Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Проект В.Г.Распутин/Материалы

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Авторы проекта)
(Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте)
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 19: Строка 19:
  
 
===Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?===
 
===Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?===
 
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgtRDFON2ltU1RrOWJ3dGZtcUM5T2c6MQ    http://wiki-sibiriada.ru/images/b/b3/%D0%911.jpg]
{{#widget:Iframe
+
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ
+
|width=600
+
|height=400
+
|border=0
+
}}
+
 
+
  
 
'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]'''
 
'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]'''
Строка 52: Строка 45:
 
Группы подростков будут исследовать эту проблему по-разному:
 
Группы подростков будут исследовать эту проблему по-разному:
  
# Первая группа, читающая '''книгу «Последний срок»''' (1970), попытается ответить на вопрос "В чем по мнению героев заключаются истинные и второстепенные ценности?". Результатом работы группы старшеклассников явится коллективная работа старшеклассников над Опросником Можем ли мы отличить истинные от второстепенных ценностей?
+
# Первая группа, читающая '''книгу «Последний срок»''' (1970), попытается ответить на вопрос "В чем по мнению героев заключаются истинные и второстепенные ценности?". Результатом работы группы старшеклассников явится "мозговой штурм" по обсуждению проблемы и коллективная работа старшеклассников над Опросником Можем ли мы отличить истинные от второстепенных ценностей?
 
# Вторая группа, читающая '''"Прощание с Матерой»''' (1976), ищет ответ на вопрос "Почему человек без памяти становится "перекати-полем"?". Результатом работы группы станет коллективная работа над Лентой времени судеб трех поколений (Дарья—Павел—Андрей: молодое поколение (трагический пафос): Андрей-Петруха-Клавка) с комментариями
 
# Вторая группа, читающая '''"Прощание с Матерой»''' (1976), ищет ответ на вопрос "Почему человек без памяти становится "перекати-полем"?". Результатом работы группы станет коллективная работа над Лентой времени судеб трех поколений (Дарья—Павел—Андрей: молодое поколение (трагический пафос): Андрей-Петруха-Клавка) с комментариями
 
# Третья группа, читающая книгу этого же автора '''«Пожар» (1987)''', исследует вопрос "К чему приводит разрушение памяти человека?". Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над эссе по теме и "издание" ее в виде 3D-книги
 
# Третья группа, читающая книгу этого же автора '''«Пожар» (1987)''', исследует вопрос "К чему приводит разрушение памяти человека?". Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над эссе по теме и "издание" ее в виде 3D-книги
Строка 86: Строка 79:
 
*разобраться в том, что такое истинные и второстепенные ценности
 
*разобраться в том, что такое истинные и второстепенные ценности
  
'''Результатом работы группы старшеклассников''' явится коллективная работа старшеклассников над '''Опросником, созданным в Гугл-документе по теме Можем ли мы отличить истинные ценности от второстепенных?'''
+
'''Результатом работы группы старшеклассников''' явится коллективная работа старшеклассников над '''Опросником, созданным в Гугл-документе по теме Можем ли мы отличить истинные ценности от второстепенных?''' и "мозговой штурм" в библиотеке по теме
 +
 
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGhKVTJjbVhRb2RsUlRqOWRIQTdUSHc6MQ#gid=0
 +
  |width=600
 +
  |height=400
 +
  |border=0
 +
}}
  
 
===2. Тема: Как нам понять друг друга===
 
===2. Тема: Как нам понять друг друга===
Строка 158: Строка 158:
 
*В проведенном исследовании я узнал(-ла) новое о...
 
*В проведенном исследовании я узнал(-ла) новое о...
  
[[Категория:Шаблоны]]
 
 
[[Категория:Обучение]]
 
[[Категория:Обучение]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 02:58, 4 ноября 2011


Содержание

Авторы проекта

Е.Н.Ястребцева

Визитка-презентация "Это я... Вся такая разная!"

Творческое название проекта: Облегченная нравственность

Rasp 3.jpg

Эпиграф

Что цифровая революция означает для детских книг? Они вовсе не отвлекают детей от книг, а обещают добавить новое измерение

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 10-11 классов

Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей

Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?

%D0%911.jpg

Сравните свои ответы с правильными определениями

Цели и задачи проекта

Основной целью данного проекта является желание привлечь внимание подростков к творчеству писателя В.Г.Распутина и философии героев его книг.

Среди задач: помочь ребятам вглядеться в деревенских героев, оказавшихся в пограничных ситуациях - беспутных или нашедших свой путь, не слышащих Бога или верящих в него, поразмышлять вместе с автором книг об ответственности человека перед жизнью и Богом. Привлечь внимание подростков к чтению через использование и библиотекарем, и ими современных интернет-технологий. Среди используемых технологий - тематическая группа в Google+ для коллективного обсуждения прочитанного, для представления результатов исследований в группах используются сервисы, помогающие создать Анкету-опросник, Ленту времени, Интерактивный плакат, др.

Распутин Валентин Григорьевич (р. 1937) - Русский писатель, публицист. 1987 - Герой Социалистического Труда. Среди произведений - “Деньги для Марии” (1967), “Последний срок” (1970), “Прощание с Матерой” (1976), “Век живи - век люби” (1982), “Пожар” (1985).

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на привитие интереса к творчеству писателя Распутина В.Г., много и интересно пишущего о деревне, деревенской культуре. Основной проблемный вопрос, над которым предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - В чем заключается основная трагедия деревенских героев книг В.Г.Распутина (о нравственности и ее "облегченном" аналоге)?

Группы подростков будут исследовать эту проблему по-разному:

  1. Первая группа, читающая книгу «Последний срок» (1970), попытается ответить на вопрос "В чем по мнению героев заключаются истинные и второстепенные ценности?". Результатом работы группы старшеклассников явится "мозговой штурм" по обсуждению проблемы и коллективная работа старшеклассников над Опросником Можем ли мы отличить истинные от второстепенных ценностей?
  2. Вторая группа, читающая "Прощание с Матерой» (1976), ищет ответ на вопрос "Почему человек без памяти становится "перекати-полем"?". Результатом работы группы станет коллективная работа над Лентой времени судеб трех поколений (Дарья—Павел—Андрей: молодое поколение (трагический пафос): Андрей-Петруха-Клавка) с комментариями
  3. Третья группа, читающая книгу этого же автора «Пожар» (1987), исследует вопрос "К чему приводит разрушение памяти человека?". Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над эссе по теме и "издание" ее в виде 3D-книги

Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе "Читающие В.Г.Распутина". Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами школьников с использованием Вебинара или Skype-видеоконференции.

Ключевые слова

Rasp 9.jpg


Проблемный вопрос проекта

В чем заключается основная трагедия деревенских героев книг В.Г.Распутина?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: Истинное и второстепенное

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Результатом работы группы старшеклассников явится коллективная работа старшеклассников над Опросником, созданным в Гугл-документе по теме Можем ли мы отличить истинные ценности от второстепенных? и "мозговой штурм" в библиотеке по теме

2. Тема: Как нам понять друг друга

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Результатом работы группы старшеклассников станет коллективная работа над Лентой времени, представляющей судьбы трех поколений с комментариями

3. Тема: Сохраним память своей земли

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Результатом работы этой группы старшеклассников может стать коллективная работа над эссе по теме и "издание" ее в виде 3D-книги

ИЛИ ТАК:

Продолжительность работы над проектом

Октябрь-Декабрь 2011 г.

1 этап: Найти в Википедии информацию о писателе В.Г.Распутине, разместить ссылки в Закладках (напр., БобрДобр), в Пикассе разместить найденные фотографии писателя и иллюстрации к выбранной для чтения книге, из YouTube подобрать видеоролики по сюжетам выбранной книги писателя

2 этап: Прочитать книгу, ответить на вопросы на понимание содержания книги, заданные библиотекарем в Сети (в соответствующей группе Faсebook или вКонтакте, во FriendFeed, др.)

3 этап: Коллективное обсуждение в Сети философской подоплеки книг автора

4 этап: Разработать презентацию исследования в выбранной форме - Ленте времени с комментариями, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их в Сети.

5 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.


Критерии оценивания работ учащихся

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты