ. Им было всё интересно, что-то получалось сразу, что-то после исправления ошибок, спасибо кураторам, всегда помогали. Если Алёна уже умела работать в Викисибириаде, то для Богдана всё было в новинку, но очень старался. Теперь он гордится, что у него есть своя страничка, всем сверстникам показывает.
- съёмка видеоролика, потому что дети сами выступали в роли ведущих, вставка изображений - быстро схватили как это делать.
- Работалось интереснее, где был виден сразу результат.
Какие виды работ были сложными для детей и почему
- Инфографика по сказкам.Трудно было представить сказку в виде диаграммы и т. п.
- Создание видеоролика.
- Сложно было провести опрос, т.к. не все соглашались ответить на вопросы ребят. Сложно было отвечать на вопросы этапов, много спорили, шумели, но приходили к общему мнению.
- Разобраться и отличить верную информацию среди большого объема.
- На мой взгляд, сложным был процесс создания фильма на этапе "Фантастический": во-первых, потому что материал, который нужно было поместить в этот фильм, был достаточно объемным: и интервью со взрослыми и детьми, и впечатления о книге, и ответ на вопрос этапа и было сложно все это скомпоновать так, чтобы было интересно смотреть; а во-вторых, для девочек сложным оказалось отвечать на вопросы или рассказывать впечатления о книге "на камеру": подростки в этом возрасте достаточно критично относятся к своей внешности и им чаще всего не нравится, как они выглядят на экране и, видимо, из-за этого они достаточно скованно чувствуют себя во время этого процесса
- Очень сложным для выполнения оказалось задание с записью видеоролика (Фантастический этап). Трудности вызвали как и сбор информации, так и её организация. Это не столько технические моменты, а, например, скудные библиотечные фонды (библиотека школьная!), малочитающий контингент (учащиеся школы), возраст участников команды-13 лет (стеснялись, боялись, неумение выражать свои мысли и пр.)
- Сложно создать инфографику, ответить на проблемный вопрос, составить сценарий фильма. Дети ещё не умеют коротко и объёмно выражать свои мысли.
- 1 и 3 этап были сложными, дети которые работали в проекте, не любят читать фантастику, было сложно.
- Работа в сервисах, нужен навык.
- Библиографическое описание книг, правильно разместить ссылки...
- Сложно в большом объеме информации выделять самое главное.
Какие навыки, полученные в проекте, будете применять в дальнейшей работе?
- Да практически все. Всё было интересно, увлекательно, кое-где даже сложновато, но работали с удовольствием.
- Работа с письменными источниками.
- Буду всё применять в своей работе: синквейны, "облако" слов, инфографику, мультимедийные истории.
- Навыки организации работы команды. Опыт работы с большим объемом информации.
- Все формы работы были интересными, что-то было сложным, что-то не очень сложным, и поэтому еще один опыт работы в сетевом проекте был для меня полезным: понравилось представление информации в виде вики-страниц (очень удобно, в достаточно компактном виде можно вместить довольно много информации, такой вид представления информации помогает развить в детях навыки исследовательской и творческой деятельности), поэтому, по возможности, буду использовать такой вариант работы с детьми в исследовательских проектах. И, конечно, навыки работы с интернет-сервисами, которые были предложены в проекте для создания цифровых историй, инфографики и фильма буду также применять в работе с учащимися
- Все! И постоянно!
- Непременно буду применять технологию создания вики-страницы, так как это позволяет использовать различные сервисы (Storybird,Infogram,YouTube и т.п.).
- Мне очень нравится сервис Padlet
- Работа в команде, использование интерактивных сервисов
Результаты итогового анкетирования участников-детей
На вопросы итоговой анкеты ответили 51 школьник
Отвечая на вопросы, приведенные выше, 6 школьников выбрали ответ "Другое", отметив, что наиболее интересно в проекте было создавать видео (монтаж, опрос, подбор материалов) и рисовать свои иллюстрации, а наиболее сложно - анализировать информацию, формулировать четкие выводы и правильно размещать ссылки на вики-страницах.
В проекте меня удивило:
- Удивили возможность вики
- Возможность создать цифровую историю
- Меня удивило биография существ и те книги в которых они есть и фильмы.
- Разнообразие мифических существ, и обилие информации.
- меня удивило, что всем существам (мифическим, сказочным и фантастическим) можно найти родственника
- Меня удивило то, что я узнала столько о существах, сколько не могла представить.
- Сколько есть разных фантастических существ.
- Ничего
- Как много разных сайтов о мистике.
- Меня удивило, что можно собрать столько информации по одному существу, и что можно сказку представить в виде схемы.
- работа в интернете, сколько много интересного можно создать!
- Существа, о которых собирали материал.
- Я работала в проекте первый раз, удивительным было всё.
- Поразило и удивило меня больше всего происхождение вымышленных существ и его связь с развитием человечества. Насколько разнообразна и богата фантазия человека!
- В проекте меня удивило то,что очень многие заинтересовались этим проектом и решили проявить себя в литературной,творческой деятельности.
- В проекте меня удивило то, что если работать в команде сплоченно и распределять все обязанности, можно успеть сделать все задания.
В проекте мне понравилось/не понравилось
- В проекте мне понравилось задавать много вопросов для видео. Мне все понравилось.
- Мне понравилась искать информацию в разных источниках. Но не очень понравилось отвечать на вопросы команды и опрашивать сверстников
- Мне больше всего не понравилось опрашивать и вставлять информацию про существ.
- Мне понравилось заниматься видео.
- Понравилось работать в команде, проект был разделен на этапы - это было удобно для работы. Понравились коллективные списки литературы.
- Работать в команде. Совместный поиск информации, возможность научиться работать в ВикиСибириаде.
- мне понравилось сочинять историю "Один день из жизни Феникса", понравилось проводить опрос о фантастических книгах, понравилось создавать инфографику о Змее Горыныче
- понравилось работать в сервисе Storybird, понравилось создавать инфографику о Змее Горыныче, понравилось создавать книги с цитатами Чеширского кота
- Мне понравилось: ВСЁ!!! И нет ничего того, что бы не понравилось мне!!!
- Придумывать истории.
- Не понравилось, что было очень много заданий.
- Рисовать Цербера.
- работать в проекте мне понравилось в команде
- Не всё получалось, но я старался.
- Понравилось заниматься дизайном инфографики. Действительно интересно компоновать информацию с графическим материалом, при этом создавая что-то полезное и легко воспринимаемое.
- В проекте мне понравилось то,что я могу себя проявить в различных заданиях. Также мне понравилось участвовать в съемке репортажа.
- Работать в вики.
- Работать в проекте было интересно, но катастрофически не хватало времени.
- Понравилось снимать и монтировать видеоролик.
- Понравилась организация проекта и работа в команде.
- Работать с интернет-сервисами
- Брать интервью у одноклассников
В проекте я узнал(а) новое для себя о...
- Открыла новых героев, произведения, которые ранее для меня были неизвестны.
- В этом проекте я узнал, что такое миф, фантастика, сказка.Узнал как работать в новых серверах.
- новых программах, в которых можно делать инфографику, цифровые истории
- я очень много узнала о существах. Даже о Золотой рыбке столько интересного, что я и не знала раньше.
- Узнал много интересного о нереальных существах, прочитал много новых интересных книг
- Новым для меня стало происхождение Сивки-Бурки. Никогда раньше не задумывалась, что сказочные герои связаны с мифами, верованиями. Это было для меня открытием.
- В проекте я узнала много обширных сайтов,с помощью которых находила нужную мне информацию. Также я узнала различных сказочных героев, существ, которых раньше не знала. Я узнала, как правильно надо работать в команде.
- Что команда это сила.
- открыла новые интернет-сервисы
- Новые произведения, которые обязательно прочитаю
Какой интернет-сервис понравился больше других?
Наиболее понравились участникам проекта сервисы по созданию инфографики (Piktochart и Cacoo) и сервис Storibird, при помощи которого можно создать цифровую историю. Некоторым ребятам понравилось работать с сервисами по созданию видеороликов (Киностудия Windows Live, Animoto). 3 школьника ответили, что им понравились все сервисы, с которыми они работали в течение проекта.
ИТОГИ
Завершился сетевой проект "О созданиях мифических, сказочных и фантастических".
C 4 апреля по 12 мая 2016 года команды знакомились с нереальными существами в мифах, сказках, фантастических произведениях, искали, размышляли и отвечали на вопросы этапов:
- "Зачем люди придумывали мифы?"
- "Как сказки помогают человеку расти?"
- "Какие фантастические произведения и почему называют сказкой на новый лад?"
3 команды впервые участвовали в проекте на сайте "ВикиСибириаДа", но все трудности были преодолены! МОЛОДЦЫ!!!
Команды, имевшие опыт работы в проектах, проявляли фантазию и творчески относились к выполнению заданий. Более половины команд выполнили дополнительные задания, используя разные сервисы. Не отставали и "новички".
Среди встретившихся трудностей чаще всего участники проекта (как руководители, так и дети) отмечали проведение опроса сверстников-подростков:
- Сложно было провести опрос, т.к. не все соглашались ответить на вопросы ребят. (Галина Николаевна Воднева, команда "ЕдинОрогЪ")
- [...] для девочек сложным оказалось отвечать на вопросы или рассказывать впечатления о книге "на камеру": подростки в этом возрасте достаточно критично относятся к своей внешности и им чаще всего не нравится, как они выглядят на экране и, видимо, из-за этого они достаточно скованно чувствуют себя во время этого процесса (Ванюхина Екатерина Анатольевна, команда "Василисы Премудрые")
- Очень сложным для выполнения оказалось задание с записью видеоролика (Фантастический этап). Трудности вызвали как и сбор информации, так и её организация. [...] малочитающий контингент (учащиеся школы), возраст участников команды-13 лет (стеснялись, боялись, не умение выражать свои мысли и пр.) (Родькина Юлия Сергеевна, команда "КсеЮлиНа")
Но, несмотря на все сложности, команды успешно справились с заданием!
В итоге совместно была создана Энциклопедия созданий мифических, сказочных и фантастических.
В проекте нет проигравших. Все команды - ПОБЕДИТЕЛИ!!!
По итогам проекта:
"Нам понравилась практическая направленность Итогов проекта. Можно неоднократно использовать в своей работе Коллективный список литературы, инфографику по сказкам, да и саму Энциклопедию существ! В проекте очень удачно видно коллективную работу: с интересом читали странички каждой команды, узнавали очень много нового. Поэтому, хотим пожелать, интересных идей для следующих проектов, с такими потрясающе интересными итогами! Спасибо за увлекательное путешествие!" (Родькина Юлия Сергеевна, команда "КсеЮлиНа")
От организаторов проекта хотелось бы сказать всем участникам и руководителям команд БОЛЬШОЕ СПАСИБО!
|
