Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Pushl2019.jpg BPotter.jpg Flashbook.jpg Knopkasea.jpg

Проект Волшебные штучки/Команда Маглы

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск


ВолшебныеШтучки.jpg
Участник Проекта
Волшебные штучки


Маглы

Сборы до 20.11.2016

Эмблема команды МАГЛЫ

685c5f28b4b2.png

Эмблему нарисовала и разместила Васильева Виктория

Приветствие другим участникам проекта

Приветствие маглы.jpg


Приветствие создано в сервисе Phorovisi, разместила Филатова Александра

Сформулируйте приветствие другим участникам проекта. Приветствие должно быть связано с названием команды и тематикой проекта. Для создания приветствия используйте интернет-сервисы:

Приветствие вставьте в этот раздел страницы. Коллаж можно вставить в виде рисунка. Для вставки воспользуйтесь Справка:Вставка изображений. Если приветствие оформлено в виде слайд-шоу или создано в любом другом сервисе - вставьте его с помощью виджета. Подробные инструкции на странице этапа Сборы

Руководитель

Гамаюнова Алла Анатольевна

Участники

Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника

Ход работы

Этап I. "Волшебный сундучок" до 30.11.2016

До 30 ноября нужно выполнить следующие задания:

Волшебный предмет

Задание 1. Выбираем волшебный предмет из русской народной сказки, с которым будет работать команда. Записываем выбранный предмет в таблицу на странице этапа Волшебный сундучок. Внимание! Предметы не должны повторяться.

Результаты анкетирования "Какие волшебные предметы встречаются в сказках и какое волшебство они могут совершать?"

Результаты опроса разместите в этом разделе.

db414c5dbafd.jpg

В анкетировании приняли участие ученики 5-ых классов (43 человека) и 6 взрослых. Лидером опроса стала волшебная палочка (24), следом за ней выбран клубочек(21)и не отстает от неё и шапка-невидимка (20 ), немного уступили сапоги-скороходы (15) и волшебное яблоко (11) догоняет их ковер-самолёт (10),далее места распределились так: Зеркальце (9), , Метла (6), Скатерть-самобранка, волшебный меч и игла(5), посох (4),Живая вода и лампа(3),Кольцо, гребешок(2), веретено и печка (1).

Из волшебных свойств предметов было отмечено, что они сами ходят и бегают на высокой скорости, а также летают и показывают дорогу, как навигаторы; скрывают, делают невидимыми и телепортируют предметы и людей; накрывают стол с едой, предсказывают будущее, разговаривают, делают человека красивее, защищают, отравляют, оживляют и конечно исполняют любые желания.

Волшебных предметов, которые мешают героям сказок не так много, во многих ответах их просто не было. Вспомнили зеркальце и осколки зеркала, яблоко, посох, метлу и ступу (у некоторых это предметы Бабы-Яги), бороду Черномора, гребень, веретено, мертвую воду и зелье. Большинство ребят и взрослых хотели бы иметь волшебную палочку, т.к. она исполняет все желания, ковер -самолет, чтобы полетать по небесам и полететь куда захочешь, сапоги-скороходы, чтобы быть быстрым (везде успеть), скатерть-самобранку и волшебный столик, чтобы вкусно и сытно поесть.

Задание 2. Проводим опрос взрослых и ровесников "Какие волшебные предметы встречаются в сказках и какое волшебство они могут совершать?":

1. Какие волшебные предметы мы можем встретить в сказках? (вспомните 3 предмета)

2. Вспомните, какими волшебными свойствами обладают предметы из сказок?

3. Все ли предметы помогают героям сказок или есть такие, которые мешают? Вспомните те, которые мешают.

4. Какой волшебный предмет из сказки вы хотели бы иметь и почему?

Для проведения анкетирования можно воспользоваться Листом анкеты (распечатайте листы анкеты, заполните их).

Задание 3. Результаты каждого анкетируемого занесите в Форму анкеты

Характеристика волшебного предмета

Задание 4. В этом разделе разместите рисунок и описание волшебного предмета. Воспользуйтесь следующим планом для описания предмета:

f31e7c10a0a3.jpg


1. Какими волшебными свойствами он обладает?

2. Как действует?

3. Из какого материала изготавливается?

4. Какие герои сказок его используют?

5. Найдите сказки, в которых встречается выбранным вами волшебный предмет.

6. Выясните, встречается ли предмет, который выбрала ваша команда в сказках других народов мира или зарубежных писателей?

7. Ответьте на вопрос: в какую категорию волшебных предметов можно отнести выбранный вашей командой волшебный предмет?

В Библейской легенде Бог разрешил Адаму вкушать плоды со всех деревьев, за исключением дерева познания добра и зла… Но Адам и Ева, обманутые хитрым змеем, сорвали райское яблоко. Они увидели мир другими глазами, познали истину, но после этого были сурово наказаны Богом. Эта легенда дает понять, почему именно яблоко во многих сказках помогает героям узнать что-то новое, тайное. Оно становится помощником положительных героев – это и добрым молодцам, Иванам -царевичам, беднякам, детям ,простым девушкам: Машеньке –молчаливой скромнице, Крошечке-Ховрошечке, Безручке .

В народных сказках яблоко всегда обладает волшебными свойствами, например, молодильные яблоки, помогают помолодеть, обрести красоту, избавляют от хвори. Яблоко является источником богатства, мудрости и счастья для своих обладателей, а яблоневое дерево с наливными яблочками может защитить от врагов своими ветками и накормить путника.

Яблони могут расти в обычных садах, помогая тем, кто её посадил и ухаживал за ней. Наливные и золотые яблочки помогают полюбить и стать любимыми, стоит только будущим невестам предложить яблоки своим суженным и отведать их на вкус. Бездетным супружеским парам яблоко дарит рождение долгожданного ребенка. Катясь по серебряному блюдечку, волшебное Яблоко предсказывает судьбу, дает советы и ответы на вопросы, показывает города и деревни, горы и поля, реки и моря. Яблоко может вывести в нужное место.

Но яблоко и яблоня могут принести и неприятности: горе, болезнь, смерть. Иногда они могут сыграть злую шутку со сказочными героями: «Сорвал Иванушка яблоко, съел. И в тот же миг выросли у него на голове рога – большие да тяжелые. Голову к земле клонят» (сказка «Наказанная царевна»).

В сказках яблони растут за тридевять земель, в тридесятом царстве, их хозяевами являются цари, которые выступают как хранители волшебного, священного дерева. Даже сами цари иногда не едят яблок. «Царь дорожил яблоней, как своими глазами, и сам не рвал яблок, и другим не давал» (грузинская сказка «Пашкунджи»).

Русские народные сказки

Грузинские народные сказки

Белорусская народная сказка

Немецкие сказки братьев Гримм

Французские сказки

Сказка народов Словении

Болгарская народная сказка

Украинские народные сказки

Датская народная сказка

Польская народная сказка «О прекрасной Елене»

Ментальная карта

Задание 5. По итогам исследования сказочного волшебного предмета создайте ментальную карту в одном из сервисов для создания ментальных карт.

Тем, кто впервые создает ментальную карту, предлагаем выбрать сервис Coogle, опытным участникам предлагаем поработать в сервисе Spiderscribe или любом другом по вашему выбору.

Прежде чем создавать ментальную карту, ознакомьтесь с Критериями оценивания и Самооценивания Ментальной карты.

Ментальную карту разместите в этом разделе с помощью виджета. Не забудьте указать тех, кто создавал и размещал ментальную карту на странице команды.

Перед тем, как размещать ментальную карту, заполните Бланк Самооценивания Ментальной карты.

Ссылку на заполненный бланк самооценивания вставьте в таблицу "Листы самоконтроля"

Выполнение всех заданий отмечаем в Таблице "Шаги к успеху".

Также не забываем заполнять таблицу команды "З-И-У-К"

Инструкции по работе с сервисами можно найти здесь:

Coggle, автор Нина Ананьевна Люлькун

Как вставить ментальную карту в вики

Как рождается волшебство?

  • В этом разделе отвечаем на вопрос этапа: "Как рождается волшебство?" (это должен быть ответ команды).

Сначала рождается мечта, которая настолько недосягаема, что кажется она никогда не исполнится. Постепенно шаг за шагом надо двигаться к своей мечте, чтобы приблизиться к её исполнению, совершая на тернистом пути добрые дела и поступки. И тогда мечта станет явью ̶ это и есть волшебство. Исполняют её огромное желание и труд к достижению цели, а поможет в этом свершении доброе сердце. ...

Этап II. Книга волшебства до 07.12.2016

До 7 декабря 2016 г. нужно сделать следующее:

Сказка про оживший волшебный предмет

Задание 1. Выбираем предмет из нашей окружающей действительности, который мог бы стать волшебным. Представьте, что этот предмет вдруг ожил ожил и мог бы думать.

  • О чем мог бы думать ваш предмет?
  • С кем дружит?
  • Что любит?
  • Чего не любит?
  • Чего боится?
  • О чем мечтает?
  • ...?

На основе придуманных ответов сочините сказку про оживший волшебный предмет. Сказку разместите в этом разделе. Укажите авторов сказки, а также тех, кто разместил сказку на странице команды. К сказке нарисуйте иллюстрацию, укажите автора рисунка и того, кто разместил рисунок на странице команды.

Волшебный друг.

В некотором царств в некотором государстве, а точнее на улице Малой Морской произошла одна история про маленького мальчика и его друга, который ну н е совсем друг, а так сказать волшебный друг. Жил волшебный дру г мальчика в аптеке, среди разных лекарств и таблеток. На белой высокой полке. Выглядел он просто, коричневое туловище и синяя резиновая шапочка на нем. Он был флакончиком с каплями. Дружил он со всеми лекарствами вокруг, вечерами они все вместе слушали разные истории друг друга, а утром наблюдали за людьми, приходивших в аптеку Однажды в аптеку пришла молодая женщина и попросила лекарства, которые ей по рецепту выписал доктор. Ей всё выдали но одного лекарства не оказалось. . Аптекарь сказала, что таких капель в продаже нет. Женщина очень расстроилась и заплакала .И нашему Флакончику стало её очень жаль - Почему я, флакончик с каплями не могу ей помочь? – спросил он у старой микстуры (старая она была не по сроку годности, а по рецепту , по которому её делали много-много лет). - Помочь ты сможешь. – ответила Старая микстура - Подскажи как это сделать? - Если в тебя добавить всего одну каплю очень важного вещества под буквой «А». - А где взять это вещество? - Оно находиться в холодильнике и достать его может только аптекарь. – ответила Микстура Флакончику. «Я всё сделаю, чтобы найти это вещество», подумал Флакончик и спрыгнул со своей полки вниз. И тут произошло чудо, флакончик попал прямо в руку аптекаря - Ой!- вскрикнула она, это то, что нам нужно, только надо добавить другого лекарство из группы «А». Она быстро подошла к холодильнику, достала нужное лекарство и добавила его во флакончик. всего одну капельку и отдала женщине. Тем временем маленький мальчик , звали его Пард. Так его назвал папа. Который работал в зоопарке и говорил, что Пару это барс. И его сын будет таким же сильным и смелым как это животное. У Парда был совсем утомленный вид, он болел уже неделю, не чувствовал ни запахов , ни вкуса, все вокруг казалось тоскливым. Когда его мама пришла с флакончиком домой и сказала, что принесла волшебные капли, которые его вылечат. Пард рассматривал флакончики думал о том, что скоро он сможет почувствовать как пахнут цветы летом. В руках мальчика флакончик шевельнулся и заговорил. Он рассказал ему о жизни в аптеке, о том как много людей выздоровело благодаря лекарствам., а еще много разных историй. Мальчик рассказал флакончику о своих друзьях, о школе. Незаметно пролетело семь дней, Пард каждый день капал капли в нос и с каждым днем ему становилось всё лучше и лучше. А Флакончик больше всего боялся, что капли не помогут. Но опасения были напрасны. Пард стал здоров, он чувствовал запахи и ощущал радость жизни. Флакончику повезло, мальчик вернул его в аптеку и его вновь наполнили волшебными капельками, чтобы лечить других людей. Пард принял решение, что станет химиком и придумает такие капли, которые не дадут заболеть ни одному человеку и вылечат от всех болезней.

7d276911ef92.jpg

Иллюстрация к сказке Васильева Виктория

Сказку сочинила Тихонова Милана


Разместила Филатова Александра

Цифровая история про оживший волшебный предмет

Задание 2. На основе написанной сказки создаем цифровую историю в одном из предложенных сервисов: Utellstory, Cowbird, Storybird, Tilda. Более опытные участники могут выбрать и другие сервисы для создания цифровых историй. Инструкции по работе с сервисами на странице этапа Книга волшебства

Историю размещаем на странице команды в этом разделе виджетом. Обязательно указываем создателей истории и тех, кто разместил ее на странице команды.

Чтобы уточнить все ли правильно вы сделали, заполните Бланк самооценивания. Ссылку на заполненный бланк самооценивания вставьте в таблицу Листы самоконтроля

Коллективный плакат “Книга волшебства”

Задание 3. Вставьте ссылку на вашу цифровую историю на интерактивный плакат "Книга волшебства". Не забудьте указать название вашей цифровой истории и название команды.

  • Чтобы добавить свою метку или отредактировать ее, перейдите по ссылке.
  • Метки можно добавлять на любое свободное место на общем плакате. Работаем аккуратно, не удаляя метки других участников.
  • Информацию по работе с сервисом ThingLink можно найти здесь

Как увидеть необычное в обычном?

  • В этом разделе отвечаем на проблемный вопрос этапа: Как увидеть необычное в обычном? (это должен быть ответ команды)

...Мы недавно смотрели световое шоу на Исаакиевской площади. Невероятно! Как красиво! Старый, величественный собор менялся на глазах. Он ожил, засверкал, заиграл разными цветами. Перед нами проходили исторические картины прошедших эпох. Звучала красивая музыка! Мы попали в прошлое! Захватывало дух от зрелища. Это волшебство людей! Это люди сотворили такую красоту! Это люди помогли увидеть необычное в обычном!

Отметьте выполнение задания в Таблице продвижения "Шаги к успеху"

Этап III. Музей чудес до 18.12.2016

До 18 декабря 2016 г. выполняем задания этапа:

Создание волшебного предмета, которого не было раньше

Задание 1. Вам необходимо будет создать волшебный предмет из доступных вам средств. Но это должен быть такой волшебный предмет, который раньше не встречался в сказках. Подумайте, какой волшебной способностью вы бы хотели обладать, обсудите это в своей команде, определитесь, какой волшебный предмет вы будете создавать. Представьте себя волшебниками, которые обладают способностью наделять предметы волшебной силой. Постарайтесь придумать необычный и оригинальный способ волшебства. Постарайтесь описать предложенный вами способ как можно подробнее.


  • Наш волшебный предмет это ЭКОТОРБОЧКА. Она обладает невиданной до сих пор волшебной силой. Не надо идти к мусоропроводу и бегать на помойку, выбрасывать старые вещи и технику. Положи в неё любой мусор и больше ты его не увидишь. В неё вмещается всё! Она ничего не весит и не требует специального места для хранения. Вот к ней инструкция.

"8245b4eb3f13.jpg"


ЭКОТОРБОЧКА

  • ЭКОТОРБОЧКА сделана из тряпочек для уборки, мочалочек и ароматного мыла в виде лепестков роз.
  • Разверните ЭКОТОРБОЧКУ, положите любой мусор.
  • Закройте и откройте через минуту.
  • В зависимости сколько мусора будет лежать в ЭКОТОРБОЧКЕ,столько появится зернышек.
  • Много мусора и вы увидите большие зернышки, мало мусора – маленькие зернышки.
  • Весной посадить зернышки в землю.
  • Летом вырастут красивые цветы.
  • Предназначение этого волшебного предмета очень важно для нашей планеты. Тот, кто обладает им, не засоряет землю мусором, а ещё получает семена, которые можно посадить и вырастить зеленых друзей –цветы и травы. ЭКОТОРБОЧКА помогает сохранить нашу Землю чистой!

Авторы идеи Филатова Александра и Васильева Виктория

Создатели предмета Филатова Александра и Васильева Виктория

Автор инструкции к предмету Тихонова Милана

Разместил информацию на странице команды Тихонова Милана

Напишите инструкцию к созданному вами предмету:

  • в инструкции к предмету должно быть описано, из чего данный предмет сделан;
  • какими свойствами обладает ваш предмет;
  • для чего он предназначен

Сфотографируйте созданный вами волшебный предмет, фотографию разместите на странице команды в этом разделе. Под фотографией разместите инструкцию к созданному вами предмету. Придумайте оригинальное название вашему волшебному предмету, укажите авторов идеи, создателей предмета, авторов инструкции к предмету и кто разместил информацию на странице команды.

Рекламный ролик

Задание 2. Представьте, кому еще может понадобиться ваш волшебный предмет, создайте рекламный ролик о вашем волшебном предмете в одном из предложенных сервисов: Animaker, PowToon, Animoto. Разместите свой рекламный ролик на ютубе в открытом доступе. Видеоролик вставьте на страницу команды. Перед этим проверьте правильность выполнения задания по Бланку самооценивания.

Справка по работе с сервисами

Задание 3. Оцените по Бланку самооценивания рекламный ролик одной из команд. Вставьте ссылки на заполненные бланки самооценивания и взаимооценивания в таблицу Листы самоконтроля

"Музей чудес" - общая гугл-презентация

Задание 4. Откройте общую презентацию по ссылке. Найдите слайды вашей команды, всего три. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:

  • Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
  • 1 слайд: Название волшебного предмета из сказки, рисунок волшебного предмета из сказки (указан автор(ы) рисунка волшебного предмета), ссылка на ментальную карту о волшебном предмете, характеристика волшебного предмета, написанная участниками команды;
  • 2 слайд: Название цифровой истории об ожившем предмете, рисунок ожившего волшебного предмета (указан автор(ы) рисунка ожившего волшебного предмета), текст сказки об ожившем предмете, цифровая история об ожившем предмете (ссылка на цифровую историю об ожившем предмете);
  • 3 слайд: Название волшебного предмета, созданного командой, фотография волшебного предмета, созданного командой (указан автор(ы) фотографии волшебного предмета), инструкция по использованию волшебного предмета и рекламный ролик волшебного предмета, созданного командой

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!

Где живет чудо? - общая газета с ответами на вопрос

Задание 5. В одном из журналистских жанров (новость, корреспонденция, интервью, репортаж, портрет, очерк и других) отвечаем на основной вопрос проекта "Где живет чудо?" и создаем общую газету. ВНИМАНИЕ!!! Это должен быть ответ команды! Чтобы добавить ответ на вопрос, перейдите по ссылке. Работайте на доске аккуратно, старайтесь не закрывать ответы других команд, заметку можно передвигать по полю газеты с помощью мышки.

Отметьте выполнение задания в Таблице продвижения

Рефлексия

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты