Знайки
Сборы до 20.11.2016
Эмблема команды
- Совместно придумайте эмблему команды и разместить ее в этом разделе. Для вставки эмблемы на вики-страницу, воспользуйтесь Справка:Вставка изображений. ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ эмблема должна быть авторской, созданной участником (участниками) команды. Коллажи и рисунки из интернета будут удаляться.
- Авторы эмблемы: Смаилова Слу
- Эмблему вставил:Иванов Иван
- Наша команда называется "Знайки", потому что мы хотим многое узнать об окружающем мире. Для этого мы читаем книги, участвуем в проектах, хорошо учимся.Знания - великая сила!
Приветствие другим участникам проекта
Сформулируйте приветствие другим участникам проекта. Приветствие должно быть связано с названием команды и тематикой проекта. Для создания приветствия используйте интернет-сервисы:
коллаж-приветствие создала и выставила Смаилова Слу
коллаж выставила Смаилова Слу, создал Иванов Иван
Приветствие вставьте в этот раздел страницы. Коллаж можно вставить в виде рисунка. Для вставки воспользуйтесь Справка:Вставка изображений. Если приветствие оформлено в виде слайд-шоу или создано в любом другом сервисе - вставьте его с помощью виджета. Подробные инструкции на странице этапа Сборы
Руководитель
Фамилия Имя Отчество с ссылкой на личную страницу
Участники
Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника
Ход работы
До 30 ноября нужно выполнить следующие задания:
Волшебный предмет
Платочек
Результаты анкетирования "Какие волшебные предметы встречаются в сказках и какое волшебство они могут совершать?"
Задание 2. Проводим опрос взрослых и ровесников "Какие волшебные предметы встречаются в сказках и какое волшебство они могут совершать?":
В опросе участвовали взрослых- 10 человек, 10 - ровесников.
- Результат опроса взрослых
 инфографика Опрос взрослых
1. Взрослые вспомнили следующие предметы: все 10 назвали волшебную палочку и шапку-невидимку, 2 человека - ковёр-самолёт, 8- сапоги-скороходы.
2. Волшебные предметы выполняют желания (10 чел.), помогают героям перемещаться, путешествовать (10 чел.), помогают пройти испытания, уйти от погони (10 чел.), делают героев невидимыми (8 чел.).
3. Предметами-помощниками взрослые считают:клубочек, показывающий дорогу (8 чел.);волшебную палочку, исполняющую желания (10 чел.); сапоги-скороходы, позволяющие быстро оказаться в нужном месте(4 чел.); шапка-невидимка, делающая героев в нужный момент невидимыми (5 чел.); гребень,спасающий героев во время погони (3 чел.).
Предметами-"вредителями" считают метёлку Бабы-яги (10 чел.), отравленное яблоко (10 чел.), веретено (4 чел.), зеркало (6 чел.). Некоторые указывали посох Морозко, ступу.
4.Владеть волшебными предметами хотели все. Особенной популярностью пользовалась волшебная палочка (6 чел.). Её хотели использовать для исполнения своих несбывшихся надежд, желаний. Молодильное яблоко для омоложения желали использовать 4 чел.Совершить путешествие на ковре-самолёте хотел 1 чел. Быть невидимым-1. Отведать блюда на скатерти-самобранке -2.
- Результат опроса ровесников
 инфографика Опрос ровесников
1. Ребята вспомнили следующие предметы: скатерть-самобранку -7, волшебный клубочек -6 человек, меч-кладенец -8,шапку-невидимку -9.
2. Волшебные предметы выполняют желания (7 чел.), помогают победить противника (5 чел.),вкусно накормят (4 чел.), делают невидимым (9 чел.), покажут куда идти (5 чел.).
3. Предметами-помощниками ровесники считают:волшебное кольцо, выполняющее желания (4 чел.); сапоги-скороходы, быстро преодолевающие огромные расстояния (10 чел.); ковёр-самолёт (6 чел.); гребень, который спасает героев во время погони (10 чел.).
Предметами-"вредителями" считают метёлку Бабы-яги (7 чел.),ступу (6 чел), отравленное яблоко (10 чел.), зеркало (7 чел.).
4.Предметы помогли бы стать волшебниками -4, исполнить желания всех детей -5, вкусно всех накормить -3.
Задание 3. Результаты каждого анкетируемого занесите в Форму анкеты
Характеристика волшебного предмета
Задание 4. В этом разделе разместите рисунок и описание волшебного предмета. Воспользуйтесь следующим планом для описания предмета:
 Волшебный платок, выполнила и выставила Смаилова Слу 1. Какими волшебными свойствами он обладает?
2. Как действует?
3. Из какого материала изготавливается?
4. Какие герои сказок его используют?
5. Найдите сказки, в которых встречается выбранным вами волшебный предмет.
6. Выясните, встречается ли предмет, который выбрала ваша команда в сказках других народов мира или зарубежных писателей?
7. Ответьте на вопрос: в какую категорию волшебных предметов можно отнести выбранный вашей командой волшебный предмет?
- Ответы команды на вопросы
1-2)
Платок в сказках обладает волшебством. Достаточно бросить его или просто махнуть им, как образуется озеро или море ( «Сказке о молодце-удальце, молодильных яблоках и живой воде», «Ведьма и солнцева сестра»). А в сказке «Баба-яга и Заморышек» при помощи платочка перекидывается длинный мост через всё море, махнёшь платочком в иную сторону – мост исчезает. Появляется мост и в сказке «Марья Моревна», но уже для того, чтобы перейти огненную реку. Махнёшь три раза платочком « сделается высокий-высокий мост и огонь его не достанет, махнёшь два раза мост становится тоненьким-тоненьким». В сказке « Незнайко» младшая королевна угадывает в Незнайке богатыря, сражавшегося с арапским королевичем, по платку, который она повязала на рану купеческому сыну Ивану.
3)
Волшебный платочек может быть выполнен из тончайшей ткани. Она носит название кисея. Это очень красивая хлопковая ткань ажурного плетения, она попала в Россию с Востока. А ещё платочек мог быть щёлковым, с вышитыми узорами, с кружевами.
4)
Волшебный платочек помогает героям сказки. По платку узнают героини сказок («Сказка об Иване-богатыре, крестьянском сыне» Лаота, «Незнайко» младшая королевна) в герое богатыря-красавца, покорившего их сердце и победившего ненавистных им поклонников. В сказке «Марья Моревна» платочек помогает Ивану-царевичу перебраться через огненную реку, убежать от погони бабы-яги и победить её, махнув два раза. Неосторожная баба-яга добралась по тоненькому мосту до середины, мост переломился, и баба-яга сгорела в огненной реке. В сказке «Кощей Бессмертный» Булат- молодец, ссылаясь на потерю платка, возвращается во время погони назад, чтобы расправиться с теми, кто за ним и Иваном- царевичем гнался. Платочек помогает убежать от погони бабы-яги и герою сказки «Баба-яга и Заморышек». Вновь помолодевшие швеи в благодарность дарят Ивану-царевичу платочек в сказке «Ведьма и Солнцева сестра»: «Как махнешь платочком — станет позади целое озеро». Заветный подарок помогает Ивану-царевичу впоследствии спастись от погони сестры-ведьмы: «Иван-царевич услыхал шум, оглянулся — вот-вот нагонит сестра; махнул платочком, и стало глубокое озеро. Пока ведьма переплыла озеро, Иван-царевич далеко уехал».
5) Подборка произведений:
- Русская народная сказка "Незнайко",
- Русская народная сказка «Сказка об Иване-богатыре, крестьянском сыне»,
- Русская народная сказка «Марья Моревна»,
- Русская народная сказка «Кощей Бессмертный»,
- Русская народная сказка «Баба-яга и Заморышек»,
- Русская народная сказка«Ведьма и Солнцева сестра»,
- народная сказка "Марья-краса — долгая коса",
- Оксана Королёва "Сказка про платочек",
- Злата Литвинова "Сказка о волшебном платочке",
- Галина Рукосуева "Волшебный платочек".
6)
Платок используют и герои зарубежных сказок. Например, в китайской народной сказке « Платок нищего» волшебный подарок нищего помог уродливой девушке-служанке стать красивой, освободиться от злых, жадных господ.
В сказке Астрид Линдгрен "Эльфа и носовой платочек" платочек, подаренный девочке Лене на день рождения, превратился в прекрасное платье для эльфа Муй, и она чудесно провела бал, танцуя с королём эльфов.
7)
Платочек в русских народных сказках является волшебным предметом - «помощником», предметом-"указателем"("Незнайко") и предметом-"аргументом", доказывающим кто истинный спаситель Марьи-красы(Русская народная сказка "Марья-краса — долгая коса").
Составили характеристику предмета, собрали подборку произведений о платочке:Смаилова Слу и
Иванов Иван.
Выставила:Смаилова Слу
Ментальная карта
Задание 5. По итогам исследования сказочного волшебного предмета создайте ментальную карту в одном из сервисов для создания ментальных карт.
Тем, кто впервые создает ментальную карту, предлагаем выбрать сервис Coogle, опытным участникам предлагаем поработать в сервисе Spiderscribe или любом другом по вашему выбору.
Прежде чем создавать ментальную карту, ознакомьтесь с Критериями оценивания и Самооценивания Ментальной карты.
Ментальную карту разместите в этом разделе с помощью виджета. Не забудьте указать тех, кто создавал и размещал ментальную карту на странице команды.
'Составили ментальную карту:'Смаилова Слу и Иванов Иван.
'Выставил:'Иванов Иван
Перед тем, как размещать ментальную карту, заполните Бланк Самооценивания Ментальной карты.
Ссылку на заполненный бланк самооценивания вставьте в таблицу "Листы самоконтроля"
Выполнение всех заданий отмечаем в Таблице "Шаги к успеху".
Также не забываем заполнять таблицу команды "З-И-У-К"
Инструкции по работе с сервисами можно найти здесь:
Coggle, автор Нина Ананьевна Люлькун
Как вставить ментальную карту в вики
Как рождается волшебство?
- Волшебство рождается фантазией добрых, внимательных, весёлых людей. “Волшебники” смотрят на мир, на окружающие предметы по-особому: они для них живые. Предметы испытывают страх, желания, они чувствуют, сопереживают, огорчаются, радуются. Нужно суметь это увидеть, и тогда произойдёт чудо.
'Составили ответ:'Смаилова Слу и Иванов Иван.
'Выставил:'Иванов Иван
До 7 декабря 2016 г. нужно сделать следующее:
Сказка про оживший волшебный предмет
Задание 1.
Сказка про то, как подружились девочка Оля и мыльные пузыри
Жили-были волшебные мыльные пузыри. Они жили в своей прекрасной баночке. Но хоть домик их был красив, и в нём было им и тепло, и уютно, пузырям хотелось выбраться из своей баночки, подпрыгнуть и полететь высоко-высоко к своим друзьям-облакам. Облака давно их звали в гости, но пузырькам никак не удавалось выбраться. А они так давно мечтали об этом. Им хотелось поиграть с облаками в салочки или в весёлую чехарду. Поболтать о том, о сём, познакомиться с мамой-тучей, побродить по воздушному замку. Они боялись, что никогда не смогут выбраться из баночки.
И вот однажды в шкафчик, где стояла баночка с пузырьками заглянула девочка Оля. Она зашла в ванную комнату и случайно услышала какой-то шёпот и бульканье в шкафчике. Ей стало интересно, и она заглянула в него. В самой глубине шкафчика она обнаружила жёлтую баночку с мыльными пузырями, которые бурлили и жаловались друг другу на жизнь. Увидев Олю, пузырьки очень обрадовались и попросили её помочь им. Девочка была добрая, ей стало жалко мыльных пузырей и она решила им помочь:
- Я, конечно, помогу Вам, но, пожалуйста,пожалуйста-пожалуйста, возьмите меня с собой!
Пузырьки подумали и решили:
- Хорошо, Оля, ты отправляешься с нами! Возьми баночку, выйди на улицу и подуй в колечко. Самый большой пузырь будет твоим, и мы в один миг окажемся у замка облаков. Они нас ждут, поторопись, Оля!
Девочка побежала на чердак, пробралась на крышу дома, открыла баночку и подула в колечко. Пузыри радостные и возбуждённые один за другим устремились в долгожданное небо. Оля испугалась, подумав, что они забыли про неё. Она, громко крича, побежала за ними. Самый большой пузырёк, сделав разворот, вернулся к Оле. Она, взобравшись на него, смеялась от счастья. Вскоре они догнали остальные пузыри. А ещё через минуту оказались перед дворцом облаков. Облака и мама-туча были рады гостям. Они угостили их вкусным воздушным мороженым, а затем все стали играть в салочки. Оле никогда в жизни ещё не было так весело. Время пробежало незаметно. Мама-туча, напомнила детям, что Оле пора возвращаться домой, ведь её ждут дома. Пузырьки весело подхватили Олю и в один миг оказались возле её дома. Оле было грустно расставаться с пузырьками. Она едва не плакала. Пузырьки успокоили её, сказав, что они прилетят к ней по первому её зову. Стоит ей только дунуть в кольцо, как они сразу же будут с ней. Ведь она теперь их лучшая подруга.
С тех пор Оля и пузырьки часто встречались. Они играли в весёлые игры, путешествовали и не забывали проведывать своих друзей- облачков и их заботливую маму-тучку. Вот и подошла к концу история знакомства девочки Оли и мыльных пузырей, но история их дружбы только начинается. До новых встреч!
Цифровая история про оживший волшебный предмет
Задание 2.
Чтобы уточнить все ли правильно вы сделали, заполните Бланк самооценивания. Ссылку на заполненный бланк самооценивания вставьте в таблицу Листы самоконтроля
Задание 3. Вставьте ссылку на вашу цифровую историю на интерактивный плакат "Книга волшебства". Не забудьте указать название вашей цифровой истории и название команды.
- Чтобы добавить свою метку или отредактировать ее, перейдите по ссылке.
- Метки можно добавлять на любое свободное место на общем плакате. Работаем аккуратно, не удаляя метки других участников.
- Информацию по работе с сервисом ThingLink можно найти здесь
Как увидеть необычное в обычном?
Для этого нужно быть очень внимательным, любить окружающий мир: людей, животных, природу. А ещё нужно уметь фантазировать, представлять себя на месте какого-нибудь предмета, увидеть мир его глазами. И тогда мы поймём, о чём думает наш герой, о чём мечтает, что ему интересно, а что нет.
- Отметьте выполнение задания в Таблице продвижения "Шаги к успеху"
До 18 декабря 2016 г. выполняем задания этапа:
Создание волшебного предмета, которого не было раньше
Задание 1. Вам необходимо будет создать волшебный предмет из доступных вам средств. Но это должен быть такой волшебный предмет, который раньше не встречался в сказках. Подумайте, какой волшебной способностью вы бы хотели обладать, обсудите это в своей команде, определитесь, какой волшебный предмет вы будете создавать. Представьте себя волшебниками, которые обладают способностью наделять предметы волшебной силой. Постарайтесь придумать необычный и оригинальный способ волшебства. Постарайтесь описать предложенный вами способ как можно подробнее.
Напишите инструкцию к созданному вами предмету:
- в инструкции к предмету должно быть описано, из чего данный предмет сделан;
- какими свойствами обладает ваш предмет;
- для чего он предназначен
Сфотографируйте созданный вами волшебный предмет, фотографию разместите на странице команды в этом разделе. Под фотографией разместите инструкцию к созданному вами предмету. Придумайте оригинальное название вашему волшебному предмету, укажите авторов идеи, создателей предмета, авторов инструкции к предмету и кто разместил информацию на странице команды.
Инструкция по применению карандашницы:
Для изготовления карандашницы необходимы: шерстяные нитки, пуговицы, меховая шкурка, баночка, крючок, умелые руки, творчество и фантазия. И тогда у Вас получится волшебная карандашница.
Волшебная карандашница-собачка проста в использовании, но не заменима в доме. Она стоит на страже чистоты и порядка, приучает нерадивых детей к аккуратности, быть дисциплинированными. Но а самое главное, находит потерянные вещи: начиная с кнопки и заканчивая пультом. Стоит только подумать о потере, как карандашница обнаруживает вещь, поднимает ухо. Это сигнал - вещь найдена, потеря лежит внутри. Карандашница-это бюро находок в вашем доме! Ребята! Мастерите, творите волшебство! Будьте счастливы!
Процесс создания карандашницы
Процесс создания продолжается...
Вот карандашница и готова. Не простая, а волшебная!
Карандашница стоит на страже чистоты и порядка.
Приучает быть аккуратными
Лишь стоит подумать о потери, как собачка подымает ухо
Поднятое ухо-сигнал,что вещь карандашницей "найдена"
Минуту назад флэшки здесь не было!Я же проверял!..
Рекламный ролик
Задание 2. Представьте, кому еще может понадобиться ваш волшебный предмет, создайте рекламный ролик о вашем волшебном предмете в одном из предложенных сервисов: Animaker, PowToon, Animoto. Разместите свой рекламный ролик на ютубе в открытом доступе. Видеоролик вставьте на страницу команды.
- Ролик "Карандашница "Бюро находок"
Авторы видеоролика:
Видеоролик вставил на страницу команды: Иванов Иван
Задание 3. Оцените по Бланку самооценивания рекламный ролик одной из команд. Вставьте ссылки на заполненные бланки самооценивания и взаимооценивания в таблицу Листы самоконтроля
Задание 4. Откройте общую презентацию по ссылке. Найдите слайды вашей команды, всего три. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- 1 слайд: Название волшебного предмета из сказки, рисунок волшебного предмета из сказки (указан автор(ы) рисунка волшебного предмета), ссылка на ментальную карту о волшебном предмете, характеристика волшебного предмета, написанная участниками команды;
- 2 слайд: Название цифровой истории об ожившем предмете, рисунок ожившего волшебного предмета (указан автор(ы) рисунка ожившего волшебного предмета), текст сказки об ожившем предмете, цифровая история об ожившем предмете (ссылка на цифровую историю об ожившем предмете);
- 3 слайд: Название волшебного предмета, созданного командой, фотография волшебного предмета, созданного командой (указан автор(ы) фотографии волшебного предмета), инструкция по использованию волшебного предмета и рекламный ролик волшебного предмета, созданного командой
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
Слайды отредактировал:Иванов Иван
Где живет чудо? - общая газета с ответами на вопрос
Задание 5. В одном из журналистских жанров (новость, корреспонденция, интервью, репортаж, портрет, очерк и других) отвечаем на основной вопрос проекта "Где живет чудо?" и создаем общую газету. ВНИМАНИЕ!!! Это должен быть ответ команды!
Чтобы добавить ответ на вопрос, перейдите по ссылке.
Работайте на доске аккуратно, старайтесь не закрывать ответы других команд, заметку можно передвигать по полю газеты с помощью мышки.
- Отметьте выполнение задания в Таблице продвижения
Рефлексия
|
