Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Герои, которых никогда не было/Команда Смешарики
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Бибигуль (обсуждение | вклад) (→Руководитель) |
(→Наши дипломы) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
==Руководитель== | ==Руководитель== | ||
| − | + | [[Участник: Бибигуль|'''Панина Бибигуль Тлевкобыловна ''']] | |
==Участники == | ==Участники == | ||
| Строка 124: | Строка 124: | ||
*Видео необходимо загрузить на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | *Видео необходимо загрузить на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | ||
*Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку '''[[Как разместить видео в среде вики]]''' | *Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку '''[[Как разместить видео в среде вики]]''' | ||
| + | |||
| + | <div style="float:left"> | ||
| + | {|border=0 | ||
| + | |<youtube>cW6iLgsctac</youtube> | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Достопримечательности Михайловского''' | ||
| + | |} | ||
| + | </div> | ||
*Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | *Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | ||
| − | **исследование территории | + | **исследование территории Зайцев Константин |
| − | **проведение опроса | + | **проведение опроса Деменко Екатерина, Панина Бибигуль Тлевкобыловна |
| − | **монтаж видео | + | **монтаж видео Чуркина Александра |
| − | **озвучивание видео | + | **озвучивание видео Деменко Екатерина |
| − | **размещение ролика на YouTube | + | **размещение ролика на YouTube Панина Бибигуль Тлевкобыловна |
| − | **размещение ролика на командной вики-странице | + | **размещение ролика на командной вики-странице Панина Бибигуль Тлевкобыловна |
| + | <br clear=all /> | ||
*Посмотрите, как выполнила задание Этапа II [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | *Посмотрите, как выполнила задание Этапа II [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | ||
*Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
| Строка 142: | Строка 151: | ||
*Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев. | *Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев. | ||
| − | = <center>''''' | + | = <center>''''' Мэри Поппинс Памела Трэверс(http://ihavebook.org/books/116997/meri-poppins.html), ''''' </center> = |
| − | = <center>''''' | + | |
| + | = <center>'''''Мери Поппинс''''' </center> = | ||
| + | '''Задание 2.''' | ||
| + | Нами был проведён опрос среди школьников, кто, по их мнению, является литературным героем. И получили следующие результаты: | ||
| + | Мэри Поппинс-30% | ||
| + | |||
| + | Крокодил Гена и Чебурашка-20% | ||
| + | |||
| + | Карлсон-10% | ||
| + | |||
| + | Буратино-10% | ||
| + | |||
| + | Винни-Пух-20% | ||
| + | |||
| + | Так же мы провели опрос среди взрослых учителей и обслуживающего персонала. | ||
| + | |||
| + | Мери Поппинс-40% | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Крокодил Гена и Чебурашка-20% | ||
| + | Карлсон- 10% | ||
| + | |||
| + | Буратино- 15 % | ||
| + | |||
| + | Вини – Пух – 15% | ||
| + | |||
| + | С большим отрывом победила « Мэри Поппинс » | ||
| + | Выполнили задание: Чуркина А, Зайцев К | ||
| + | |||
| + | |||
;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | ;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | ||
*Прочитать книгу | *Прочитать книгу | ||
| − | * | + | *краткая аннотацию произведения: Фантастическая повесть – сказка современной английской детской писательницы о чудесной няне, которая появляется как добрая волшебница в семьях, где дети требуют её забот и внимания. Мери Поппинс. Ведь она необычайно знаменита! Про неё написаны не одна, не две и даже не три. А целых четыре книжки! |
| − | + | А если вспомнить – даже про такие знаменитости, как Робинзон Крузо или Буратино, написано всего по одной книжке. Александра Чуркина | |
| − | + | ||
| − | + | *краткая характеристика главных героев:Мери Поппинс – воплощение идеальной няни - добропорядочной и надёжной. Она знает всё, что должна знать настоящая леди, её ботинки всегда начищены, полосатый передник накрахмален, но…её взгляд» устремлён за грань этого мира», и именно это притягивает к ней нас. Для Джейн и Майкла каждая встреча с удивительной няней сулит необыкновенные приключения, причём волшебные превращения происходят в самых заурядных условиях с самыми обыкновенными предметами людьми. И в этом удивительная находка Памелы Трэверс: её героиня творит волшебство в полном соответствии с законами детской фантазии. Екатерина Деменко и Константин Зайцев | |
| − | * | + | *дополнительных материалов к произведению: *Мэри Поппинс Памела Трэверс http://ihavebook.org/books/116997/meri-poppins.html |
| − | * | + | *Трэверс Памела Линдон http://jbooks.mobi/Author_429.html |
| − | * | + | *фильм Мери Поппинс http://tvserial-online.net/films/5214-skachat-torrent-meri-poppins-1964-smotret-online-hd-720.html |
| − | * | + | *мультфильм «Мери Поппинс, до свидания» http://www.hobobo.ru/media/video/item/meri-poppins-do-svidaniya |
| − | + | *интересные факты о «Мэри Поппинс http://4461.ru/t/meri_poppins_film_-_interesnyie_faktyi Александра Чуркина | |
| − | ''' | + | |
| + | ;'''Задание 4.''' Интерактивный плакат-обложка. | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://www.thinglink.com/card/623835712306806786 | ||
| + | |width=700 | ||
| + | |height=924 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | Зайцев К, Деменко Е, Панина Б.Т | ||
== Всегда ли литературный герой - герой? == | == Всегда ли литературный герой - герой? == | ||
| − | + | Мы думаем, что в литературных героях не всегда встречаются положительные персонажи, которые помогают людям. Не всегда в мире торжествует добро. Отрицательные литературные герои не могут быть героями. Ну и без них нельзя обойтись. Они учат нас призадуматься над своим поступком в жизни. Ну, наше мнение, что литературный герой – не всегда герой. | |
| − | + | Деменко Екатерина, Зайцев Константин, Чуркина Александра. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
= <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 4|Этап 4: Коллекция памятников]] </center> = | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 4|Этап 4: Коллекция памятников]] </center> = | ||
| Строка 182: | Строка 219: | ||
;'''Задание 2.''' Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе '''Movenote''' | ;'''Задание 2.''' Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе '''Movenote''' | ||
*Создаём презентацию для видеоролика (на '''диске Google''' или в программе '''PowerPoint''', а затем загрузить презентацию на диск Google) | *Создаём презентацию для видеоролика (на '''диске Google''' или в программе '''PowerPoint''', а затем загрузить презентацию на диск Google) | ||
| − | **Справка [ | + | **Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1SAbMr8QGh3BCZf0dopOz2FE9GVLE8II6_FYfJ_-FivA/edit#slide=id.i6 '''Как создать Google-презентацию'''], авторы '''Е. В. Качева''' и Г.И. Косаговская |
*Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям | *Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям | ||
** Справка '''[http://goo.gl/rTawh1 Работа в сервисе Movenote]''', автор '''В.П. Короповская''' | ** Справка '''[http://goo.gl/rTawh1 Работа в сервисе Movenote]''', автор '''В.П. Короповская''' | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://www.movenote.com/v/DEWoMGYxe4C?integration=embed | ||
| + | |width=640 | ||
| + | |height=380 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''ВНИМАНИЕ!''' При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''Критерии оценивания (Этап IV)'''] | ||
*Загружаем видео на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | *Загружаем видео на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | ||
| − | *Вставляем видео | + | *Вставляем видео на командную страницу. |
| − | * | + | *Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта: |
| + | **создание презентации Чуркина Александра. | ||
| + | **создание ролика в сервисе Movenote Панина Бибигуль Тлевкобыловна | ||
| + | **размещение ролика на YouTube | ||
| + | **размещение ролика на командной вики-странице Панина Бибигуль Тлевкобыловна, Чуркина Александра. | ||
| + | *Смотрим, как это сделала [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
;'''Задание 3.''' Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p '''"Герои книг рядом с нами"'''] | ;'''Задание 3.''' Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p '''"Герои книг рядом с нами"'''] | ||
| Строка 201: | Строка 253: | ||
**Ответ на вопрос: '''"Как литературный герой становится народным?"''' '''(это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | **Ответ на вопрос: '''"Как литературный герой становится народным?"''' '''(это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | ||
| − | + | '''БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ''': работайте только на слайдах вашей команды!!! | |
| + | |||
| + | ;Задание 4 | ||
| + | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа IV. | ||
| + | *Смотрим, как выполнила задания [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | ||
| + | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
| + | |||
| + | ;'''Задание 5.''' | ||
| + | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1Vs3zBldapSy9KLtBgVqQ94Ab6on8AT6zHcsSDkR1LcU/viewform Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/12alF1-JzqLhcar8aZGYU3TdI6L9U3KKD_WydmERfinU/viewform Анкета для руководителей]''' | ||
'''ВНИМАНИЕ!!!''' Анкета заполняется '''КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ''' (школьниками) после выполнения всех заданий! | '''ВНИМАНИЕ!!!''' Анкета заполняется '''КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ''' (школьниками) после выполнения всех заданий! | ||
| + | *Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте | ||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
| − | |||
==Размышления руководителя команды о работе в проекте == | ==Размышления руководителя команды о работе в проекте == | ||
| + | В командном проекте мы с ребятами участвовали впервые. Проект захватил всех, этот проект оказался поистине увлекательным и интересным, он сформировал у детей заинтересованность в поиске информации о литературных героях потребность в чтении книг. Ребята с удовольствием находили нужные информации. Одна из участниц Чуркина Александра заходила в проект дома, остальные в школе или у меня дома командой. Мы справились со всеми заданиями, и ребятам было очень интересно работать в этом замечательном проекте, который совместил полезное с приятным. Наша команда и я как руководитель команды тоже вместе с детьми учились работать в интересных сервисах. Мне было интересно наблюдать со стороны на своих подопечных. Вместе с командой я приобрела навыки в интересных сервисах, программах. Также ребята, по моему мнению, узнали много нового и интересного. Данный проект способствовал укреплению навыков работы в команде. Дети сумели поработать сообща, разделяли ответственность между собой по ходу выполнения задания. Очень приятно осознавать, что взрослые и родители не остались безучастными. Они очень, очень помогли нам. С нетерпением будем ждать такого - же интересного проекта. Как руководитель я многое почерпнула, и буду использовать в своей работе со своими учениками. Большое спасибо организаторам проекта! С Международным Женским Днём! Желаем всем здоровья, добра и всего самого хорошего! | ||
==Наши дипломы== | ==Наши дипломы== | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Копия Благодарственное письмо Герои панина (1).jpg|Панина Бибигуль Тлевкобыловна | ||
| + | Файл:Копия Копия Диплом Герои зайцев.jpg|Зайцев Константин | ||
| + | Файл:Копия Диплом Герои деменко.jpg|Деменко Екатерина | ||
| + | Файл:Диплом Герои чуркина.jpg|Чуркина Александра | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
[[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 09:21, 13 марта 2015
|
| Достопримечательности Михайловского |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории Зайцев Константин
- проведение опроса Деменко Екатерина, Панина Бибигуль Тлевкобыловна
- монтаж видео Чуркина Александра
- озвучивание видео Деменко Екатерина
- размещение ролика на YouTube Панина Бибигуль Тлевкобыловна
- размещение ролика на командной вики-странице Панина Бибигуль Тлевкобыловна
- Посмотрите, как выполнила задание Этапа II команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
Мэри Поппинс Памела Трэверс(http://ihavebook.org/books/116997/meri-poppins.html),
Мери Поппинс
Задание 2. Нами был проведён опрос среди школьников, кто, по их мнению, является литературным героем. И получили следующие результаты: Мэри Поппинс-30%
Крокодил Гена и Чебурашка-20%
Карлсон-10%
Буратино-10%
Винни-Пух-20%
Так же мы провели опрос среди взрослых учителей и обслуживающего персонала.
Мери Поппинс-40%
Крокодил Гена и Чебурашка-20%
Карлсон- 10%
Буратино- 15 %
Вини – Пух – 15%
С большим отрывом победила « Мэри Поппинс » Выполнили задание: Чуркина А, Зайцев К
- Задание 3. Работа с текстом.
- Прочитать книгу
- краткая аннотацию произведения: Фантастическая повесть – сказка современной английской детской писательницы о чудесной няне, которая появляется как добрая волшебница в семьях, где дети требуют её забот и внимания. Мери Поппинс. Ведь она необычайно знаменита! Про неё написаны не одна, не две и даже не три. А целых четыре книжки!
А если вспомнить – даже про такие знаменитости, как Робинзон Крузо или Буратино, написано всего по одной книжке. Александра Чуркина
- краткая характеристика главных героев:Мери Поппинс – воплощение идеальной няни - добропорядочной и надёжной. Она знает всё, что должна знать настоящая леди, её ботинки всегда начищены, полосатый передник накрахмален, но…её взгляд» устремлён за грань этого мира», и именно это притягивает к ней нас. Для Джейн и Майкла каждая встреча с удивительной няней сулит необыкновенные приключения, причём волшебные превращения происходят в самых заурядных условиях с самыми обыкновенными предметами людьми. И в этом удивительная находка Памелы Трэверс: её героиня творит волшебство в полном соответствии с законами детской фантазии. Екатерина Деменко и Константин Зайцев
- дополнительных материалов к произведению: *Мэри Поппинс Памела Трэверс http://ihavebook.org/books/116997/meri-poppins.html
- Трэверс Памела Линдон http://jbooks.mobi/Author_429.html
- фильм Мери Поппинс http://tvserial-online.net/films/5214-skachat-torrent-meri-poppins-1964-smotret-online-hd-720.html
- мультфильм «Мери Поппинс, до свидания» http://www.hobobo.ru/media/video/item/meri-poppins-do-svidaniya
- интересные факты о «Мэри Поппинс http://4461.ru/t/meri_poppins_film_-_interesnyie_faktyi Александра Чуркина
- Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.
Зайцев К, Деменко Е, Панина Б.Т
Всегда ли литературный герой - герой?
Мы думаем, что в литературных героях не всегда встречаются положительные персонажи, которые помогают людям. Не всегда в мире торжествует добро. Отрицательные литературные герои не могут быть героями. Ну и без них нельзя обойтись. Они учат нас призадуматься над своим поступком в жизни. Ну, наше мнение, что литературный герой – не всегда герой. Деменко Екатерина, Зайцев Константин, Чуркина Александра.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
- создание презентации Чуркина Александра.
- создание ролика в сервисе Movenote Панина Бибигуль Тлевкобыловна
- размещение ролика на YouTube
- размещение ролика на командной вики-странице Панина Бибигуль Тлевкобыловна, Чуркина Александра.
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
В командном проекте мы с ребятами участвовали впервые. Проект захватил всех, этот проект оказался поистине увлекательным и интересным, он сформировал у детей заинтересованность в поиске информации о литературных героях потребность в чтении книг. Ребята с удовольствием находили нужные информации. Одна из участниц Чуркина Александра заходила в проект дома, остальные в школе или у меня дома командой. Мы справились со всеми заданиями, и ребятам было очень интересно работать в этом замечательном проекте, который совместил полезное с приятным. Наша команда и я как руководитель команды тоже вместе с детьми учились работать в интересных сервисах. Мне было интересно наблюдать со стороны на своих подопечных. Вместе с командой я приобрела навыки в интересных сервисах, программах. Также ребята, по моему мнению, узнали много нового и интересного. Данный проект способствовал укреплению навыков работы в команде. Дети сумели поработать сообща, разделяли ответственность между собой по ходу выполнения задания. Очень приятно осознавать, что взрослые и родители не остались безучастными. Они очень, очень помогли нам. С нетерпением будем ждать такого - же интересного проекта. Как руководитель я многое почерпнула, и буду использовать в своей работе со своими учениками. Большое спасибо организаторам проекта! С Международным Женским Днём! Желаем всем здоровья, добра и всего самого хорошего!
Наши дипломы
Панина Бибигуль Тлевкобыловна
Зайцев Константин
Деменко Екатерина
Чуркина Александра
.jpg)
