Проект Герои, которых никогда не было/Команда Три королевы
(→Название памятника (метка 3)) |
(→Наши дипломы) |
||
(не показаны 37 промежуточных версий 6 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | __NOTOC__ | |
− | + | ||
− | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
− | + | | style="width: 50%; background-color: Beige; border: 1px solid DarkKhaki; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |
− | + | {| | |
− | + | |{{:Юзербокс:Герои, которых никогда не было}} | |
− | + | |} | |
− | + | = <center>'''''Три королевы''''' </center> = | |
− | + | == Эмблема команды == | |
− | + | [[Файл:Три королевы3.png|150px ]] | |
− | + | *Автор эмблемы - Дарья Королева | |
− | + | ||
− | + | ==Руководитель== | |
− | + | '''[[Участник:Светлана Исакова|Светлана Александровна Исакова]]''' | |
− | + | ||
− | + | ==Участники == | |
− | + | *'''[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]]''' | |
− | + | *'''[[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]]''' | |
− | + | *'''[[Участник:Корюкова Ксения|Корюкова Ксения]]''' | |
− | + | ||
− | + | ==Ход работы== | |
− | + | Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0 '''Таблице Шаги к успеху''']. | |
− | + | ||
− | + | =<center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Сборы|Сборы]] </center>= | |
− | + | ||
− | + | До '''31 января 2015 г.''' нужно выполнить следующие задания: | |
− | + | ||
− | + | == Любимые герои детства == | |
− | + | ;'''Задание 1.'''Узнайте у ваших родителей, бабушек и дедушек, какие у них в детстве были любимые книжные герои. | |
− | + | ;'''Задание 2.'''А какие литературные герои больше нравятся участникам вашей команды? Расскажите об этом друг другу. | |
− | + | ;'''Задание 3.'''Составьте три облака слов: | |
− | + | #Любимые книжные герои наших бабушек и дедушек | |
− | + | #Любимые книжные герои наших родителей | |
− | + | #Наши любимые литературные герои | |
− | + | ||
− | + | Можно воспользоваться сервисами: [http://www.imagechef.com/ic/ru/word_mosaic/ '''Imagechef'''], [http://www.wordle.net '''Wordle'''] или [http://www.tagxedo.com/app.html '''Tagxedo''']. | |
− | + | *Разместите созданные облака (или их скриншоты) в этом разделе и напишите рядом с каждым облаком имена героев, из которых оно состоит. Воспользуйтесь советами на странице '''[[Облако слов]]''' и посмотрите, как это сделала [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | |
− | + | ||
− | + | == Любимые книжные герои наших бабушек и дедушек == | |
− | + | [[Файл:Герои бабушек и дедушек три королевы.jpg]] | |
− | + | *Автор работы: Королёва Дарья.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 09:46, 30 января 2015 (GMT-6) | |
− | + | *Баранкин | |
− | + | *Карлсон | |
− | + | *Человек-Амфибия | |
− | + | *Бедная Лиза | |
− | + | *Витя Малеев | |
− | + | *Тимур и его команда | |
− | + | *Буратино | |
− | + | *Ассоль | |
− | + | *Капитан Врунгель | |
− | + | *Муми-тролль | |
− | + | *Золушка | |
− | + | *Электроник | |
− | + | *Максимка | |
− | + | ||
− | + | == Любимые книжные герои наших родителей ==-- | |
− | + | *[[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] 09:56, 30 января 2015 (GMT-6) | |
− | + | [[Файл:Герои Родителей три королевы.jpg]] | |
− | + | *Динка | |
− | + | *Капитан Грант | |
− | + | *Джесси | |
− | + | *Алёша Попович | |
− | + | *Добрыня Никитич | |
− | + | *Шерлок Холмс | |
− | + | *Илья Муромец | |
− | + | *Руслан и Людмила | |
− | + | *Ваня Бондарев | |
− | + | *Татьяна Ларина | |
− | + | *Лиза Муромская | |
− | + | *Автор работы: Рабчук Валерия. | |
− | + | ||
− | + | == Наши любимые литературные герои == | |
− | + | [[Файл:Наши герои три королевы.jpg]] | |
− | + | *Автор работы: Корюкова Ксения.--[[Участник:Корюкова Ксения|Корюкова Ксения]] 09:52, 30 января 2015 (GMT-6) | |
− | + | *Элли | |
− | + | *Нэлли | |
− | + | *Герда | |
− | + | *Алиса | |
− | + | *Август Пулман | |
− | + | *Том Сойер | |
− | + | *Робинзон Крузо | |
− | + | *Гарри Поттер | |
− | + | *Штеффи | |
− | + | *Герда | |
− | + | *Домовёнок Кузька | |
− | + | *Пеппи Длинныйчулок | |
− | + | *Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0 '''Таблице Шаги к успеху'''] | |
− | + | ||
− | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 1|Этап 1: Карта литературных героев]] </center> = | |
− | + | '''До 6 февраля 2015 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: | |
− | + | ;'''Задание 1.''' Находим три памятника книжным героям в разных странах, изображения памятников и информацию о них (кому, где, автор памятника, материал). | |
− | + | ;'''Задание 2.''' Размещаем на '''[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zqoyVrUYrrO8.kIfR4LcNYLHc коллективной карте гугл]''' метки с памятниками, краткой информацией о них. Не забываем указывать автора, название произведения, герою которого создан памятник, и название команды на каждой метке. | |
− | + | *'''[https://docs.google.com/presentation/d/1PtLab8s-yGwDhZTG0yzEMtj3kE0snQAX4diEoqa5QlA/edit#slide=id.g5cf4c0032_00 Справка: Как разместить метку на карте]''' | |
− | + | ;'''Задание 3.''' Размещаем на командной вики-страничке краткую информацию о памятниках, метки с которыми поставила команда на карте гугл: | |
− | + | **изображение памятника | |
− | + | **название и автор литературного произведения | |
− | + | **краткая характеристика героя/героев, которому поставлен памятник | |
− | + | **местоположение памятника и его автор (если известен) | |
− | + | **интересные факты о памятнике | |
− | + | ||
− | + | == Два капитана == | |
− | + | [[Файл:Памятник "Два капитана".jpg|200px]] | |
− | + | *Изображение памятника нашла и разместила --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 14:38, 1 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | *'''Название произведения''': В.Каверин "Два капитана" | |
− | + | ||
− | + | *'''Характеристика героев''':Образ капитана Ивана Львовича Татаринова напоминает о нескольких исторических аналогиях. В 1912 году в плавание отправились три русских полярных экспедиции: на судне «Св. Фока» под командованием Георгия Седова, на шхуне «Св. Анна» под руководством Георгия Брусилова и на боте «Геркулес» с участием Владимира Русанова. Экспедиция на шхуне «Св. Мария» в романе фактически повторяет сроки путешествия и маршрут «Святой Анны». Внешность, характер и взгляды капитана Татаринова роднят его с Георгием Седовым. Поиски экспедиции капитана Татаринова напоминают о поисках экспедиции Русанова. Судьба персонажа романа штурмана «Св. Марии» Ивана Климова перекликается с подлинной судьбой штурмана «Святой Анны» Валериана Альбанова. | |
− | + | Скульпторы: М. Белов и А. Ананьев. | |
− | + | ||
− | + | *'''Местоположение памятника''':г.Псков, в сквере перед Псковской областной детской библиотекой имени В. А. Каверина. | |
− | + | ||
− | + | *'''Интересные факты о памятнике''': Героям романа «Два капитана» в 1995 году установлен памятник в родном городе Вениамина Каверина Пскове, который в романе «Два капитана» выведен под названием Энск. В 2001 году в Псковской областной детской библиотеке создан музей романа «Два капитана». | |
− | + | ||
− | Изображение памятника нашла и разместила -- | + | == Каштанка == |
− | + | ||
− | + | [[Файл:Памятник Каштанке.jpg]] | |
− | + | ||
− | + | Изображение памятника нашла и разместила [[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | |
− | + | *'''Название произведения:'''А.П.Чехов"Каштанка" | |
− | + | *'''Характеристика героя сказки:'''Каштанка — центральный персонаж рассказа А.П.Чехова «Каштанка» (1887), «молодая рыжая собака, помесь таксы с дворняжкой». | |
− | + | *'''Местоположение памятника:'''г. Таганрог, ул. им. А.П. Чехова (вход в центральный парк им. М. Горького) | |
− | + | *'''Интересные факты о памятнике:'''Памятник- известнейший эпизод «Каштанки». По просьбе дрессировщика животные изображают следующее: на спине свиньи Хавроньи Ивановны располагается гусь Иван Иванович, а на нем — встав на задние лапы, кот Федор Тимофеевич. За всем этим наблюдает легендарная Каштанка. | |
− | + | Скульптор: Дмитрий Лындин. | |
− | + | --[[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] 15:15, 1 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | == Му-Му == | |
− | + | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Файл:Му-Му.jpg|Памятник Му-Му скульптор А.О. Аревикян | |
− | + | </gallery> | |
− | + | *'''Название произведения:''' Му-Му И.С. Тургенев | |
− | + | *'''Характеристика героя :'''Чёрно-белый окрас, преданная, добрая собака, дворняжка похожая на болонку. | |
− | + | *'''Местоположение памятника:''' г. Санкт-Петербург, ул. Садовая, дом 94/23 | |
− | + | *'''Интересные факты о памятнике:'''К 150-летию со дня выхода в свет этого знаменитого произведения в Петербурге установили памятник Муму. Инициатива по созданию скульптуры исходила от ресторана «Два Му» и памятник стал символом заведения. Автором скульптурной композиции является скульптор А.О. Аревикян, художественным руководителем проекта - Л. Немировский. | |
− | + | Изображение памятника нашла и разместила --[[Участник:Корюкова Ксения|Корюкова Ксения]] 17:02, 1 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | ;Задание 4. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа: "Почему литературным героям ставят памятники?" | |
− | + | ||
− | + | == Почему литературным героям ставят памятники? == | |
− | -- | + | 1.Литературным героям ставят памятники для того, чтобы о них осталась память последующим поколениям. |
− | + | 2.Прославить место где жил писатель,который написал произведение о литературном герое. | |
− | < | + | |
− | + | ;Задание 5 | |
− | </ | + | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа I. |
− | + | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | |
− | + | *Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | |
− | + | ||
− | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 2|Этап 2: Фоторепортаж]] </center> = | |
− | + | '''До 13 февраля''' нужно выполнить следующие задания: | |
− | + | ;'''Задание 1.''' Исследуем близлежащие территории | |
− | + | *Находим места, связанные с книжными персонажами (указатели с названиями улиц, памятники и парковые скульптуры литературных героев, дизайн детских площадок, витрин магазинов и кафе) и собираем материал для будущего фоторепортажа. Если на улицах не нашлось героев книг, то можно поискать в помещениях: школах, детских садах, библиотеках и др. | |
− | + | <div style="float:left"> | |
− | + | {|border=0 | |
− | + | |<youtube>HKbs8MCb7JE</youtube> | |
− | + | |- | |
− | + | |'''Сказочные герои в городе Реже''' | |
− | + | |} | |
− | + | </div> | |
− | + | ||
− | + | ;Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | |
− | + | **исследование территории - [[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | |
− | + | **размещение ролика на YouTube - [[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | |
− | + | **размещение ролика на командной вики-странице - [[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] <br clear=all /> | |
− | + | ||
− | < | + | ;'''Задание 2.''' Проводим опрос местных жителей: |
− | < | + | *Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села? |
− | + | *Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами? | |
− | + | ||
− | + | Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии. | |
− | + | *Обсуждаем в команде проблемный вопрос: '''Какую роль в нашей жизни играют литературные герои?''' | |
− | + | ||
− | + | ;'''Задание 3.''' Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём фоторепортаж в '''[http://youtu.be/d7RH10WHLIg программе Movie Maker], '''[http://youtu.be/5ixF9QT7-B4 Киностудия windows live]''' или других. | |
− | + | ||
− | + | В ролике должен содержаться ответ команды на вопрос: '''"Какую роль в нашей жизни играют литературные герои"?''' | |
− | + | **Справка: '''[http://www.youtube.com/watch?v=pOVNQu_ur3Q Где найти Movie Maker (Киностудия Windows Live)]''' | |
− | + | **Справка:'''[http://www.youtube.com/watch?v=x1XwglQRx4g Как монтировать видео в Movie Maker]''' | |
− | + | *Видео необходимо загрузить на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | |
− | + | *Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку '''[[Как разместить видео в среде вики]]''' | |
− | + | *Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | |
− | + | **исследование территории [[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]][[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | |
− | + | **монтаж видео[[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | |
− | + | **размещение ролика на YouTube[[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | |
− | + | **размещение ролика на командной вики-странице[[участник:Корюкова Ксения|Корюкова Ксения]] | |
− | + | *Посмотрите, как выполнила задание Этапа II [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | |
− | + | *Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | |
− | + | <div style="float:left"> | |
− | + | {|border=0 | |
− | + | |<youtube>pyrMycoLG_Y</youtube> | |
− | + | |- | |
− | + | |'''Каких литературных персонажей Вы бы хотели видеть в г.Реж?''' | |
− | + | |} | |
− | + | </div> | |
− | + | ||
− | </ | + | ;Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: |
− | + | **проведение опроса - [[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | |
− | + | **монтаж видео - [[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]][[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | |
− | + | **озвучивание видео - [[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | |
− | + | **размещение ролика на YouTube - [[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | |
− | + | **размещение ролика на командной вики-странице - [[участник:Корюкова Ксения|Корюкова Ксения]] | |
− | + | <br clear=all /> | |
− | + | ||
− | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|Этап 3: Виртуальная книжная полка]] </center> = | |
− | + | '''До 20 февраля''' нужно выполнить следующие задания: | |
− | + | ;'''Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ)''' Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой. | |
− | + | ;'''Задание 2.''' Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды. | |
− | + | '''*Кастинг литературных героев''' | |
− | + | * Жилин (Л. Толстой "Кавказкий пленник") | |
− | + | * Му-му (И. Тургеньев "Му-му") | |
− | + | *Котёнок Гав (Г.Остер "Котёнок по имени Гав") | |
− | + | *Бим (Г. Троепольский "Белый Бим чёрное ухо") | |
− | + | *Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в '''таблицу "Парад литературных героев''' на странице [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|'''Этапа III''']]. | |
− | + | ;ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись. | |
− | + | *Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев. | |
− | + | ||
− | + | = <center>'''''Том Сойер, Гекльберри Финн, Бекки Тэтчер''''' </center> = | |
− | + | ||
− | + | = <center>'''''[http://book-online.com.ua/read.php?book=331 М.Твен "Приключения Тома Сойера"]''''' </center> = | |
− | + | ||
− | + | ;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | |
− | + | *Прочитать книгу | |
− | + | *Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения | |
− | + | *Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику | |
− | + | *По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе. | |
− | + | ||
− | + | '''Аннотация''':Главные герои книги -озорники и выдумщики Том Сойер и Гек Финн. В этой книге говорится о таких качествах, как честь, доброта, справедливость. Это очень интересная книга, которую нужно прочитать каждому.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | '''Характеристика героев''': | |
− | + | ||
− | + | '''Том Сойер''' – мальчишка лет 12. Он шалун, хвастун и непоседа, но у него много друзей, которые его обожают. Он очень любит свободу и независимость. Обожает читать о пиратах и кладах, и мечтает об этих приключениях в жизни. Не любит скуку и повседневность.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | '''Гекльберри Финн''' - сын пьяницы. Он был лентяй, озорник и не признавал никаких правил. Все дети за это хотели с ним дружить, но мамы им запрещали. Одет в обноски с чужого плеча, все в пятнах и такие драные. Вместо шляпы он носил какую-то просторную рвань. Штаны держались на одной подтяжке и весели сзади мешком, а отрепанные штанины волочились по грязи, если Гек не закатывал их ниже кален.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | '''Бекки Тэтчер'''- кокетливая, добрая, романтичная и воспитанная девчонка. Она настоящий, преданный друг. Единственная дочь судьи Тэтчера. Она носит длинные волосы, заплетенные в косу. Одноклассница и подружка Тома.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | ||
− | + | '''Список дополнительных материалов''' | |
− | + | * [http://briefly.ru/tven/prikljuchenija_toma_sojera/ Краткое содержание романа] | |
− | + | *[http://citaty.info/book/mark-tven-priklyucheniya-toma-soiera Цитаты из книги] | |
− | + | *[http://rutv.ru/brand/show/episode/853746/channel/82/viewtype/picture Ток-шоу с известными людьми "Игра в бисер"] | |
− | + | *[http://vk.com/video-39202379_163581351 Буктрейлер к книге] | |
− | + | *[http://ficbook.net/fanfiction/books/mark_tven__prikljuchenija_toma_sojera_i_gekeljberri_finna Фанфики] | |
− | + | ;'''Задание 4.''' Интерактивный плакат-обложка. | |
− | + | ||
− | + | *Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса ''' [http://www.thinglink.com/ Тhinglink]'''. | |
− | + | ||
− | + | {{#widget:Iframe | |
− | + | |url=https://www.thinglink.com/card/623425563217887233 | |
− | + | |width=600 | |
− | + | |height=800 | |
− | + | |border=0 | |
− | + | }} | |
− | + | *Плакат создала и разместила --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 14:55, 15 февраля 2015 (GMT-6) | |
− | + | **Справка '''[https://docs.google.com/presentation/d/1iid_YQkOBRfHrODsbfEsXikqALYtqDroDrc6ibo1ptc/edit#slide=id.p Как создать интерактивный мультимедийный плакат]''', автор В.П. Короповская | |
− | + | *Разместить плакат в этом разделе. Используйте '''[[ThingLink|справку по работе с ThingLink]]'''. | |
− | + | *Смотрим, как это сделала [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | |
− | + | ;'''Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?"''' в разделе ниже. | |
− | + | ||
− | + | '''ВНИМАНИЕ'''! Ответ должен быть ответом '''КОМАНДЫ'''! | |
− | + | ||
− | + | == Всегда ли литературный герой - герой? == | |
− | + | Литературный герой не всегда остается героем, потому что, некоторые персонажи - отрицательные, с которых не нужно брать пример, а есть положительные герои, с которых нужно брать пример. Пример:В повести Короленко "В дурном обществе" главный герой - Вася, со стороны кажется милый персонаж, но когда вступает в общество начинает воровать, чтобы выжить. | |
− | + | ||
− | + | ;Задание 6. | |
− | </ | + | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. |
− | + | *Смотрим, как сделала задания [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | |
− | + | *Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | |
− | + | ||
− | + | ;'''Задание 7.'''ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию)'''. Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса [https://www.layar.com/ '''Layar'''] | |
− | + | **Справка [https://docs.google.com/file/d/0BzFJ0ooxRzffMGR1S0YtTnNPNjQ/edit Создание слоя дополненной реальности в LAYAR], автор О. Петрова | |
− | + | *Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе. | |
− | + | ||
− | + | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 4|Этап 4: Коллекция памятников]] </center> = | |
− | + | '''До 2 марта''' нужно выполнить следующие задания: | |
− | + | ;'''Задание 1.''' Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др. | |
− | + | *Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё). | |
− | + | *Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник. | |
− | + | *Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев). | |
− | + | *Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него. | |
− | + | ||
− | + | ;'''Задание 2.''' Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе '''Movenote''' | |
− | + | *Создаём презентацию для видеоролика (на '''диске Google''' или в программе '''PowerPoint''', а затем загрузить презентацию на диск Google) | |
− | + | **Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1SAbMr8QGh3BCZf0dopOz2FE9GVLE8II6_FYfJ_-FivA/edit#slide=id.i6 '''Как создать Google-презентацию'''], авторы '''Е. В. Качева''' и Г.И. Косаговская | |
− | + | *Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям | |
− | + | ** Справка '''[http://goo.gl/rTawh1 Работа в сервисе Movenote]''', автор '''В.П. Короповская''' | |
− | + | '''ВНИМАНИЕ!''' При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''Критерии оценивания (Этап IV)'''] | |
− | + | *Загружаем видео на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | |
− | + | *Вставляем видео на командную страницу. | |
− | + | ||
− | + | <div style="float:left"> | |
− | < | + | {|border=0 |
− | + | |<youtube>1JUlqRplkeY</youtube> | |
− | </ | + | |- |
− | + | |'''Проект памятнику Тому Сойеру и Геку Финну''' | |
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | ;Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта: | ||
+ | **создание презентации --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
+ | **создание ролика в сервисе Movenote --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
+ | **размещение ролика на YouTube -- [[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
+ | **размещение ролика на командной вики-странице --[[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
+ | <br clear=all /> | ||
+ | ;*Смотрим, как это сделала [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
+ | |||
+ | ;'''Задание 3.''' Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p '''"Герои книг рядом с нами"'''] | ||
+ | *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p'''по ссылке'''] | ||
+ | *Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию: | ||
+ | **Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку | ||
+ | **Название произведения, автор | ||
+ | **Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика | ||
+ | **Фоторепортаж, созданный на Этапе II | ||
+ | **Ссылка на плакат-обложку выбранной книги | ||
+ | **Презентация-видеоролик проекта памятника команды | ||
+ | **Ссылка на презентацию (на диске Google) | ||
+ | **Ответ на вопрос: '''"Как литературный герой становится народным?"''' '''(это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | ||
+ | |||
+ | '''БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ''': работайте только на слайдах вашей команды!!! | ||
+ | |||
+ | ;Задание 4 | ||
+ | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа IV. | ||
+ | *Смотрим, как выполнила задания [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | ||
+ | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
+ | |||
+ | ;'''Задание 5.''' | ||
+ | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1Vs3zBldapSy9KLtBgVqQ94Ab6on8AT6zHcsSDkR1LcU/viewform Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/12alF1-JzqLhcar8aZGYU3TdI6L9U3KKD_WydmERfinU/viewform Анкета для руководителей]''' | ||
+ | |||
+ | '''ВНИМАНИЕ!!!''' Анкета заполняется '''КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ''' (школьниками) после выполнения всех заданий! | ||
+ | *Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте | ||
+ | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Размышления руководителя команды о работе в проекте == | ||
+ | Наша команда - это три подруги, которые всегда вместе. Поэтому работать в команде им было легко - всегда быстро договаривались и приходили к общему мнению. | ||
+ | Думаю, у нас возникли проблемы с тем, что трудно было сформулировать ответы на поставленные вопросы. | ||
+ | Но зато в проекте сделала девчонок более ответственными. Они стремились выполнить все задания проекта, чтобы одержать победу как над собой, так и над другими. | ||
+ | Конечно, чтобы научиться чему-то новому нужно приложить усилие и отдать своё свободное время. Но, возможно, это умение, пригодится в будущем и прославит человека, город в котором он живёт, и может быть, будет полезно нашему обществу. | ||
+ | А ещё мне очень хочется чтобы наши дети росли читающими и думающими. | ||
+ | |||
+ | ==Наши дипломы== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Копия Копия Благодарственное письмо Герои Исакова.jpg|Исакова Светлана Александровна | ||
+ | Файл:Копия диплом королева.jpg|Королева Дарья | ||
+ | Файл: Копия Диплом Герои рабчук.jpg|Рабчук Валерия | ||
+ | Файл:Копия Диплом Герои корюкова.jpg|Корюкова Ксения | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] |
Текущая версия на 12:50, 10 марта 2015
|
Сказочные герои в городе Реже |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа
- исследование территории - Королева Дарья
- размещение ролика на YouTube - Рабчук Валерия
- размещение ролика на командной вики-странице - Королева Дарья
- Задание 2. Проводим опрос местных жителей
- Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села?
- Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами?
Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии.
- Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какую роль в нашей жизни играют литературные герои?
- Задание 3. Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём фоторепортаж в программе Movie Maker, Киностудия windows live или других.
В ролике должен содержаться ответ команды на вопрос: "Какую роль в нашей жизни играют литературные герои"?
- Видео необходимо загрузить на YouTube
- Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку Как разместить видео в среде вики
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории Рабчук ВалерияКоролева Дарья
- монтаж видеоРабчук Валерия
- размещение ролика на YouTubeКоролева Дарья
- размещение ролика на командной вики-страницеКорюкова Ксения
- Посмотрите, как выполнила задание Этапа II команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Каких литературных персонажей Вы бы хотели видеть в г.Реж? |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа
- проведение опроса - Рабчук Валерия
- монтаж видео - Королева ДарьяРабчук Валерия
- озвучивание видео - Королева Дарья
- размещение ролика на YouTube - Королева Дарья
- размещение ролика на командной вики-странице - Корюкова Ксения
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
*Кастинг литературных героев
- Жилин (Л. Толстой "Кавказкий пленник")
- Му-му (И. Тургеньев "Му-му")
- Котёнок Гав (Г.Остер "Котёнок по имени Гав")
- Бим (Г. Троепольский "Белый Бим чёрное ухо")
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
Том Сойер, Гекльберри Финн, Бекки Тэтчер
М.Твен "Приключения Тома Сойера"
- Задание 3. Работа с текстом.
- Прочитать книгу
- Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения
- Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику
- По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе.
Аннотация:Главные герои книги -озорники и выдумщики Том Сойер и Гек Финн. В этой книге говорится о таких качествах, как честь, доброта, справедливость. Это очень интересная книга, которую нужно прочитать каждому.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Характеристика героев:
Том Сойер – мальчишка лет 12. Он шалун, хвастун и непоседа, но у него много друзей, которые его обожают. Он очень любит свободу и независимость. Обожает читать о пиратах и кладах, и мечтает об этих приключениях в жизни. Не любит скуку и повседневность.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Гекльберри Финн - сын пьяницы. Он был лентяй, озорник и не признавал никаких правил. Все дети за это хотели с ним дружить, но мамы им запрещали. Одет в обноски с чужого плеча, все в пятнах и такие драные. Вместо шляпы он носил какую-то просторную рвань. Штаны держались на одной подтяжке и весели сзади мешком, а отрепанные штанины волочились по грязи, если Гек не закатывал их ниже кален.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Бекки Тэтчер- кокетливая, добрая, романтичная и воспитанная девчонка. Она настоящий, преданный друг. Единственная дочь судьи Тэтчера. Она носит длинные волосы, заплетенные в косу. Одноклассница и подружка Тома.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Список дополнительных материалов
- Краткое содержание романа
- Цитаты из книги
- Ток-шоу с известными людьми "Игра в бисер"
- Буктрейлер к книге
- Фанфики
- Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.
- Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса Тhinglink.
- Плакат создала и разместила --Королева Дарья 14:55, 15 февраля 2015 (GMT-6)
- Справка Как создать интерактивный мультимедийный плакат, автор В.П. Короповская
- Разместить плакат в этом разделе. Используйте справку по работе с ThingLink.
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.
ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!
Всегда ли литературный герой - герой?
Литературный герой не всегда остается героем, потому что, некоторые персонажи - отрицательные, с которых не нужно брать пример, а есть положительные герои, с которых нужно брать пример. Пример:В повести Короленко "В дурном обществе" главный герой - Вася, со стороны кажется милый персонаж, но когда вступает в общество начинает воровать, чтобы выжить.
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
Проект памятнику Тому Сойеру и Геку Финну |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта
- создание презентации --Королева Дарья
- создание ролика в сервисе Movenote --Королева Дарья
- размещение ролика на YouTube -- Рабчук Валерия
- размещение ролика на командной вики-странице --Рабчук Валерия
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Наша команда - это три подруги, которые всегда вместе. Поэтому работать в команде им было легко - всегда быстро договаривались и приходили к общему мнению. Думаю, у нас возникли проблемы с тем, что трудно было сформулировать ответы на поставленные вопросы. Но зато в проекте сделала девчонок более ответственными. Они стремились выполнить все задания проекта, чтобы одержать победу как над собой, так и над другими. Конечно, чтобы научиться чему-то новому нужно приложить усилие и отдать своё свободное время. Но, возможно, это умение, пригодится в будущем и прославит человека, город в котором он живёт, и может быть, будет полезно нашему обществу. А ещё мне очень хочется чтобы наши дети росли читающими и думающими.